三年级语文册第三单元古诗三首教案范文
课前解析
古诗三首描述三传统节日中节时情景通古诗学学生掌握助注释图画理解古诗方法解节日风俗惯感受中华优秀文化传承魅力学生受爱国义教育激发学生热爱祖国传统文化情感
关注诗句理解：读懂诗句学古诗基础解节日风俗惯感受节日气氛前提课中屠苏新桃换旧符曈曈日异倍等词语较生僻结合注释演变程象征意义进行诗句理解古诗言简意赅常常存省略容情况两首古诗中谁问酒家处？谁独异乡异客？兄弟遍插茱萸时少谁？时想什说什学生结合图画写作背景设身处发挥想象进行诗句理解
关注节日俗：三首诗中节日着风俗惯元日描写春节换桃符放爆竹喝屠苏酒旧迎新风俗惯感受春节热闹喜庆氛围清明描写清明节坟祭扫时愁苦情绪已亲思念情九月九日忆山东兄弟首七言绝句写出重阳节天登高插戴茱萸俗时表达作者客居乡思乡怀亲情
关注生字：课需书写生字八左右结构三结构根字结构进行类学整体握书写规律中魂酒独佳左窄右宽字欲牧左右宽字教学牧字时引导学生观察牛作偏旁时第二横变成提牛作偏旁时笔牛字
教学目标
1认识屠苏等7生字会写符欲等11字
2感情朗读课文背诵课文默写清明
3助注释解诗句意思描述诗中节日情景
教学重点
1助注释解诗句意思描述诗中节日情景
2课文学综合性学结合起激发学生学课文积极性
课前准备
媒体课件PPT
课时安排
2课时
第课时
课时目标
1会认读三首古诗中屠苏等7生字
2正确节奏朗读元日背诵元日
3助注释解诗句意思描述诗中元日情景解祖国传统节日风俗惯感受作者心情
教学程
谈话导入引出课题
1中华民族已五千年历史灿星河历史长卷中中华传统文化更熠熠生辉天穿越时空走进古诗三首起感受古代节日样魅力
2教师板书课题：(古诗三首)
（设计意图：悠久历史导入课题意学生解中华文化博精深激发学生民族豪感文学情感基础激发学生学热情）
二整体感知认字读词
1读课文初步感知
（1）请学开课朗读古诗三首定注意点：
（2）学生朗读纠正读音
（3）指名朗读师生评价指出易错读音
爆读音bào注意pào读音区分开
2生字识记书写指导
（1）短短时间里古诗读滚瓜烂熟真厉害调皮生字宝宝跳屏幕认识？
（2）谁说说识字妙招？
预设：加加换换减减生活中识字
（3）找找课求会写字书写什规律应该注意方
课求会写生字11生字结构字3分符兄佳左右结构8中魂酒独佳左窄右宽字牧欲左右宽字
观察牧字田字格中位置笔画注意：牛作偏旁时第二横变成提牛作偏旁时笔牛字
（4）学生练书写教师巡视指导
（设计意图：类书写生字更帮助学生握字结构掌握书写规律书写变规循易错字难度字应该着重指导）
三诗词品析深入探究
面宋代诗王安石脚步起走进元日时欢度佳节热闹场面板书：（元日）
1请学开课朗读首古诗注意清字形读准字音
2指名朗读
3出示带朗读节奏标志古诗老师范读学生注意听读音朗读节奏指导读读出韵味节奏
4齐读
5解作者写作背景
首诗背美丽事现走进九百年前宋首诗创作首先解作者王安石王安石北宋时期著名改革家时正出宰相推行新法王安石新政充满信心希够通革旧政施行新政国家富强起民富裕起年新年王安石见家家忙着准备春节联想变法伊始新气象正眼前新桃符代旧样感发创作诗
6结合实际说春节
通课文初步学知道元日年中天？
预设：学生根注释解释：指农历正月初
