中学语文残损手掌教案
教学目标：
知识技：
1理解积累灰烬锦幛蓬蒿憔悴蝼蚁等词语
2解诗歌写作背景
程方法：1进行诗歌美读训练美读中品味诗歌言语情感态度价值观2理解诗中残损手掌附魔日侵略者蹂躏国土引发联想构思体会形象作3握诗歌感情线索体会诗感情变化深厚爱国情怀艰难困苦坚持爱国精神
教学重点：
1朗读训练
2构思巧妙情感深沉
3种手法运
教学难点：
品读赏析诗歌言语培养学生深厚爱国情怀坤苦苦坚持爱国信念精神：
教学程：
情境导入
1抗日抗战电影某画面联系抗日战争继香港沦陷
2学生接受心目中抗日英雄继联系作者戴舒先生
二初读初品诗歌
1介绍作者写作背景
2听朗读教师进行朗读技巧点拨听诗歌朗录音结合诗写作背景初读体会情感领悟诗意时揣摩朗读者诗句处理
3练朗读初品诗歌
四组合作1朗读三纠正会提高
点学生读家进行评价
三读赏析诗歌
1重点字词累计揣摩
2倾听朗读反复揣摩中学诗歌感情容已初步解然意象入手进步赏析首诗
诗中提事物充满鲜明域色彩属分里？请家根回容回答：
明确：
湖—西湖诗家乡
雪峰—长白山吉林省东北
水夹泥沙—黄河流域中原带华夏文明发源
水田—江南长江南
荔枝花—岭南五岭南
苦水—南海中国领土南端
诗中提明确点外诗中模糊表示点说法灰烬里？角血泥里？角太阳春爱希里？遥远角里？
提问：根市提容结合诗歌题目展开想象残损手掌干什？————摸索广土诗想象中展开诗容想象中手掌抚广国土先沦陷区家乡继祖国疆域北端知道南端终留解放区祖国处特征性景物描写诗突出手掌触觉作然视听嗅感受诗较广泛描写象集中起贯穿手掌感受线索显示构思巧妙（板书：构思巧妙）
结合背景体会：
1角写沦陷区放眼灰烬血泥满目凄凉片衰败诗流露出深深忧伤
荇藻水微凉雪峰冷骨头水田里蓬蒿荔枝花寂寞憔悴南海苦水
辽远角写解放区温暖明暖蓬勃生机爱希太阳春热情描写牲口样活着蝼蚁样死两喻更水深火热沦陷区反衬解放区里实现民族复兴诞生永恒中国方表现出作者限真情流露赞美
体会：1前半部分消极冷色调沦陷区民苦难生活暗示诗囹圄中祖国母亲抒情表现出深广忧愤
2半部分积极暖色调解放区抒情性描绘表现诗解放区憧憬祖国光明未热切盼
前半部分描写沦陷区实处着笔副富特征画点缀
半部分描写解放区虚处入手亲切温馨喻（板书：鲜明）
诗歌前两部分词情感表达均形成鲜明
四品读赏析
组单位找出喜欢诗句读读然说说赏析理解
词语运方面：
1片湖该家乡
该副词应该许意思副词准确写出诗面日侵略者蹂躏家乡满目疮痍面目全非惨象时法辨认悲伤情
2边焦灼南海没渔船苦水
苦形容词语双关写出南海海水身咸涩特点南海渔民正常渔正常生活痛苦奈表达诗日侵略者愤恨情
3面残损手掌轻抚
轻抚动词指轻轻抚摸动词准确写出诗里解放区深情
修辞手法：
1江南水田年新生禾苗细软……现蓬蒿
运修辞手法年江南水田里禾草欣欣荣充满生机情形现飞蒿野草荒凉破败做突出强调诗美丽江南怀恋日侵略者痛恨情
2岭南荔枝花寂寞憔悴
句话运拟修辞手法赋予荔枝花思想情感仿佛荔枝花祖国受日侵略者铁蹄践踏瘦弱面色生动表达诗祖国蹂躏悲愤情
3面残损手掌轻抚恋柔发婴孩手中乳
句话运喻修辞手法里解放区关心作恋母子形象生动写出想解放区时种温暖温馨美感觉表达诗解放区深厚感情
五结全课拓展延伸：
诗歌语言艺术句子词讲究修辞巧妙通诵读通感受限度诗产生感情鸣
课品读戴舒先生诗歌
六布置作业：
1背诵
2形象说话诗歌典型特征联系生活体验写句富诗意话抒发种感情（思念悲伤欢欣等）
附：板书设计
残损手掌
戴舒
手掌感受——构思巧妙
忧愤——鲜明
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教学目标：
