学生心理健康教育案辅导记录表
心理辅导员
辅导
象
施某
班级
三年级
性
男
年龄
10
辅导
日期
10月24日—
11月28日
基
情况
父母体营户忙生意暇细心顾独苗幼父母百般呵护成长备受宠爱成家中皇帝事事帆风愿偿
问题
表现
学校里目中行素喜欢学面前耍威风出风头脾气暴躁情绪稳定易动制力差意志薄弱遇挫折发脾气常赌气学缺乏恒心持久性差课总爱走神学成绩差
原
分析
1家庭教育影响身教重言传针李XX学性心理家长交谈话语中解制力差家庭中父母常身边工作较忙时间进行太教致养成种便懒散等良惯缺乏制力够觉学父母没进行时补救久久形成许良惯学基础差
2前期教育影响三年级刚开学时候名字陌生调皮王雅号办公室闲聊时听二年级时老师提课第天印象挺爱开始课麻烦趴椅子双手直摆弄喜欢玩具课放边学生样？真想狠狠教训顿仔细想第节课总留点面子走身边着耳朵严肃说句：请坐端正听眼睛盯着许见脸神情会果然坐端端正正解时闷肚子气心想：前老师什事着？天倒干嘛？原前父母老师采取种全表扬方法样表扬鼓励养成牛脾气禁起批评挫折
辅
导
策
程
第
阶
段
引导正视挫折开始采摆事实讲道理方法加引导认识：生活中遇挫折避免关键样正确挫折记第次单元测验时轻易举没想结果达标发脾气学嘲笑针情况说：实优秀听话红着脸问：老师真？点点头见犹豫：假作次行？说：信心发扬优点纠正缺点准行听完句话高兴走半节课时间做试卷结果进步
第
二
阶
段
体验艰苦劳动古英雄难磨纨绔伟男挫折力挫折中获意劳动中做消耗体力劳动真正验艰苦劳动感受仅培养吃苦精神培养坚持忍耐精神开学初劳动量挑细活干学中虚张声势遇重活退时采激法说：长高壮力气活该包听吐出长舌头硬着头皮干起学新评价干活没偷懒劳动中仅出风头尝战胜挫折念头
第
三
阶
段
学会克服困难应付挫折需具备定知识技觉竞争中受锻炼磨砺坚强意志培养韧性耐挫力受挫恢复力学会外界予中幸福心深处激发种寻找幸福洋困难挫折面前泰然处保持乐观校运会推荐参加跑步竞赛然第次参加怯场结果名落孙山鼓励：然次发挥毕竟第次信心困难战胜听喜笑颜开答应定练参加次竞赛
辅
导
追
踪
努力李XX心达衡动常接学动憋心里苦闷老师学吐露解开心里疙瘩勇敢面困难发脾气次数少学前进步
反思
培养学生制力耐挫力时首先明白中道理心改变加时表扬鼓励增强信心更充分相信起初问题会教师耐心细心教育帮助逐渐形成制力更做件事
学生心理健康教育案辅导记录表
心理辅导员
辅导
象
曹某
班级
（1）
性
男
年龄
8
辅导
日期
10月 10 日—
11月 10 日
基
情况
该生性格孤僻合群爱哭鼻子胆子特学反应点慢肯请教总声响默默做着事情怕交流父母外更避远交作业背课文时总老师留成绩太理想家中父母子二子年刚生家里特宠爱老家爷爷奶奶带爷爷奶奶样样着溺爱周日布置作业常少做做特性心谁理
问题
表现
该孩子学目性明确喜欢着性子学学般特做什事磨磨蹭蹭爱发脾气学差
原
分析
1性脾气家长惯出
2学成绩差学目性明确着性子学课总注意听动作作业爱拖拉做什事磨磨蹭蹭
3做错肯承认性关
4听点批评听进表扬话年龄特点关
辅
导
策
程
第
阶
段
家长沟通指出孩子性原家长孩子太溺爱告诉家长孩子发脾气时搭理冷处理等脾气告诉发坏脾气坏学生行加强学目性教育
第
二
阶
段
常关心生活学孩子说说话寻找闪光点手工较常作品放教室展板展示值日工作认真负责值日组长总发现优点班重点表扬信做事觉
第
三
阶
段
帮助孩子认识错误敢承认错误引导努力改正教育孩子坏脾气带学生动事告诉孩子学时求家长配合学校督促孩子认真完成家庭作业
辅
导
追
踪