师：元日年第天现春节春节说陌生请学说说样欢度佳节？
学生交流教师引导总结纳
预设：欢度佳节时——放鞭炮吃年夜饭贴联包饺子穿新衣拜年（引导学生知道辞旧迎新方式表达着新年希冀）
7抓词语解诗句
（1）面结合着年情景诗文旁边注释读读古诗然组单位互相交流交流：理解诗句？样幅喜乐融融欢天喜画面？作者心情什样？
（2）集体交流师生评议
①第句爆竹声中岁春风送暖入屠苏
抓住关键词屠苏词意理解诗甸意思
教师适时解读爆竹屠苏酒演变象征意义加深诗句理解
结合生活实际体会热闹喜庆节日气氛指导朗读
②第二句千门万户曈曈日总新桃换旧符
解读关键词语总曈曈日意思结合图片解桃符演变寓意加深诗句理解
③描绘画面梳理诗意
首诗中藏着古春节画面中春节俗？板书：（放爆竹喝屠苏酒换桃符）请发挥想象话说说什样画面？
8指导朗读体会作者心情
描述中仿佛快乐面容听高兴笑声甚闻浓浓烟火味面请试着诗中欢快热闹喜庆场面读出吧
①指名朗读学生评议
②教师指导：朗读前两句时语气欢快语调扬两句读出春节时喜庆氛围
③教师范读指名读指名领读学生齐读
9纳总结情感升华
热闹喜庆元日果文中字形容王安石时心情莫暖字吧板书：（暖）
噼里啪啦鞭炮声中喝着屠苏酒煦春风中板书：（春风）感受着暖暖春意迎接着新年初升太阳耀着千家万户家家户户门早已贴新桃符喜庆祥热闹新春佳节啊诗触景生情联想推行新法底层劳动民幸福生活实现千门万户瞳瞳日情景板书：（曈曈日）心喜悦
10背诵中次感受作者心情抽取学生参板书课件提示进行背诵
面请学合书想象着春节热闹画面起背诵元日
（设计意图：文章源生活样古诗学脱离学生生活实际应建立学生生活基础进行挖掘品析结合诗境进行品读更加深文意理解达水渠成效果）
四古诗迁移拓展延伸
国传统节日春节端午节节日着深厚文化涵独特俗谁说说知道节日关风俗惯呢？样知道信息记录？
预设
生1：知道年初长辈拜年新年第件事爷爷奶奶磕头拜年祝福新年快乐
生2：知道端午节年五月初五南方赛龙舟俗语文课学
生3：知道年清明节概4月4日4月6日左右年清明节前特意网查查相关资料搜集资料整理日记
生答师汇总
流传传统佳节仅反映古代劳动民真实生活场面更中华民族文化传承希学做心生活中细细观察感受中华民族文化魅力
（设计意图：通节日拓展深化课学题学生祖国传统节日更深入解二感受中华民族文化魅力激发学生民族豪感）
五作业设计
课请学搜集搜集描写春节古诗读读背背
六板书设计
古诗三首
放爆竹喝屠苏酒
元日暖（春风曈曈日）
换桃符
第二课时
教学目标
1．正确流利感情朗读背诵古诗清明九月九日忆山东兄弟默写古诗清明
2．理解两首古诗意够话描述两首古诗描绘清明重阳节情景体会诗情感
教学程
旧知回顾导入新课
1．复古诗元日
节课学中知道古代春节天便放爆竹喝屠苏酒换桃符贴联等节日俗
2．回忆元日学方法
节课运元日学方法学清明九月九日忆山东兄弟两首古诗
板书课题：（清明九月九日忆山东兄弟）
梳理元日学方法：
（设计意图：授鱼授渔学生学力需方法引导语文学仅停留容学通课文学帮助学生提炼学古诗方法达扶放程）
二学古诗清明
1请学开课朗读首古诗注意清字形读准字音
2指名朗读
3出示带朗读节奏标志古诗老师范读学生注意听读音朗读节奏教师指导学生读读出韵味节奏
4齐读
