2019新人教版部编本三年级下册第2课《燕子》ppt课件

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PPT 图集

1. 燕子
2. 春天在这里！！
3. 春天在这里！！
4. 天在这里！！春
5. 春天在这里！！
6. 燕子春天也在这里！！啊！四年级下册苏教版
7. 来，介绍一下燕子吧！！！
8. 小资料作者：郑正铎燕子多以居民的室内房梁上和墙角巢穴，最喜接近人类。它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，群众时代有保护燕子的习惯。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。对燕子的飞迁习性，古代的诗人曾这样描述：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
9. 大家一起分享你的预习收获吧！来 A 你的好词佳句 B 课文主要内容 C 你的预习感悟 D 你的疑问（大家来当小老师，共同进步）
10. 字词小闯关快乐拼读（）聚集（）掠过wēi fēng ( ) yùn 圆( )（）痕迹（）嫩芽 yì ( )尖 dào ( )田
11. 嫩叶翼尖掠过聚拢稻田唧唧jīnènjù lǒng luè dàoyì
12. 几痕荡漾沾水圆晕电线杆映衬zhānyànghényùnyìng chèngǎn
13. 微风掠过稻田羽翼Wēi lüè dào yì 沾水圆晕几痕电线杆唧唧荡漾聚拢吹拂Zhān yùn hén gānjī yàng jù lǒng fú
14. 老师的疑问（学习课文后再解答） 1、课文是从哪些方面描写燕子的？写出了燕子的哪些特征？ 2、你如何来描绘春天和燕子的关系？问题探究
15. 课文内容燕子春天第一自然段第四自然段第三自然段第二自然段
16. 一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（剪刀似的）尾巴，这就是（活泼机灵）的小燕子。大家来画一下吧！俊俏轻快乌黑光亮剪刀似的活泼机灵外形
17. 比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。
18. 自学要求：快速读第三自然段，划出燕子飞行时的动词，从这些动词去体会感受燕子飞行的美。
19. 在微风中，在阳光下，燕子着身子在天空中过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了;还有几只过湖面，剪尾或翼尖偶尔了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。斜掠横掠沾
20. 飞行斜着身子掠过唧横掠过湖面偶尔沾了一下水面
21. 飞行美在微风中，在阳光下，燕子（）着身子在天空中（），“唧”的一声，已由这边的稻田上，（）到那边的柳树下了；还有几只（）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
22. 休息
23. 几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
24. (本页无文本内容)
25. 7月10日傍晚7时许，福州市闽侯县白沙镇新街上空，万只燕子在空中盘旋，叽叽喳喳地歇脚在300多米长的5根电线上，犹如五线谱上的音符。
26. (本页无文本内容)
27. 　　在蓝天的映衬下，电杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。这句话真生动、形象，富有想象力啊！朗读第四自然段，体会句子的生动
28. 电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！五线谱:1、上面的句子是个比喻句，它的本体是_________;喻体是________。2、这个比喻中，把________比作________; 用________比喻_________。电线五线谱五线谱电线电线五线谱
29. 这支“春天的歌”会是一支（）的歌！
30. “停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌”-- “春天的赞歌”是指赞颂春天万物复苏、大地呈现一片生机勃勃的歌曲。这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
31. 春风微风轻轻地吹拂着。
32. 春雨毛毛细雨从天上洒落下来。
33. 春之美千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
34. 青的草
35. 绿的芽
36. (本页无文本内容)
37. (本页无文本内容)
38. (本页无文本内容)
39. (本页无文本内容)
40. 烂漫无比微风柔柳毛毛细雨青草绿芽鲜花春天增添生趣赶来这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景。
41. 小组合作问题探究 1、课文是从哪些方面描写燕子的？写出了燕子的哪些特征？从燕子的外形、飞行、休息方面进行了描写，写出了燕子活泼机灵的特点。 2、你如何来描绘春天和燕子的关系？燕子是春天的使者、信使，春天因为燕子而更加富有情趣、烂漫无比。
42. 课时知识树燕子飞行美春天生机勃勃春光美轻快翅膀春天的歌3燕子休息美外形美羽毛尾巴因燕子更加生趣教师小结
43. 收获之语燕子，这一春天的小精灵，为春天增添了无限的生机。她是我们可爱的朋友，我们应该感谢她的到来，如果人人多会爱护她，相信我们的春天会更美！
44. 妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子,自由自在地在天空飞翔着。其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。
45. 大家一起分享你的体会及感悟吧！来（学会思考，学以致用）
46. 我学习了第一自然段描写燕子的手法，我在课后也会写一下自己熟悉的小动物。我学习了第二自然段描写春天的景色，在以后的作文中我也会模仿作者的这种写法。学习了这篇课文后，我仿佛听到了小燕子在歌唱春天呢！学习了这篇课文后，我会做个环保小卫生，保护好这美丽的大自然。我想到了“一年之计在于春”，在这美好的春天，我会努力学习，不浪费时间。
47. 教师寄语享受春天，爱护燕子，学会感恩，学会珍惜现在所拥有的幸福时光吧！
48. 有关燕子的诗句，试着记住它们！落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫翩翩新来燕，双双入我庐。－陶渊明燕子家家入，杨花处处飞。－孟浩然柳花还漠漠，江燕正飞飞。－韩愈泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。－杜甫
49. 一、用描写燕子的手法，描述一下你熟悉的一种小动物。二、有感情的背诵课文。作业
50. 巩固与练习
51. 　　《燕子》是一篇散文，描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。
52. 一、结合课文内容填空。　　作者首先观察燕子的__________，接着观察燕子的_________，而后观察燕子的__________。表现了燕子_____________的特点。外形飞行休息活泼机灵二、让我们来写写！微掠稻翼沾晕杆痕
53. 一、读并写出下列的字或词。 jùn qiào 　　　 lǒng 　　　 tiān 　　　zhān 　　（　　　　）　　聚（　　）　增（　　）　（　　）了 juàn pǔ 　　　 fú　　 jī jī 疲（　　）五线（　　）　音（　　）　（　）（　）叫俊　俏拢添沾倦谱符唧唧
54. A《燕子》这篇课文的作者是郑振铎，从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子：活泼机灵。燕子飞行时的特点是：轻、快。 B背诵：青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 C、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”可能是一支赞美春天万物复苏，大地一片勃勃生机的歌。
55. 照样子写句子。例：春风一吹，杏花开了。春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸。 1.夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。 2.河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。 3.春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。
56. 照样子写句子。例：春风一吹，杏花开了。春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸。 1.夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。夏日的夜晚，星星在夜空中眨着眼睛。 2.河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。河岸边的柳树在微风中舞蹈。 3.春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。春雨沙沙，小草儿穿上了绿衣裳。
57. 课文分析说说课文每个自然段的段意。第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子产生出深深的喜爱之情。第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。
58. 课文分析第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？ “斜着身子”，“掠过”，“唧唧地叫着” 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态。最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？比喻。作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以联想；既写出了燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情。为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？课文里“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。
59. 课文分析课文最后一句“谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”表达了作者怎样的思想感情？ “春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。
60. 比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。返回
61. 才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、叶、花聚拢来，形成了春天。比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。返回

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