月教育引导申某渐渐明确学重性作业时完成字迹成绩提高然发坏脾气反复哭闹呆坐会会没事做事磨蹭
反思
爱心感染样学生家校合作样孩子发现优点建立信信中认识错误改正错误老师断引导中学生逐渐成长现会学玩起时会说说心里话信进步常常会受老师表扬期末考试语数均考出优异成绩
学生心理健康教育案辅导记录表
心理辅导员
辅导
象
王某
班级
六（３）
性
男
年龄
12
辅导
日期
10月11日—
12月3日
基
情况
王某男孩12周岁行惯差班成绩较差
问题
表现
王学课时常开差注意力集中时意纸团橡皮砸学违反课堂纪律常受老师批评加作业懒惰速度慢导致作业常拖拉课常走廊奔跑会楼梯跳跳会死命抱住男孩搞恶作剧会挥拳欺负女学课间操常学闹甚趁学偷学东西时跑班级东西严重违反行规范行引起班学极反感
原
分析
王某父母离异妈妈婚生弟弟现寄养家顾寄养交谈奈诉苦：孩子知道该教家说逼写作业定亲守旁边手指写况班时间呀述原导致成绩理想
根王某种种表现认原：意志薄弱制力差行惯良学惯良缺乏信缺少关爱切导致成绩降学没兴趣述种种表现日趋加剧
视课堂纪律意讲话散漫等行王某种行耻反觉种潇洒引起家注意彬彬种行耻反觉种潇洒引起家注意长期家长关怀长期处辈群体排斥位情况造成接纳需满足受阻抑心理严重失衡渴求受关注想方设法引起注意缺乏正确道德观念道德某知造成行惯良具体表现
坚强意志正确道德观念克服合理欲决定性素严格约束行注意力常转移病情老反复伟伟学意志品质薄弱制力差表现
想听课愿做作业设法撒谎蒙混关学爱爱闹等失学兴趣形成良行惯
辅
导
策
程
第
阶
段
消敌意建立信感爱引注意孩子半情感饥渴教师爱抚想首先爱融化心里坚冰消良情绪总默默走身边意意摸摸头时关注行表现
第
二
阶
段
帮助提高增强信心
辅导功课 学成绩实挺意次听写20词十六整天格外兴奋厌恶做作业特作业较时非常愿意做独留指导拼音写法写时候时肯定鼓励表现出寻常认真速度快许班里学肯定彬彬表现时天课堂作业时辅导完成做全时A+加五角星争取慢慢提高学兴趣增强信心
心理引导课时彬彬听课读书断激励表扬学积极动意识增强点做通表扬树立信心追求更高目标意愿时教学中特注意捕捉彬彬闪光点时进行表扬彬彬专心读书时会情禁鼓励说：呦孩子读书真专心样方式读书学知识越越丰富？’彬彬晨朗读开口时会鼓励说：教室里动听声音琅琅读书声赶快开口读书吧外面听会琅琅读书声吸引驻足观’时彬彬叮嘱偶尔写次作业会真诚说：果作业次写样认真该啊样表扬培养孩子信心孩子目标寻孩子然会产生满足感
第
三
阶
段
家长沟通 时次姨沟通委婉建议希抽时间陪陪孩子劝导希王某妈妈子电话沟通学关心时予表扬激励奖励方法孩子买学具玩具等正面孩子行予肯定
营造温暖集体环境彬彬爱劳动抓住王某闪光点王某担班劳动委员眼保健操时候班级扫特高兴扫认真常班级做事关灯檫桌子抬水果点等等王某点滴进步时全班极力表扬全班学改变法愿意做朋友学越越关注变化
辅
导
追
踪
月细心辅导王某已明显变化课堂听课认真许时积极发言学关系融洽许慢慢容入集体生活中
反思
认教育项长期艰巨务应该丝毫松懈疏忽通笑脸创造谐解性心真情换取真心
学生心理健康教育案辅导记录表
心理辅导员
辅导
象
李某
班级
五（1）
性
男
年龄
12
辅导
日期
9月27日—
11月27日
基
情况
李某课时候总听会觉东瞧瞧西桌面什东西想玩枝铅笔块橡皮玩半堂课等老师提醒转神听课时没听前面玩手边东西考试成绩然老师家长着急知道课应认真听讲想改掉坏毛病课觉走神
问题
表现
1课讲容感兴趣果老师讲趣肯定会全神贯注
2未养成课听讲良惯
3适应老师讲课形式喜欢课老师迁怒听课
4时少受老师关注老师批评正种关注潜意识想老师关注认真听讲