5简介作者首古诗历史位
6学生助注释谈谈诗题清明理解相关俗
7抓住重点词理解诗句意思
（1）面组单位抓住重点词语理解古诗方法细细赏析首古诗吧
（2）堂交流师生评议
①学第句：清明时节雨纷纷路行欲断魂
起雨纷纷欲断魂两词语分写出什？
预设：写出清明时节天气特征路行哀痛心情
什伤心难？
预设：清明节天坟祭扫祭奠已逝亲节日路行情绪低落偏偏赶细雨纷纷行增添层愁绪欲断魂雨纷纷情感升华请语言描绘时情景
板书：（雨纷纷欲断魂）
指导朗读：雨纷纷衬托路行欲断魂哀思前两句应低沉舒缓表现心情凄凉请学想象诗句描绘意境读读
指名读师范读齐读
②学第二句：问酒家处？牧童遥指杏花村中谁谁问？遥什意思？
预设：诗询问牧童遥遥远意思
诗牧童会样番话呢？请加入想象语言描绘场景吧
应该带着样心情朗读两句诗呢？
预设1：时诗触景生情心情万分苦闷想酌杯排解心中愁绪
预设2：诗伤怀极雨赶路心情较急切
指名读
指导朗读：问句表现诗急切遥字写出诗走远路达酒馆时心里更加愁闷两句朗读时语调扬急切
板书：（遥 愁闷）
指名读师范读齐读
8诗远离土孤身行路触景伤怀带着种情感品读全诗
①指名朗读全诗学生评议
②教师指导引导学生体会作者时种抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁限惆怅心情
③教师范读指名读学生齐读
9诗满怀哀伤牧童听里酒家想刻避避雨便饮杯酒酒消愁暂时心中烦忧吧现合课化身成诗尝试着背背首诗吧
指名背诵师生齐背
10指导默写古诗提醒注意纷魂遥等易写错字形字粉鬼荷摇进行区分
（设计意图：抓住重点词语进行理解办法利培养学生语言感悟力通想象画面感受古诗意境古诗更加直观深入理解）
三学古诗九月九日忆山东兄弟
1读古诗读准字音读通诗句读出节奏
2交流古诗背景
3根注释说说诗题理解
预设：诗王维农历九月初九重阳节思念远家乡兄弟
诗题较长求读出节奏指名读诗题
根注释知道九月九日中国传统节日——重阳节天风俗惯呢？请学生说说重阳节风俗
4抓住重点词理解诗句意思师相机进行教学点拨
（1）面组单位抓住重点词语理解古诗方法细细赏析首事吧
(2)集体交流堂评议
①学第句：独异乡异客逢佳节倍思亲
引导学生抓住关键词独异佳节倍进行理解
预设：写作背景中知道诗王维15岁时告家乡独长安谋取功名中知独指独异指异乡课指长安
预设：佳指美佳节美节日题目中知美节日指重阳节越美节日会更加思念家乡亲倍指更加
板书：（独倍）
结合写作背景梳理诗意
漂泊乡游子谁思念亲呢？请带着理解朗读两句诗呢？
预设1：适逢重阳佳节诗更加思念家乡思念亲朗读时读出思念情
预设2：诗身独乡更加孤独寂寞读出孤独感
指名读老师相机指导朗读：身处异乡啊形单影独漂泊乡刻诗孤独寂寞啊独字写出诗孤独寂寞朗读时语气惆怅语调低沉舒缓
指生读师范读生齐读
②学第二句：遥知兄弟登高处遍插茱萸少
抓住关键词语遥知登高插茱萸进行理解
诗样深深思念着亲亲时干什呢？预设：登高插茱萸
结合风俗惯桌梳理诗意
指导朗读：少表现诗亲团聚奈遗憾心情加重读音两句诗遐想节奏放慢板书：（少）
指生读师范读生齐读
5①指名朗读全诗学生评议
②教师指导朗读体会诗情感变化
③教师范读指名读学生齐读
6面带理解背背首诗感受作者思乡怀亲情吧