知识技：
1理解积累灰烬锦幛蓬蒿憔悴蝼蚁等词语
2解诗歌写作背景
程方法：1进行诗歌美读训练美读中品味诗歌言语情感态度价值观2理解诗中残损手掌附魔日侵略者蹂躏国土引发联想构思体会形象作3握诗歌感情线索体会诗感情变化深厚爱国情怀艰难困苦坚持爱国精神
教学重点：
1朗读训练
2构思巧妙情感深沉
3种手法运
教学难点：
品读赏析诗歌言语培养学生深厚爱国情怀坤苦苦坚持爱国信念精神：
教学程：
情境导入
1抗日抗战电影某画面联系抗日战争继香港沦陷
2学生接受心目中抗日英雄继联系作者戴舒先生
二初读初品诗歌
1介绍作者写作背景
2听朗读教师进行朗读技巧点拨听诗歌朗录音结合诗写作背景初读体会情感领悟诗意时揣摩朗读者诗句处理
3练朗读初品诗歌
四组合作1朗读三纠正会提高
点学生读家进行评价
三读赏析诗歌
1重点字词累计揣摩
2倾听朗读反复揣摩中学诗歌感情容已初步解然意象入手进步赏析首诗
诗中提事物充满鲜明域色彩属分里？请家根回容回答：
明确：
湖—西湖诗家乡
雪峰—长白山吉林省东北
水夹泥沙—黄河流域中原带华夏文明发源
水田—江南长江南
荔枝花—岭南五岭南
苦水—南海中国领土南端
诗中提明确点外诗中模糊表示点说法灰烬里？角血泥里？角太阳春爱希里？遥远角里？
提问：根市提容结合诗歌题目展开想象残损手掌干什？————摸索广土诗想象中展开诗容想象中手掌抚广国土先沦陷区家乡继祖国疆域北端知道南端终留解放区祖国处特征性景物描写诗突出手掌触觉作然视听嗅感受诗较广泛描写象集中起贯穿手掌感受线索显示构思巧妙（板书：构思巧妙）
结合背景体会：
1角写沦陷区放眼灰烬血泥满目凄凉片衰败诗流露出深深忧伤
荇藻水微凉雪峰冷骨头水田里蓬蒿荔枝花寂寞憔悴南海苦水
辽远角写解放区温暖明暖蓬勃生机爱希太阳春热情描写牲口样活着蝼蚁样死两喻更水深火热沦陷区反衬解放区里实现民族复兴诞生永恒中国方表现出作者限真情流露赞美
体会：1前半部分消极冷色调沦陷区民苦难生活暗示诗囹圄中祖国母亲抒情表现出深广忧愤
2半部分积极暖色调解放区抒情性描绘表现诗解放区憧憬祖国光明未热切盼
前半部分描写沦陷区实处着笔副富特征画点缀
半部分描写解放区虚处入手亲切温馨喻（板书：鲜明）
诗歌前两部分词情感表达均形成鲜明
四品读赏析
组单位找出喜欢诗句读读然说说赏析理解
词语运方面：
1片湖该家乡
该副词应该许意思副词准确写出诗面日侵略者蹂躏家乡满目疮痍面目全非惨象时法辨认悲伤情
2边焦灼南海没渔船苦水
苦形容词语双关写出南海海水身咸涩特点南海渔民正常渔正常生活痛苦奈表达诗日侵略者愤恨情
3面残损手掌轻抚
轻抚动词指轻轻抚摸动词准确写出诗里解放区深情
修辞手法：
1江南水田年新生禾苗细软……现蓬蒿
运修辞手法年江南水田里禾草欣欣荣充满生机情形现飞蒿野草荒凉破败做突出强调诗美丽江南怀恋日侵略者痛恨情
2岭南荔枝花寂寞憔悴
句话运拟修辞手法赋予荔枝花思想情感仿佛荔枝花祖国受日侵略者铁蹄践踏瘦弱面色生动表达诗祖国蹂躏悲愤情
3面残损手掌轻抚恋柔发婴孩手中乳
句话运喻修辞手法里解放区关心作恋母子形象生动写出想解放区时种温暖温馨美感觉表达诗解放区深厚感情
五结全课拓展延伸：
诗歌语言艺术句子词讲究修辞巧妙通诵读通感受限度诗产生感情鸣
课品读戴舒先生诗歌
六布置作业：
1背诵
2形象说话诗歌典型特征联系生活体验写句富诗意话抒发种感情（思念悲伤欢欣等）
附：板书设计
残损手掌
戴舒
手掌感受——构思巧妙
忧愤——鲜明
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