原
分析
学生已发展意注意容易受事物影响分心年龄孩子控制力较差课专心听讲身年龄特点
辅
导
策
程
第
阶
段
1根学生年龄特点课时采新鲜趣生动形象事物吸引李某注意力动物童话实物等会课堂生动活泼外适增加活动性容参加会注意力集中课堂培养学生学兴趣通评价外部奖赏激发学生学动机予时积极反馈鼓励学生提种问题等激发学动机课前调整情绪良精神状态听课基础
第
二
阶
段
养成良听课惯课前预懂问题记课堂带着问题听课寻找答案分散注意力课关东西放书包里听讲时思考重点认重点记准备课复时没听懂记便课问老师学
第
三
阶
段
时应予较关注学生希老师关注时交中摸摸学生头拍拍学生肩膀会感老师心目中位置课时候常提问回答问题三处：集中注意力听课二促思考问题三常受老师提问学生会注意听讲搞动作吸引老师注意
辅
导
追
踪
进行段时间心理辅导王奇交信心明显提高家庭作业时完成课时积极举手发言校老师进行交流课时会动问老师问题良交际关系学成绩提高家长反映动父母谈学事
反思
焦虑安担心恐惧学生真实想象危险中深刻感受种强烈压抑情感状态容易引起神高度紧张心充满害怕注意力法集中脑子里片空白正确判断控制举止变容易动正确事情整天焦躁安影响学生活焦虑安担心恐惧关心感家温暖学校温暖获安全感辅导程中学生倾注更爱努力构建起师生间信关系加强教师家长联系督促形成良氛围样教育辅导会起事半功倍作
学生心理健康教育案辅导记录表
心理辅导员
辅导
象
张某
班级
三（1）
性
女
年龄
10
辅导
日期
2月7日——
6月25日
基
情况
张某女10岁三年级学生性格胆卑爱动交方面问题：合群孤独害怕参加活动卑感强回避老师学相处
问题
表现
课动举手回答问题老师喊紧张说完整语言表达力差家庭作业常做完成母亲天班回家常交流沟通没改变家长说：没办法教育
原
分析
通月观察解发现交时表现：卑心理孤独心理压抑心理作老师觉予相应心理疏导帮助促改掉卑忘孤独增强信家长老师伙伴交促进心理素质断优化心理逐步健康成绩提高
辅
导
策
程
第
阶
段
（）情感沟通
首先真诚态度谈心进行情感沟通予充分信然抓住闪光点进步予时表扬外帮助树立远理想付出努力古中外成功者事例鼓励树立较强信心
第
二
阶
段
（二）家校合作
通家访开家长会家校联系等方式劝说父母孩子交流时解学生活情况年学情况性格交发展状况智力发展分析家长听建议综合考虑张某实际情况适降低求提出够达目标帮助实现目标注意观察实现目标表现时调整循序渐进时张某家教老师常联系建议根孩子现状确立辅导目标时检查作业建议家长张某鼓励少批评关心少骂张某营造温馨睦充满爱家庭环境样促进家长孩子间沟通利减轻孩子家长交时紧张感消家长孩子隔阂增进家间亲情温暖时帮树立信心增强尊心促张某信交起点
第
三
阶
段
（三）学关心
集体力量穷改正学惯方面注意发挥集体伙伴作通学关心督促时提醒认真完成作业
首先营造等友爱学环境安排外活泼乐助组长做桌样困难时桌热情帮助帮助恢复信心时张某桌交程中懂热情帮助赢学喜爱首条件潜移默化中帮助张某走际交第步
辅
导
追
踪
进行段时间心理辅导张某交信心明显提高家庭作业基时完成课时时积极举手发言校老师进行交流课时会动问老师问题前孤独说话现群知心朋友时动帮助学良交际关系学成绩提高家长反映孤僻难动父母谈学事
反思
1学生良惯日积月累逐渐形成教师工作中化动动时工作中时发现时辅导促进快转变
2辅导程中学生倾注更爱努力构建起师生间信关系加强教师家长联系督促形成良氛围样教育辅导会起事半功倍作
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心理辅导员
