2021——2022学年度学期期末学业水力监测
四年级数学试卷质量分析
次试题数学课程标准规定总体目标学段目标指导教版实验教科书学数学四年级册学容试题注重基础容紧密联系生活实际注重趣味性实践性创新性突出学科特点体现学段学目标求目旨解课程改革学生册容知识掌握情况时试题更符合新教育理念更利促进学生发展充分发挥考试课堂教学改革正确导作现全镇四年级数学质量分析情况综合整理：
基情况
参考
数
总分
格率
优秀率
综合
指数
1060
86009
8114
962
8013
08582
二试题特点
次试卷体现出特点：
1注重数学基础知识考查试题涉知识点基涵盖册教学容覆盖面广知识点分布较合理
2 试卷容生活化情境化
知识融具体生活情境学生体会数学生活联系体会数学价值学生通考试会明白数学源生活解决生活中问题进会觉考试味学味
试卷整体注重重点知识考查关注学生数感分析力计算力 应知识形成三年级数学难点容命题适降低求控制试题难度注意贴学生心理特征思维特点避免高求样命题方式利引导老师学生扎扎实实讲透学双基容夯实基础学生全面持续发展提供保证体现学生思考力考查解决问题第6题考查学生否掌握理解长方形正方形周长面积知识巧妙融入起学生理解题型合新课程理念教学操作实践题学生思维空间考生创造思考机会空间体现数学知识理解考查利促进学生数学思维数学观念数学素养全面提高
三试题分析
1填空题考查学生基础知识掌握情况整体说做错第4题：根竖式说说运什运算定律题失分较原部分学竖式中数意义理解够没竖式题意结合理解
2判断题学生答题情况部分学生较完成极少部分学生基概念没掌握出现失分说明学生部分知识掌握较
3选择题考查三角形知识数知识观察物体简便计算知识题少数学没掌握做错
4计算题部分学生完成失分率低说明学生部分知识掌握较时学中养成计算惯部分学生没掌握简便计算方法做错
5动手操作题题学生做较极少数学做错说明时掌握较
6．解决问题第24题失分较第二题学生没弄懂买五双送双付钱做错第4题样租车省钱学生没找合适方案做错余题目做较
四反思建议
(1)继续重视计算力培养
次考试中部分学生计算失分较说明学生掌握松懈必须继续重视计算力培养日常教学中口算纳入基训练容计算中口算鼓励学生口算养成口算惯终身受益
(2)加强学困生辅导
次考试成绩统计引起全体数学教师重视根次考试反思教学分析学困生成时予补缺补漏保证发展
(3)加强应意识培养
次试题中现实生活结合较紧试题学生失分较严重部分应引起老师高度重视数学源生活启生活应生活已成识教学中教师应意识贯穿整知识体系中善组织提炼学生熟悉问题作数学教学活教材学材料具丰富现实背景体验数学日常生活密切联系初步形成综合运数学知识解决问题力增强应意识
(4)加强良学惯培养
次考试中学生没养成良书写审题惯失分占相例应引起老师高度重视教师教学中加强学生良学惯培养养成严格认真学态度养成认真作业书写整洁良惯提高计算正确率促进教育质量整体提高
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四年级数学试卷质量分析
次试题数学课程标准规定总体目标学段目标指导教版实验教科书学数学四年级册学容试题注重基础容紧密联系生活实际注重趣味性实践性创新性突出学科特点体现学段学目标求目旨解课程改革学生册容知识掌握情况时试题更符合新教育理念更利促进学生发展充分发挥考试课堂教学改革正确导作现全镇四年级数学质量分析情况综合整理：
基情况
参考
数
总分
格率
优秀率
综合
指数
1060
86009
8114
962
8013
08582
二试题特点
次试卷体现出特点：
1注重数学基础知识考查试题涉知识点基涵盖册教学容覆盖面广知识点分布较合理
2 试卷容生活化情境化
知识融具体生活情境学生体会数学生活联系体会数学价值学生通考试会明白数学源生活解决生活中问题进会觉考试味学味
试卷整体注重重点知识考查关注学生数感分析力计算力 应知识形成三年级数学难点容命题适降低求控制试题难度注意贴学生心理特征思维特点避免高求样命题方式利引导老师学生扎扎实实讲透学双基容夯实基础学生全面持续发展提供保证体现学生思考力考查解决问题第6题考查学生否掌握理解长方形正方形周长面积知识巧妙融入起学生理解题型合新课程理念教学操作实践题学生思维空间考生创造思考机会空间体现数学知识理解考查利促进学生数学思维数学观念数学素养全面提高
三试题分析
1填空题考查学生基础知识掌握情况整体说做错第4题：根竖式说说运什运算定律题失分较原部分学竖式中数意义理解够没竖式题意结合理解
2判断题学生答题情况部分学生较完成极少部分学生基概念没掌握出现失分说明学生部分知识掌握较
3选择题考查三角形知识数知识观察物体简便计算知识题少数学没掌握做错
4计算题部分学生完成失分率低说明学生部分知识掌握较时学中养成计算惯部分学生没掌握简便计算方法做错
5动手操作题题学生做较极少数学做错说明时掌握较
6．解决问题第24题失分较第二题学生没弄懂买五双送双付钱做错第4题样租车省钱学生没找合适方案做错余题目做较
四反思建议
(1)继续重视计算力培养
次考试中部分学生计算失分较说明学生掌握松懈必须继续重视计算力培养日常教学中口算纳入基训练容计算中口算鼓励学生口算养成口算惯终身受益
(2)加强学困生辅导
次考试成绩统计引起全体数学教师重视根次考试反思教学分析学困生成时予补缺补漏保证发展
(3)加强应意识培养
次试题中现实生活结合较紧试题学生失分较严重部分应引起老师高度重视数学源生活启生活应生活已成识教学中教师应意识贯穿整知识体系中善组织提炼学生熟悉问题作数学教学活教材学材料具丰富现实背景体验数学日常生活密切联系初步形成综合运数学知识解决问题力增强应意识
(4)加强良学惯培养
次考试中学生没养成良书写审题惯失分占相例应引起老师高度重视教师教学中加强学生良学惯培养养成严格认真学态度养成认真作业书写整洁良惯提高计算正确率促进教育质量整体提高
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