板书：（思乡怀亲）
（设计意图：首诗作者情感表达较丰富通抓诗眼学外体会诗处境反复朗诵进行情感指导感受诗思乡情阅读方法）
四诗词积累类拓展
句独异乡异客逢佳节倍思亲道游子思乡情句诗直流传天数文墨客争相传颂实学诗词中思乡怀亲古诗知道名句？（学生回答老师补充）
（设计意图：通诗词拓展学生领略典诗词魅力感受中华文化博精深激起民族豪感传统文化热爱情）
悠悠中华五千年诗词海洋中着数篇朽佳作祖国文化宝库中璀璨明珠更中华民族伟精神财富起读读古诗三首领略诗词魅力吧
五作业设计
国众传统节日中喜欢呢？什风俗惯？请课利网络书籍搜搜查查表格形式记录节日名称时间风俗惯日记形式进行记录家定保存搜集材料等综合性学时候进行交流展示赛赛谁资料准备更丰富更完整
六板书设计
雨纷纷
清明欲断魂愁闷
遥
独
九月九日忆山东兄弟倍思乡怀亲
少
教学反思
低年级学古诗应该通诵读展开想象获初步情感体验感受语言优美中年级应该注意诵读程中体验情感课古诗学仅学生感受诗中蕴含作者情感更通古诗学领略国传统文化魅力学生受传统文化熏陶教学时首先学生解古诗创作背景文想象提供接学生读悟读中想象诗中描绘场景背景支持诗情感体会更深刻古诗学完学生基做熟读成诵时体会诗词精妙——言片语便节日场景描绘栩栩生寥寥数字作者心理刻画淋漓致感受中华传统文化魅力
古诗朗读感悟非常重课学程中朗诵指导欠缺学生老师示范读准节奏停顿韵味够学生融入情感朗读方面应加强
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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课前解析
古诗三首描述三传统节日中节时情景通古诗学学生掌握助注释图画理解古诗方法解节日风俗惯感受中华优秀文化传承魅力学生受爱国义教育激发学生热爱祖国传统文化情感
关注诗句理解：读懂诗句学古诗基础解节日风俗惯感受节日气氛前提课中屠苏新桃换旧符曈曈日异倍等词语较生僻结合注释演变程象征意义进行诗句理解古诗言简意赅常常存省略容情况两首古诗中谁问酒家处？谁独异乡异客？兄弟遍插茱萸时少谁？时想什说什学生结合图画写作背景设身处发挥想象进行诗句理解
关注节日俗：三首诗中节日着风俗惯元日描写春节换桃符放爆竹喝屠苏酒旧迎新风俗惯感受春节热闹喜庆氛围清明描写清明节坟祭扫时愁苦情绪已亲思念情九月九日忆山东兄弟首七言绝句写出重阳节天登高插戴茱萸俗时表达作者客居乡思乡怀亲情
关注生字：课需书写生字八左右结构三结构根字结构进行类学整体握书写规律中魂酒独佳左窄右宽字欲牧左右宽字教学牧字时引导学生观察牛作偏旁时第二横变成提牛作偏旁时笔牛字
教学目标
1认识屠苏等7生字会写符欲等11字
2感情朗读课文背诵课文默写清明
3助注释解诗句意思描述诗中节日情景
教学重点
1助注释解诗句意思描述诗中节日情景
2课文学综合性学结合起激发学生学课文积极性
课前准备
媒体课件PPT
课时安排
2课时
第课时
课时目标
1会认读三首古诗中屠苏等7生字
2正确节奏朗读元日背诵元日
3助注释解诗句意思描述诗中元日情景解祖国传统节日风俗惯感受作者心情
教学程
谈话导入引出课题