辅导
象
施某
班级
三年级
性
男
年龄
10
辅导
日期
10月24日—
11月28日
基
情况
父母体营户忙生意暇细心顾独苗幼父母百般呵护成长备受宠爱成家中皇帝事事帆风愿偿
问题
表现
学校里目中行素喜欢学面前耍威风出风头脾气暴躁情绪稳定易动制力差意志薄弱遇挫折发脾气常赌气学缺乏恒心持久性差课总爱走神学成绩差
原
分析
1家庭教育影响身教重言传针李XX学性心理家长交谈话语中解制力差家庭中父母常身边工作较忙时间进行太教致养成种便懒散等良惯缺乏制力够觉学父母没进行时补救久久形成许良惯学基础差
2前期教育影响三年级刚开学时候名字陌生调皮王雅号办公室闲聊时听二年级时老师提课第天印象挺爱开始课麻烦趴椅子双手直摆弄喜欢玩具课放边学生样？真想狠狠教训顿仔细想第节课总留点面子走身边着耳朵严肃说句：请坐端正听眼睛盯着许见脸神情会果然坐端端正正解时闷肚子气心想：前老师什事着？天倒干嘛？原前父母老师采取种全表扬方法样表扬鼓励养成牛脾气禁起批评挫折
辅
导
策
程
第
阶
段
引导正视挫折开始采摆事实讲道理方法加引导认识：生活中遇挫折避免关键样正确挫折记第次单元测验时轻易举没想结果达标发脾气学嘲笑针情况说：实优秀听话红着脸问：老师真？点点头见犹豫：假作次行？说：信心发扬优点纠正缺点准行听完句话高兴走半节课时间做试卷结果进步
第
二
阶
段
体验艰苦劳动古英雄难磨纨绔伟男挫折力挫折中获意劳动中做消耗体力劳动真正验艰苦劳动感受仅培养吃苦精神培养坚持忍耐精神开学初劳动量挑细活干学中虚张声势遇重活退时采激法说：长高壮力气活该包听吐出长舌头硬着头皮干起学新评价干活没偷懒劳动中仅出风头尝战胜挫折念头
第
三
阶
段
学会克服困难应付挫折需具备定知识技觉竞争中受锻炼磨砺坚强意志培养韧性耐挫力受挫恢复力学会外界予中幸福心深处激发种寻找幸福洋困难挫折面前泰然处保持乐观校运会推荐参加跑步竞赛然第次参加怯场结果名落孙山鼓励：然次发挥毕竟第次信心困难战胜听喜笑颜开答应定练参加次竞赛
辅
导
追
踪
努力李XX心达衡动常接学动憋心里苦闷老师学吐露解开心里疙瘩勇敢面困难发脾气次数少学前进步
反思
培养学生制力耐挫力时首先明白中道理心改变加时表扬鼓励增强信心更充分相信起初问题会教师耐心细心教育帮助逐渐形成制力更做件事
学生心理健康教育案辅导记录表
心理辅导员
辅导
象
曹某
班级
（1）
性
男
年龄
8
辅导
日期
10月 10 日—
11月 10 日
基
情况
该生性格孤僻合群爱哭鼻子胆子特学反应点慢肯请教总声响默默做着事情怕交流父母外更避远交作业背课文时总老师留成绩太理想家中父母子二子年刚生家里特宠爱老家爷爷奶奶带爷爷奶奶样样着溺爱周日布置作业常少做做特性心谁理
问题
表现
该孩子学目性明确喜欢着性子学学般特做什事磨磨蹭蹭爱发脾气学差
原
分析
1性脾气家长惯出
2学成绩差学目性明确着性子学课总注意听动作作业爱拖拉做什事磨磨蹭蹭
3做错肯承认性关
4听点批评听进表扬话年龄特点关
辅
导
策
程
第
阶
段
家长沟通指出孩子性原家长孩子太溺爱告诉家长孩子发脾气时搭理冷处理等脾气告诉发坏脾气坏学生行加强学目性教育
第
二
阶
段
常关心生活学孩子说说话寻找闪光点手工较常作品放教室展板展示值日工作认真负责值日组长总发现优点班重点表扬信做事觉
第
三
阶
段
帮助孩子认识错误敢承认错误引导努力改正教育孩子坏脾气带学生动事告诉孩子学时求家长配合学校督促孩子认真完成家庭作业
辅
导
追
踪
月教育引导申某渐渐明确学重性作业时完成字迹成绩提高然发坏脾气反复哭闹呆坐会会没事做事磨蹭
