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新部编版五年级上语文19《父爱之舟》优质课教学课件
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1. 19 父爱之舟
2. 在我们的生活中有这样一个人:他的字典里只有坚强,他的骨子里只有脊梁,他的眼神里透着严肃,他的臂膀厚实得像堵墙,他有一个伟大的名字——父亲。第1课时
3. 吴冠中,中国现代画家、美术教育家。1919年生于江苏宜兴一个乡村教师家庭。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》等。认识作者
4. 请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,读准字音,不认识的生字词可以查字典或询问他人,然后多拼读两遍。把课文读通,不通顺的地方再读一遍。初读课文
5. 蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子 冤 枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻 纸屑 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 缴费 落榜 暑天 煮饭 兼做 嘲笑 枕边蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子 冤 枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻 纸屑 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 缴费 落榜 暑天 煮饭 兼做 嘲笑 枕边jiǎnzhànyuān wǎnɡhūqiāopìdí jiàjiǎobǎnɡjiāncháoxiè
6. 划船比赛惚跷冤枉茧栈榜兼僻迪嫁缴嘲
7. 宿_______宿舍sù_______一宿xiǔ 运用:李明在宿(sù)舍给我们讲了一宿(xiǔ)有关星宿(xiù)的知识。_______星宿xiù
8. 我会写蚕疼席糖考屑启迪陪毕暑钉煮枕
9. ténɡ“疒”的撇应伸展, 横要写短一些。写法入“冬”就生病(疒)。巧记
10. tánɡ左窄右宽。“米”竖长伸,捺变点。写法“唐”朝有“米”。巧记
11. xiè“尸”的撇应伸展;“月”的竖为垂露竖。写法小“肖”来到屋前(尸)。巧记
12. shǔ上短下长。“者”撇 略长伸;上下两“日”对正。写法行“者”顶“日”头。巧记
13. zhǔ 上大下小。重心在“者”上;“灬”往下写。写法老“者”烧水(灬)把饭做。巧记
14. 形容舍不得离开。 神志不清、迷惘的状态。 精巧细致。 了解事物的情况,进而认识它的意义,或者辨别它的滋味。A.恍恍惚惚 B.精致 C.恋恋不舍 D.领略DCAB
15. 自由朗读课文,边读边思考下列问题。再读课文 课文的开头和结尾分别写了什么?这样写在结构上有什么特点?整篇文章是按照什么叙述顺序来写的?
16. 开头写“是昨夜梦中的经历”,结尾写“醒来,枕边一片湿”。这样写属于首尾呼应。本文是按照倒叙的方法来叙述的。
17. 再次读课文,思考下列问题。 作者在梦中回忆了哪些场景?作者为什么要以梦境的形式回忆往事?
18. 回忆的场景有:父母夜里喂蚕、卖茧;花钱住旅店,教训深刻;赶庙会;读初小时,父亲背“我”去上学;父亲送“我”去鹅山高小上学;父亲送“我”去报考无锡师范;父亲送“我”去无锡师范上学。
19. 这些场景能进入梦乡,说明这些往事在“我”的脑海里留下了难以磨灭的印象,这样的写法更容易表现父爱的真挚和深沉,能更好地表达主题,也更容易组织情节。
20. 概括场景的方法: 阅读相关段落,抓住关键句,联系整段内容进行简要概括。
21. 布置作业读写词语,小组内交流记忆本课生字的方法。 回忆父亲关爱你的一个场景,并写下来。(一定要真实)
22. 检查作业上节课,你写了一个怎样的场景来表现父亲对你的关爱? 与作者回忆的场景相比,谁的更感人呢?为什么?第2课时
23. 精品细读 默读课文,思考:课文中的哪个场景最感人呢?为什么? 示例1:“‘我’和父亲住旅店”这个场景最感人,虽然父亲用钱极为节省,但在旅馆住宿时,他看到“我”身上被臭虫咬的大红疙瘩,却心疼得同意加钱换房间,这样相互映衬,父亲对儿子的疼爱跃然纸上。
24. 示例2:“逛庙会”这个场景很感人,盛大的庙会中人山人海,各式各样的小吃和玩具多馋人呀!可是,作者逛庙会,只能饱眼福,不能买东西(仅仅喝了一碗豆腐脑)……回来后,父亲给“我”做了一个万花筒,这些都是生活中的小事,而这些小事却给童年的“我”带来莫大的幸福,这也更能表现出父爱的真挚。
25. 示例3:“父亲背‘我’去上学”这个场景最感人,因为这个场景表现了父亲对“我”寄予的期望,他是多么希望自己的孩子能够学知识,有出息。
26. 示例4:“父亲摇船送‘我’到无锡上学”的场景很感人,因为这个场景写了父亲为“我”缝补被子的细节,使“我”更深刻地体会到父亲对“我”的关爱,更深刻地领悟到父亲的伟大。
27. 如何才能使场景描写更感人呢? 1.选材要真实;2.要以小见大;3.要运用一些手法,如相互映衬等;4.要有细节描写。
28. 本文写了父亲爱孩子的许多场景,在描述过程中,作者多次提到的一种东西是什么?小船 为什么要多次写到它呢?
29. 细读课文 默读课文,找出在文中多次出现的事物。 文中四次写到姑爹的小船,以此为线索贯穿全文,把种种往事连为一体,父爱与小舟不可分割。船来船往,是父亲摇着姑爹的小船一次次把“我”送到人生的一个个驿站,
30. 这条船承载了父亲无尽的期望。“我”的感受也在变化,主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时,作者明确地写道:“我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!”至此点明题目,文章的主旨也得以揭示。
31. 默读课文,联系实际思考并回答: 文章的题目是《父爱之舟》,这里的“舟”仅仅指姑爹的小渔船吗?为什么?
32. ①“父爱之舟”表面上指姑爹的小船,实际上指父亲的爱,以小舟比喻父爱,非常贴切,化抽象为具体。在作者的人生道路上,父爱载着他度过艰难的岁月,到达理想的彼岸。
33. ②“父爱之舟”是全文的线索,父亲总是以此舟送“我”读书、考学,此舟在文中反复出现,串联起全文内容。 ③“父爱之舟”情感内涵丰富,以此为题,既写出了父爱的伟大,也见证了“我”的成长。
34. 梦境开篇引入回忆送“我”深沉的爱子之情换房间买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学凑钱寄宿、替“我”铺床送“我”考学、夜晚轮换摇橹父爱之舟送“我”入学、为“我”缝补棉被梦醒流泪结束回忆板书设计
35. 学习了本文后,你有什么收获和感受呢? 摘抄文中你认为最感人的一个场景,抄到周记本上。拓展延伸
36. xīn ténɡ qǐ dí zhǐ xiè ( ) ( ) ( ) bì yè zhěn tou bào kǎo ( ) ( ) ( )随堂练习1.我会拼,我会写。心 疼启 迪 纸 屑毕 业枕 头报 考
37. 本文围绕“____”这一中心,以____的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱,表现了父亲深沉的____,抒发了作者对父亲的____和深深的思念之情。根据课文内容填空。④①梦境回忆 ②感激 ③爱子之情 ④父爱①③②
38. 赞美父爱的名言 父亲的德行是儿子最好的遗产。 ——塞万提斯 父爱是沉默的,如果你感觉到了那就不是父爱了! ——冰心3.拓展阅读。
39. 摘抄文中有关场景和细节描写的句子,并读一读。 搜集描写父爱的古诗词。课后作业
阳***师
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