1中华民族已五千年历史灿星河历史长卷中中华传统文化更熠熠生辉天穿越时空走进古诗三首起感受古代节日样魅力
2教师板书课题：(古诗三首)
（设计意图：悠久历史导入课题意学生解中华文化博精深激发学生民族豪感文学情感基础激发学生学热情）
二整体感知认字读词
1读课文初步感知
（1）请学开课朗读古诗三首定注意点：
（2）学生朗读纠正读音
（3）指名朗读师生评价指出易错读音
爆读音bào注意pào读音区分开
2生字识记书写指导
（1）短短时间里古诗读滚瓜烂熟真厉害调皮生字宝宝跳屏幕认识？
（2）谁说说识字妙招？
预设：加加换换减减生活中识字
（3）找找课求会写字书写什规律应该注意方
课求会写生字11生字结构字3分符兄佳左右结构8中魂酒独佳左窄右宽字牧欲左右宽字
观察牧字田字格中位置笔画注意：牛作偏旁时第二横变成提牛作偏旁时笔牛字
（4）学生练书写教师巡视指导
（设计意图：类书写生字更帮助学生握字结构掌握书写规律书写变规循易错字难度字应该着重指导）
三诗词品析深入探究
面宋代诗王安石脚步起走进元日时欢度佳节热闹场面板书：（元日）
1请学开课朗读首古诗注意清字形读准字音
2指名朗读
3出示带朗读节奏标志古诗老师范读学生注意听读音朗读节奏指导读读出韵味节奏
4齐读
5解作者写作背景
首诗背美丽事现走进九百年前宋首诗创作首先解作者王安石王安石北宋时期著名改革家时正出宰相推行新法王安石新政充满信心希够通革旧政施行新政国家富强起民富裕起年新年王安石见家家忙着准备春节联想变法伊始新气象正眼前新桃符代旧样感发创作诗
6结合实际说春节
通课文初步学知道元日年中天？
预设：学生根注释解释：指农历正月初
师：元日年第天现春节春节说陌生请学说说样欢度佳节？
学生交流教师引导总结纳
预设：欢度佳节时——放鞭炮吃年夜饭贴联包饺子穿新衣拜年（引导学生知道辞旧迎新方式表达着新年希冀）
7抓词语解诗句
（1）面结合着年情景诗文旁边注释读读古诗然组单位互相交流交流：理解诗句？样幅喜乐融融欢天喜画面？作者心情什样？
（2）集体交流师生评议
①第句爆竹声中岁春风送暖入屠苏
抓住关键词屠苏词意理解诗甸意思
教师适时解读爆竹屠苏酒演变象征意义加深诗句理解
结合生活实际体会热闹喜庆节日气氛指导朗读
②第二句千门万户曈曈日总新桃换旧符
解读关键词语总曈曈日意思结合图片解桃符演变寓意加深诗句理解
③描绘画面梳理诗意
首诗中藏着古春节画面中春节俗？板书：（放爆竹喝屠苏酒换桃符）请发挥想象话说说什样画面？
8指导朗读体会作者心情
描述中仿佛快乐面容听高兴笑声甚闻浓浓烟火味面请试着诗中欢快热闹喜庆场面读出吧
①指名朗读学生评议
②教师指导：朗读前两句时语气欢快语调扬两句读出春节时喜庆氛围
③教师范读指名读指名领读学生齐读
9纳总结情感升华
热闹喜庆元日果文中字形容王安石时心情莫暖字吧板书：（暖）
噼里啪啦鞭炮声中喝着屠苏酒煦春风中板书：（春风）感受着暖暖春意迎接着新年初升太阳耀着千家万户家家户户门早已贴新桃符喜庆祥热闹新春佳节啊诗触景生情联想推行新法底层劳动民幸福生活实现千门万户瞳瞳日情景板书：（曈曈日）心喜悦
10背诵中次感受作者心情抽取学生参板书课件提示进行背诵
面请学合书想象着春节热闹画面起背诵元日