反思
爱心感染样学生家校合作样孩子发现优点建立信信中认识错误改正错误老师断引导中学生逐渐成长现会学玩起时会说说心里话信进步常常会受老师表扬期末考试语数均考出优异成绩
学生心理健康教育案辅导记录表
心理辅导员
辅导
象
王某
班级
六（３）
性
男
年龄
12
辅导
日期
10月11日—
12月3日
基
情况
王某男孩12周岁行惯差班成绩较差
问题
表现
王学课时常开差注意力集中时意纸团橡皮砸学违反课堂纪律常受老师批评加作业懒惰速度慢导致作业常拖拉课常走廊奔跑会楼梯跳跳会死命抱住男孩搞恶作剧会挥拳欺负女学课间操常学闹甚趁学偷学东西时跑班级东西严重违反行规范行引起班学极反感
原
分析
王某父母离异妈妈婚生弟弟现寄养家顾寄养交谈奈诉苦：孩子知道该教家说逼写作业定亲守旁边手指写况班时间呀述原导致成绩理想
根王某种种表现认原：意志薄弱制力差行惯良学惯良缺乏信缺少关爱切导致成绩降学没兴趣述种种表现日趋加剧
视课堂纪律意讲话散漫等行王某种行耻反觉种潇洒引起家注意彬彬种行耻反觉种潇洒引起家注意长期家长关怀长期处辈群体排斥位情况造成接纳需满足受阻抑心理严重失衡渴求受关注想方设法引起注意缺乏正确道德观念道德某知造成行惯良具体表现
坚强意志正确道德观念克服合理欲决定性素严格约束行注意力常转移病情老反复伟伟学意志品质薄弱制力差表现
想听课愿做作业设法撒谎蒙混关学爱爱闹等失学兴趣形成良行惯
辅
导
策
程
第
阶
段
消敌意建立信感爱引注意孩子半情感饥渴教师爱抚想首先爱融化心里坚冰消良情绪总默默走身边意意摸摸头时关注行表现
第
二
阶
段
帮助提高增强信心
辅导功课 学成绩实挺意次听写20词十六整天格外兴奋厌恶做作业特作业较时非常愿意做独留指导拼音写法写时候时肯定鼓励表现出寻常认真速度快许班里学肯定彬彬表现时天课堂作业时辅导完成做全时A+加五角星争取慢慢提高学兴趣增强信心
心理引导课时彬彬听课读书断激励表扬学积极动意识增强点做通表扬树立信心追求更高目标意愿时教学中特注意捕捉彬彬闪光点时进行表扬彬彬专心读书时会情禁鼓励说：呦孩子读书真专心样方式读书学知识越越丰富？’彬彬晨朗读开口时会鼓励说：教室里动听声音琅琅读书声赶快开口读书吧外面听会琅琅读书声吸引驻足观’时彬彬叮嘱偶尔写次作业会真诚说：果作业次写样认真该啊样表扬培养孩子信心孩子目标寻孩子然会产生满足感
第
三
阶
段
家长沟通 时次姨沟通委婉建议希抽时间陪陪孩子劝导希王某妈妈子电话沟通学关心时予表扬激励奖励方法孩子买学具玩具等正面孩子行予肯定
营造温暖集体环境彬彬爱劳动抓住王某闪光点王某担班劳动委员眼保健操时候班级扫特高兴扫认真常班级做事关灯檫桌子抬水果点等等王某点滴进步时全班极力表扬全班学改变法愿意做朋友学越越关注变化
辅
导
追
踪
月细心辅导王某已明显变化课堂听课认真许时积极发言学关系融洽许慢慢容入集体生活中
反思
认教育项长期艰巨务应该丝毫松懈疏忽通笑脸创造谐解性心真情换取真心
学生心理健康教育案辅导记录表
心理辅导员
辅导
象
李某
班级
五（1）
性
男
年龄
12
辅导
日期
9月27日—
11月27日
基
情况
李某课时候总听会觉东瞧瞧西桌面什东西想玩枝铅笔块橡皮玩半堂课等老师提醒转神听课时没听前面玩手边东西考试成绩然老师家长着急知道课应认真听讲想改掉坏毛病课觉走神
问题
表现
1课讲容感兴趣果老师讲趣肯定会全神贯注
2未养成课听讲良惯
3适应老师讲课形式喜欢课老师迁怒听课
4时少受老师关注老师批评正种关注潜意识想老师关注认真听讲
原
分析
