初中语文作业分层设计课题研究案例
课例名称
八年级册 第三单元 朱元思书
单
元
目
标
语文素：
1 助注释工具书整体感知容意
2 积累文言实词虚词
3反复诵读助联想想象进入诗文意境感受山川美体会作者寄寓中情怀
文素：
阅读类作品获美享受净化心灵陶冶情操
课
目
标
1 结合注释工具书感知理解文章容
2 积累激戾反等文言实词
3 反复诵读感受富春江奇山异水美陶冶性情
课时安排
2课时
实施程策略
第课时
作业目标
1 反复朗读识记重文言实词准确翻译课文
2 理解文章意
作业类型
具体容
设计意图
基
础
巩
固
类
1 组开展 pk进行配乐朗读组合作朗读
（求声音洪亮读准字音停顿声音洪亮读出感情韵味）
2．解释列句子中划线词语
(1)流飘荡 (2)意东西
(3)百许里 (4)急湍甚箭
(5)互相轩邈 (6)泉水激石
(7)鸢飞戾天 (8)纶世务
3指出通假字解释
(1)蝉千转穷
(2)窥谷忘反
4翻译句子（读出）
（1）急湍甚箭猛浪奔
（2）负势竞互相轩邈争高直直千百成峰
（3）鸢飞戾天者峰息心纶世务者窥谷忘返
1pk朗读激发学生朗读兴趣配乐学生更感受文言美感然美景时学生通聆听会想象体悟空间
2积累文言文基础知识积淀文言文阅读力翻译文言语句感受中华民族传统文化语言魅力
二
理
解
实
践
类
1尝试句式概括样山样水样感悟？（求：原文回答）
句式：奇山异水天独绝处寻常山(水山水）啊（听想）____________
2学面着诗画美景想想做次画家美景成眼前永恒呢？
（求：文中选择描写景物句子画成风景画谁画表现相应语句）
深入理解文章容感受富春江山水美设计形式作业角度巩固学知识提升认知水语文学科美术学科整合作业注入活力提升学生学科素养审美情趣
实施程策略
第二课时
作业目标
1握文章写景特点
2深刻体悟作者寄寓山水中情感陶冶情操
作业类型
具体容
设计意图
三
拓
展
延
伸
类
博览群书（链接阅读）
吴均施丛事书顾章书朱元思书称吴均三书描写山水名篇阅读课文外两书进步体会吴均写景文章特点试着填写方读书卡
通教师辅导链接阅读帮助学生丰富文言字词积累进步体会吴均写景文章特点丰富情操
读书卡
篇目
喜欢写景句子
作者情感
施事书
顾章书
吴均三书写景特点：
四
综
合
实
践
类
（选择1题2题组合作完成）
1假名导游现带团富春江旅游请根文章旅游知识写篇导游词解说
2结合学录制视频谈谈眼中富春江山水(时长限角度限)通抖音微信微电影美篇等方式记录分享家
学生学语文提供实践机会学生选形式完成作业特长学生乐完成减轻作业负担达学获目发挥长处乐观信重点学握作者笔景物突出特征描绘景物手法体会作者高洁志趣追求情怀
作业设计
效果反思
改进措施
落实作业减负提效作业分层次设计
基础类作业较创新学生积极参效果较朗读作业部分学背诵课文朗读节奏情感进步提升巩固形式完成方法应区分
理解实践类作业固定句式概括富春江山水特点作业完成较少数画出山水美缺乏神韵学动画画原二：文章意够明想象力够丰富造成画面感强难描摹
链接阅读定难度部分学难体会文写景特点需进步加强文言文训练阅读拓展学生知识面
导游词解说学生制作视频作业表达欠丰富组长组织班级单位美篇制作文章容情感起事半功倍作
总作业角度层次点评方面做够力差点学生涉猎作业类型少角度提升锻炼需加强鉴综合实践类作业存反馈间隔时间长问题应尝试渠道身份反馈体现学生学提升学生语文学科素养发挥语文工具性文性作
附作业集锦
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八年级册 第三单元 朱元思书
单
