部编版学年级语文册猴子山
说课稿
教材分析
猴子山部编版学语文年级第七单元第四篇课文篇兴趣浓重童话事讲猴子山时见许意东西见什喜欢抓丢结果获空手文图文茂语言简洁生动五然段分应五幅插图连环画般猴动作形象更加直观化
二学情分析
年级学生快两学期学已积累定识字方法具备初步识字认知方面拟直观意注意未成熟维持时间短学生猴子接触少猴子动作想象定难度需创设情境利丰富彩媒体资源生动形象插图调动学生积极性激发学生学兴趣
三教学目
根新课程标准训练孩子听说读写求结合年级学生认知情感思维等方面实际情况制定教学目：
1．正确流利朗读课文利动作演示等方法正确理解掰
扛扔摘捧抱〞词
2．理解积累〔〕〔〕AABB〞形式词语
3 助插图图文圈圈画画感受文章构段形式
4．推断猴子什空着手回家〞原初步明白做事情目明确始终
四教学重难点
重点：
1理解表示动作词含义学运
2根课文容说说猴子什空着手回家〞
难点：事中明白什道理
五说教法学法
1教法
结合学生体差异学需求根课事性强画面丰富构造类似特点采取教学方法：
〔1〕图文结合情景教学法
〔2〕媒体演示法
〔3〕读思结合品读感悟法
2学法
教法相适应学生体充分发挥学生动性调动学生种感官参学活动学生老师引导通质疑探究感悟朗读四结合限度发挥学生动性开展性创造性学会合作探究学方法
六教学活动程
〔〕谈话激趣导入课文
谓万事开头难〞堂新课导语设计关重采谈话激趣导入吸引学生注意孩子轻松谈话中感受老师更学伙伴
刚开场会问学印象中深入猴子什样子？通回忆描绘拉猴子〞孩子间隔 西游记中孙悟空引进天课题猴子山〞起认识天猴子？学生齐读课题老师句话渡环节：猴山程中发生非常趣事呢想知道？
〔二〕圈圈画画理解课文容
首先学生朗读课文学生标出然段找出猴子山方？初步感知全文圈圈画画准确找出猴子山道路通媒体图片展示引导学生说出道路图猴子山——玉米——桃树——西瓜——树林里——回家
接着通图片展示点提出问题①什方？②猴子什？③做？引导学生助插图带着问题文中寻找提取明显信息老师总结学发言启迪考虑：课文二三四段第段写法样？学生通认真读课文纳出第二三四段写法第段样猴子〔 〕走〔 〕见〔 〕〔 〕〞句式写
时学生学第二三四段老师结：课文前四段写法样学起拟轻松子理解然师生交流重点体会掰〞扛〞扔〞摘〞追〞动词妙
提问：猴子追兔子？结果样呢？引入学段段学中学生通朗读图文结合明白猴子终获学生猜测猴子时心情样？启迪考虑：猴子什会样结果？量学生畅欲言发表出独立见解老师点评鼓励
媒体出示课五幅插图引导学生运猴子〔 〕走〔 〕见〔 〕〔 〕〞句式复述猴子山事猴子山…………〞
〔三〕创设情境表演课文
活动目学生表演程中加深课文容理解首先老师发言：刚刚较学课文朋友想想扮演猴子表演猴子山程？
通歌学生表演猴子动作词学生表演完毕老师时总结学生表演情况
〔四〕展开联想延伸课文
活动目培养学生语言表达思维详细活动程：老师问：猴子空着手回家路会想什呢？提出假设猴子会办？〞问题鼓励学生踊跃发言外老师学生续编课文编猴子第二次山事仅应新课开头引入学生留想力作业样作业设计富弹性利创始学生思维培养学生创新精神助学生性开展
六板书设计
板书篇文章袖珍版课文精华表达板书设计事开展序猴子山道路线索重点板书动词表达文章思路利学生事复述板书
猴子山
点
事件
结果
道理
玉米
掰玉米扛着走
什没空着手回家
做事情明确目心意否获
桃树
扔玉米摘桃子
西瓜
扔桃子摘西瓜
树林里
扔西瓜追兔子
猴子山作业设计
1 拼音写词语
fēi cháng xī guā bái tù hǎo yùn
( ) ( ) ( ) ( )
2 填空读读
里玉米〔 〕〔 〕里西瓜〔 〕〔 〕
树桃子〔 〕〔 〕瓜西瓜〔 〕〔 〕
3 选字填空
长 常
1 猴子尾巴〔 〕
2 芳芳妈妈做喜欢草莓蛋糕非〔 〕快乐
园 圆
3 老师教认识〔 〕形
4 前天爸爸起公〔 〕漫步
教学反思：课采种形式创设情境学生带生动趣童话事中教学时学生引入情境握序紧紧抓住文关键词文识字时理清文章脉络围绕事情节序贴图片讲事围绕猴子见积累～～AABB〞式词语围绕猴子做体会动词妙等教学方法仅学生轻松抓住课重点破难点文识字积累语言巧妙结合效进步语文教学实效性做缺乏方课堂学生朗读缺乏效指导展示阶段没顾学生缺乏教材研读备课时没吃透教材教学环节渡中衔接然课文事情节生动假讲程中老师投入激情话学生会更感兴趣
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说课稿