学生已发展意注意容易受事物影响分心年龄孩子控制力较差课专心听讲身年龄特点
辅
导
策
程
第
阶
段
1根学生年龄特点课时采新鲜趣生动形象事物吸引李某注意力动物童话实物等会课堂生动活泼外适增加活动性容参加会注意力集中课堂培养学生学兴趣通评价外部奖赏激发学生学动机予时积极反馈鼓励学生提种问题等激发学动机课前调整情绪良精神状态听课基础
第
二
阶
段
养成良听课惯课前预懂问题记课堂带着问题听课寻找答案分散注意力课关东西放书包里听讲时思考重点认重点记准备课复时没听懂记便课问老师学
第
三
阶
段
时应予较关注学生希老师关注时交中摸摸学生头拍拍学生肩膀会感老师心目中位置课时候常提问回答问题三处：集中注意力听课二促思考问题三常受老师提问学生会注意听讲搞动作吸引老师注意
辅
导
追
踪
进行段时间心理辅导王奇交信心明显提高家庭作业时完成课时积极举手发言校老师进行交流课时会动问老师问题良交际关系学成绩提高家长反映动父母谈学事
反思
焦虑安担心恐惧学生真实想象危险中深刻感受种强烈压抑情感状态容易引起神高度紧张心充满害怕注意力法集中脑子里片空白正确判断控制举止变容易动正确事情整天焦躁安影响学生活焦虑安担心恐惧关心感家温暖学校温暖获安全感辅导程中学生倾注更爱努力构建起师生间信关系加强教师家长联系督促形成良氛围样教育辅导会起事半功倍作
学生心理健康教育案辅导记录表
心理辅导员
辅导
象
张某
班级
三（1）
性
女
年龄
10
辅导
日期
2月7日——
6月25日
基
情况
张某女10岁三年级学生性格胆卑爱动交方面问题：合群孤独害怕参加活动卑感强回避老师学相处
问题
表现
课动举手回答问题老师喊紧张说完整语言表达力差家庭作业常做完成母亲天班回家常交流沟通没改变家长说：没办法教育
原
分析
通月观察解发现交时表现：卑心理孤独心理压抑心理作老师觉予相应心理疏导帮助促改掉卑忘孤独增强信家长老师伙伴交促进心理素质断优化心理逐步健康成绩提高
辅
导
策
程
第
阶
段
（）情感沟通
首先真诚态度谈心进行情感沟通予充分信然抓住闪光点进步予时表扬外帮助树立远理想付出努力古中外成功者事例鼓励树立较强信心
第
二
阶
段
（二）家校合作
通家访开家长会家校联系等方式劝说父母孩子交流时解学生活情况年学情况性格交发展状况智力发展分析家长听建议综合考虑张某实际情况适降低求提出够达目标帮助实现目标注意观察实现目标表现时调整循序渐进时张某家教老师常联系建议根孩子现状确立辅导目标时检查作业建议家长张某鼓励少批评关心少骂张某营造温馨睦充满爱家庭环境样促进家长孩子间沟通利减轻孩子家长交时紧张感消家长孩子隔阂增进家间亲情温暖时帮树立信心增强尊心促张某信交起点
第
三
阶
段
（三）学关心
集体力量穷改正学惯方面注意发挥集体伙伴作通学关心督促时提醒认真完成作业
首先营造等友爱学环境安排外活泼乐助组长做桌样困难时桌热情帮助帮助恢复信心时张某桌交程中懂热情帮助赢学喜爱首条件潜移默化中帮助张某走际交第步
辅
导
追
踪
进行段时间心理辅导张某交信心明显提高家庭作业基时完成课时时积极举手发言校老师进行交流课时会动问老师问题前孤独说话现群知心朋友时动帮助学良交际关系学成绩提高家长反映孤僻难动父母谈学事
反思
1学生良惯日积月累逐渐形成教师工作中化动动时工作中时发现时辅导促进快转变
2辅导程中学生倾注更爱努力构建起师生间信关系加强教师家长联系督促形成良氛围样教育辅导会起事半功倍作
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