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目
标
语文素：
1 助注释工具书整体感知容意
2 积累文言实词虚词
3反复诵读助联想想象进入诗文意境感受山川美体会作者寄寓中情怀
文素：
阅读类作品获美享受净化心灵陶冶情操
课
目
标
1 结合注释工具书感知理解文章容
2 积累激戾反等文言实词
3 反复诵读感受富春江奇山异水美陶冶性情
课时安排
2课时
实施程策略
第课时
作业目标
1 反复朗读识记重文言实词准确翻译课文
2 理解文章意
作业类型
具体容
设计意图
基
础
巩
固
类
1 组开展 pk进行配乐朗读组合作朗读
（求声音洪亮读准字音停顿声音洪亮读出感情韵味）
2．解释列句子中划线词语
(1)流飘荡 (2)意东西
(3)百许里 (4)急湍甚箭
(5)互相轩邈 (6)泉水激石
(7)鸢飞戾天 (8)纶世务
3指出通假字解释
(1)蝉千转穷
(2)窥谷忘反
4翻译句子（读出）
（1）急湍甚箭猛浪奔
（2）负势竞互相轩邈争高直直千百成峰
（3）鸢飞戾天者峰息心纶世务者窥谷忘返
1pk朗读激发学生朗读兴趣配乐学生更感受文言美感然美景时学生通聆听会想象体悟空间
2积累文言文基础知识积淀文言文阅读力翻译文言语句感受中华民族传统文化语言魅力
二
理
解
实
践
类
1尝试句式概括样山样水样感悟？（求：原文回答）
句式：奇山异水天独绝处寻常山(水山水）啊（听想）____________
2学面着诗画美景想想做次画家美景成眼前永恒呢？
（求：文中选择描写景物句子画成风景画谁画表现相应语句）
深入理解文章容感受富春江山水美设计形式作业角度巩固学知识提升认知水语文学科美术学科整合作业注入活力提升学生学科素养审美情趣
实施程策略
第二课时
作业目标
1握文章写景特点
2深刻体悟作者寄寓山水中情感陶冶情操
作业类型
具体容
设计意图
三
拓
展
延
伸
类
博览群书（链接阅读）
吴均施丛事书顾章书朱元思书称吴均三书描写山水名篇阅读课文外两书进步体会吴均写景文章特点试着填写方读书卡
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篇目
喜欢写景句子
作者情感
施事书
顾章书
吴均三书写景特点：
四
综
合
实
践
类
（选择1题2题组合作完成）
1假名导游现带团富春江旅游请根文章旅游知识写篇导游词解说
2结合学录制视频谈谈眼中富春江山水(时长限角度限)通抖音微信微电影美篇等方式记录分享家
学生学语文提供实践机会学生选形式完成作业特长学生乐完成减轻作业负担达学获目发挥长处乐观信重点学握作者笔景物突出特征描绘景物手法体会作者高洁志趣追求情怀
作业设计
效果反思
改进措施
落实作业减负提效作业分层次设计
基础类作业较创新学生积极参效果较朗读作业部分学背诵课文朗读节奏情感进步提升巩固形式完成方法应区分
理解实践类作业固定句式概括富春江山水特点作业完成较少数画出山水美缺乏神韵学动画画原二：文章意够明想象力够丰富造成画面感强难描摹
链接阅读定难度部分学难体会文写景特点需进步加强文言文训练阅读拓展学生知识面
导游词解说学生制作视频作业表达欠丰富组长组织班级单位美篇制作文章容情感起事半功倍作
总作业角度层次点评方面做够力差点学生涉猎作业类型少角度提升锻炼需加强鉴综合实践类作业存反馈间隔时间长问题应尝试渠道身份反馈体现学生学提升学生语文学科素养发挥语文工具性文性作
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