（设计意图：文章源生活样古诗学脱离学生生活实际应建立学生生活基础进行挖掘品析结合诗境进行品读更加深文意理解达水渠成效果）
四古诗迁移拓展延伸
国传统节日春节端午节节日着深厚文化涵独特俗谁说说知道节日关风俗惯呢？样知道信息记录？
预设
生1：知道年初长辈拜年新年第件事爷爷奶奶磕头拜年祝福新年快乐
生2：知道端午节年五月初五南方赛龙舟俗语文课学
生3：知道年清明节概4月4日4月6日左右年清明节前特意网查查相关资料搜集资料整理日记
生答师汇总
流传传统佳节仅反映古代劳动民真实生活场面更中华民族文化传承希学做心生活中细细观察感受中华民族文化魅力
（设计意图：通节日拓展深化课学题学生祖国传统节日更深入解二感受中华民族文化魅力激发学生民族豪感）
五作业设计
课请学搜集搜集描写春节古诗读读背背
六板书设计
古诗三首
放爆竹喝屠苏酒
元日暖（春风曈曈日）
换桃符
第二课时
教学目标
1．正确流利感情朗读背诵古诗清明九月九日忆山东兄弟默写古诗清明
2．理解两首古诗意够话描述两首古诗描绘清明重阳节情景体会诗情感
教学程
旧知回顾导入新课
1．复古诗元日
节课学中知道古代春节天便放爆竹喝屠苏酒换桃符贴联等节日俗
2．回忆元日学方法
节课运元日学方法学清明九月九日忆山东兄弟两首古诗
板书课题：（清明九月九日忆山东兄弟）
梳理元日学方法：
（设计意图：授鱼授渔学生学力需方法引导语文学仅停留容学通课文学帮助学生提炼学古诗方法达扶放程）
二学古诗清明
1请学开课朗读首古诗注意清字形读准字音
2指名朗读
3出示带朗读节奏标志古诗老师范读学生注意听读音朗读节奏教师指导学生读读出韵味节奏
4齐读
5简介作者首古诗历史位
6学生助注释谈谈诗题清明理解相关俗
7抓住重点词理解诗句意思
（1）面组单位抓住重点词语理解古诗方法细细赏析首古诗吧
（2）堂交流师生评议
①学第句：清明时节雨纷纷路行欲断魂
起雨纷纷欲断魂两词语分写出什？
预设：写出清明时节天气特征路行哀痛心情
什伤心难？
预设：清明节天坟祭扫祭奠已逝亲节日路行情绪低落偏偏赶细雨纷纷行增添层愁绪欲断魂雨纷纷情感升华请语言描绘时情景
板书：（雨纷纷欲断魂）
指导朗读：雨纷纷衬托路行欲断魂哀思前两句应低沉舒缓表现心情凄凉请学想象诗句描绘意境读读
指名读师范读齐读
②学第二句：问酒家处？牧童遥指杏花村中谁谁问？遥什意思？
预设：诗询问牧童遥遥远意思
诗牧童会样番话呢？请加入想象语言描绘场景吧
应该带着样心情朗读两句诗呢？
预设1：时诗触景生情心情万分苦闷想酌杯排解心中愁绪
预设2：诗伤怀极雨赶路心情较急切
指名读
指导朗读：问句表现诗急切遥字写出诗走远路达酒馆时心里更加愁闷两句朗读时语调扬急切
板书：（遥 愁闷）
指名读师范读齐读
8诗远离土孤身行路触景伤怀带着种情感品读全诗
①指名朗读全诗学生评议
②教师指导引导学生体会作者时种抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁限惆怅心情
③教师范读指名读学生齐读
9诗满怀哀伤牧童听里酒家想刻避避雨便饮杯酒酒消愁暂时心中烦忧吧现合课化身成诗尝试着背背首诗吧
指名背诵师生齐背
10指导默写古诗提醒注意纷魂遥等易写错字形字粉鬼荷摇进行区分