教材分析
猴子山部编版学语文年级第七单元第四篇课文篇兴趣浓重童话事讲猴子山时见许意东西见什喜欢抓丢结果获空手文图文茂语言简洁生动五然段分应五幅插图连环画般猴动作形象更加直观化
二学情分析
年级学生快两学期学已积累定识字方法具备初步识字认知方面拟直观意注意未成熟维持时间短学生猴子接触少猴子动作想象定难度需创设情境利丰富彩媒体资源生动形象插图调动学生积极性激发学生学兴趣
三教学目
根新课程标准训练孩子听说读写求结合年级学生认知情感思维等方面实际情况制定教学目：
1．正确流利朗读课文利动作演示等方法正确理解掰
扛扔摘捧抱〞词
2．理解积累〔〕〔〕AABB〞形式词语
3 助插图图文圈圈画画感受文章构段形式
4．推断猴子什空着手回家〞原初步明白做事情目明确始终
四教学重难点
重点：
1理解表示动作词含义学运
2根课文容说说猴子什空着手回家〞
难点：事中明白什道理
五说教法学法
1教法
结合学生体差异学需求根课事性强画面丰富构造类似特点采取教学方法：
〔1〕图文结合情景教学法
〔2〕媒体演示法
〔3〕读思结合品读感悟法
2学法
教法相适应学生体充分发挥学生动性调动学生种感官参学活动学生老师引导通质疑探究感悟朗读四结合限度发挥学生动性开展性创造性学会合作探究学方法
六教学活动程
〔〕谈话激趣导入课文
谓万事开头难〞堂新课导语设计关重采谈话激趣导入吸引学生注意孩子轻松谈话中感受老师更学伙伴
刚开场会问学印象中深入猴子什样子？通回忆描绘拉猴子〞孩子间隔 西游记中孙悟空引进天课题猴子山〞起认识天猴子？学生齐读课题老师句话渡环节：猴山程中发生非常趣事呢想知道？
〔二〕圈圈画画理解课文容
首先学生朗读课文学生标出然段找出猴子山方？初步感知全文圈圈画画准确找出猴子山道路通媒体图片展示引导学生说出道路图猴子山——玉米——桃树——西瓜——树林里——回家
接着通图片展示点提出问题①什方？②猴子什？③做？引导学生助插图带着问题文中寻找提取明显信息老师总结学发言启迪考虑：课文二三四段第段写法样？学生通认真读课文纳出第二三四段写法第段样猴子〔 〕走〔 〕见〔 〕〔 〕〞句式写
时学生学第二三四段老师结：课文前四段写法样学起拟轻松子理解然师生交流重点体会掰〞扛〞扔〞摘〞追〞动词妙
提问：猴子追兔子？结果样呢？引入学段段学中学生通朗读图文结合明白猴子终获学生猜测猴子时心情样？启迪考虑：猴子什会样结果？量学生畅欲言发表出独立见解老师点评鼓励
媒体出示课五幅插图引导学生运猴子〔 〕走〔 〕见〔 〕〔 〕〞句式复述猴子山事猴子山…………〞
〔三〕创设情境表演课文
活动目学生表演程中加深课文容理解首先老师发言：刚刚较学课文朋友想想扮演猴子表演猴子山程？
通歌学生表演猴子动作词学生表演完毕老师时总结学生表演情况
〔四〕展开联想延伸课文
活动目培养学生语言表达思维详细活动程：老师问：猴子空着手回家路会想什呢？提出假设猴子会办？〞问题鼓励学生踊跃发言外老师学生续编课文编猴子第二次山事仅应新课开头引入学生留想力作业样作业设计富弹性利创始学生思维培养学生创新精神助学生性开展
六板书设计
板书篇文章袖珍版课文精华表达板书设计事开展序猴子山道路线索重点板书动词表达文章思路利学生事复述板书
猴子山
点
事件
结果
道理
玉米
掰玉米扛着走
什没空着手回家
做事情明确目心意否获
桃树
扔玉米摘桃子
西瓜
扔桃子摘西瓜
树林里
扔西瓜追兔子
猴子山作业设计
1 拼音写词语
fēi cháng xī guā bái tù hǎo yùn
( ) ( ) ( ) ( )
2 填空读读
里玉米〔 〕〔 〕里西瓜〔 〕〔 〕
树桃子〔 〕〔 〕瓜西瓜〔 〕〔 〕
3 选字填空
长 常
1 猴子尾巴〔 〕
2 芳芳妈妈做喜欢草莓蛋糕非〔 〕快乐
园 圆
3 老师教认识〔 〕形
4 前天爸爸起公〔 〕漫步
教学反思：课采种形式创设情境学生带生动趣童话事中教学时学生引入情境握序紧紧抓住文关键词文识字时理清文章脉络围绕事情节序贴图片讲事围绕猴子见积累～～AABB〞式词语围绕猴子做体会动词妙等教学方法仅学生轻松抓住课重点破难点文识字积累语言巧妙结合效进步语文教学实效性做缺乏方课堂学生朗读缺乏效指导展示阶段没顾学生缺乏教材研读备课时没吃透教材教学环节渡中衔接然课文事情节生动假讲程中老师投入激情话学生会更感兴趣
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