（设计意图：抓住重点词语进行理解办法利培养学生语言感悟力通想象画面感受古诗意境古诗更加直观深入理解）
三学古诗九月九日忆山东兄弟
1读古诗读准字音读通诗句读出节奏
2交流古诗背景
3根注释说说诗题理解
预设：诗王维农历九月初九重阳节思念远家乡兄弟
诗题较长求读出节奏指名读诗题
根注释知道九月九日中国传统节日——重阳节天风俗惯呢？请学生说说重阳节风俗
4抓住重点词理解诗句意思师相机进行教学点拨
（1）面组单位抓住重点词语理解古诗方法细细赏析首事吧
(2)集体交流堂评议
①学第句：独异乡异客逢佳节倍思亲
引导学生抓住关键词独异佳节倍进行理解
预设：写作背景中知道诗王维15岁时告家乡独长安谋取功名中知独指独异指异乡课指长安
预设：佳指美佳节美节日题目中知美节日指重阳节越美节日会更加思念家乡亲倍指更加
板书：（独倍）
结合写作背景梳理诗意
漂泊乡游子谁思念亲呢？请带着理解朗读两句诗呢？
预设1：适逢重阳佳节诗更加思念家乡思念亲朗读时读出思念情
预设2：诗身独乡更加孤独寂寞读出孤独感
指名读老师相机指导朗读：身处异乡啊形单影独漂泊乡刻诗孤独寂寞啊独字写出诗孤独寂寞朗读时语气惆怅语调低沉舒缓
指生读师范读生齐读
②学第二句：遥知兄弟登高处遍插茱萸少
抓住关键词语遥知登高插茱萸进行理解
诗样深深思念着亲亲时干什呢？预设：登高插茱萸
结合风俗惯桌梳理诗意
指导朗读：少表现诗亲团聚奈遗憾心情加重读音两句诗遐想节奏放慢板书：（少）
指生读师范读生齐读
5①指名朗读全诗学生评议
②教师指导朗读体会诗情感变化
③教师范读指名读学生齐读
6面带理解背背首诗感受作者思乡怀亲情吧
板书：（思乡怀亲）
（设计意图：首诗作者情感表达较丰富通抓诗眼学外体会诗处境反复朗诵进行情感指导感受诗思乡情阅读方法）
四诗词积累类拓展
句独异乡异客逢佳节倍思亲道游子思乡情句诗直流传天数文墨客争相传颂实学诗词中思乡怀亲古诗知道名句？（学生回答老师补充）
（设计意图：通诗词拓展学生领略典诗词魅力感受中华文化博精深激起民族豪感传统文化热爱情）
悠悠中华五千年诗词海洋中着数篇朽佳作祖国文化宝库中璀璨明珠更中华民族伟精神财富起读读古诗三首领略诗词魅力吧
五作业设计
国众传统节日中喜欢呢？什风俗惯？请课利网络书籍搜搜查查表格形式记录节日名称时间风俗惯日记形式进行记录家定保存搜集材料等综合性学时候进行交流展示赛赛谁资料准备更丰富更完整
六板书设计
雨纷纷
清明欲断魂愁闷
遥
独
九月九日忆山东兄弟倍思乡怀亲
少
教学反思
低年级学古诗应该通诵读展开想象获初步情感体验感受语言优美中年级应该注意诵读程中体验情感课古诗学仅学生感受诗中蕴含作者情感更通古诗学领略国传统文化魅力学生受传统文化熏陶教学时首先学生解古诗创作背景文想象提供接学生读悟读中想象诗中描绘场景背景支持诗情感体会更深刻古诗学完学生基做熟读成诵时体会诗词精妙——言片语便节日场景描绘栩栩生寥寥数字作者心理刻画淋漓致感受中华传统文化魅力
古诗朗读感悟非常重课学程中朗诵指导欠缺学生老师示范读准节奏停顿韵味够学生融入情感朗读方面应加强
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