双减初中英语作业设计原
初中英语作业设计程中教师应学科核心素养统领强调学生体关注学生兴趣生活验性特征注重作业中培养学生学意识独立思考力根教学目标学生实际作业进行合理科学安排实践体验合作等学方式代动接受学方式精心设计英语作业应贴学生实际生活具趣味性学生作业中做事合作思考体验语言乐趣语言运中逐渐具备核心素养发展思维力创新意识通完成作业学生接触更丰富文化文学然科学社会科学知识文化俗等增强学兴趣成感信心应遵循原：
真实性原
义务教育英语课程标准（2011年版）（简称课标）提出：教学活动延伸课堂外（教育部2012）普通高中英语课程标准（2017年版）提出设计英语学活动时情境创设量真实注意学生已知识验建立紧密联系力求直接简洁效（教育部2018）设计课外作业时教师应充分挖掘教材中生活性实践性较强素材学生提供创设量真实学语境学生体会英语学现实意义回真实生活贴生活题英语家庭作业提高学生学兴趣发挥学生特长培育学生性效途径
项作业贴学生生活学生接真实情境中巩固课堂学熟悉样问答生日提高生活中运学语言力时该作业设计具备文关怀提升学生交际力加深学生间友谊
二开放性原
课标强调教师调动学生积极性保持学信心体验学英语乐趣获学英语成功感受逐步养成良学行效学策略提高学力（教育部2012）设计开放性作业时教师应动权交学生培养学生开放思维创新意识教师采口头练调査采访资料收集表演活动等种作业形式发挥类作业独特处提高作业实效教师注意应学生理解教材文基础设计开放性作业脱离教容补充课外容
[案例2]学八年级册Unit 8Have You Read Treasure Island YetSection A (3a3c)学生选择完成1～2项开放性作业：(1)4～6预演Robinson Crusoe初孤岛情形救Friday程Friday起生活画面第二天课堂展示(2）Robinson Crusoe语气朋友写封信叙述轶事(3）安全角度查找航海程中漏洞谈谈样避免海难事件(4）Friday身份写封感谢信Robinson Crusoe表示感谢表达祝福(5）设想Robinson Crusoe回家乡会样媒体叙述件事谈谈感受(6）设想媒体会报道件事写篇新闻稿(7）某产品制造商想利件事推销产品请代拟英语广告词
述作业形式表演写信访谈写新闻稿写广告词等物身份异开放性作业体现学生体性学生完成开放性作业程中发现探究总结创新断获成感提升解决实际问题力学力
三趣味性原
机械重复作业枯燥味教师通设计趣独特新颖作业快速激发学生学兴趣帮助学生理解深化学知识提高学生运学语言力
[案例3]学七年级册Unit 7How Much Are These SocksSection B (2a2c)时学生已学阅读材料Mr Cool＇s Clothes Store（广告词）完成四组表演学生扮演老板Mr Cool余三扮演消费者教师设计两项课作业：(1）拓展话长度深度录制成视频发送老师参加班级佳购物团队秀口语竞赛(2）喜欢商店写段独特煽情广告词声情茂读家长听记录家长评价（中英文皆）
该作业取材生活学生兴趣点出发拓展提升课堂教学容效复已知节写作课做铺垫学生完成作业程中次运英语询问价格谈衣物提供帮助礼貌应答写独具匠心英语广告词家长独特评价学生更丰富收获
四 互动性原
英语课中师生互动生生互动机会较然课作业中互动较少课标倡导合作学（教育部2012）作业设计意图组活动中实现学生通伴合作互动激发学兴趣掌握语言知识提高语言力学生家长互动网络互动拓展知识提升时提高合作学力
[案例4]学完八年级册Unit 2I＇ll Help to Clean Up the City Parks单元学生解种志愿者活动城市清洁日活动帮助家生病孩子河畔中学志愿者活动等阅读盲Ben Smith写捐赠者封感谢信教师设计课作业：(1）参加次学校社区志愿者活动写活动心(2）帮助件事历写封感谢信真心感谢(3)4～6组市志愿者协会写封信商议2020年暑假帮扶计划呼吁龄积极参
作业包括课参加社区志愿者活动写封感谢信制订暑假志愿者计划等提供真实志愿者网站网址供学生续参志愿者活动互动性作业学生真实生活情境中熟悉巩固关志愿者词汇句型提高学生生活中综合运英语语言力
五分层设计原
英语作业分层设计原学生实际出发确定层次求设计作业层次学生进行指导检测层次学生兴趣学获基础较学生培养发现问题解决问题力基础较差学生巩固已学知识教师逐步缩短作业层次形成学生学力水方面差距
针语言程度爱学生教师设计难度逐级提升英语作业满足学生需赋予学生学动权必做作业关注语篇框架摘学生更深入解中国茶文化茶传统选做作业学生现场品茶父母沏茶写关茶报告浏览关茶网站学生完成作业程中拾阶稳步提升体验作业带成感样作业学生学性觉性发展更加愿学乐学会学善学
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初中英语作业设计程中教师应学科核心素养统领强调学生体关注学生兴趣生活验性特征注重作业中培养学生学意识独立思考力根教学目标学生实际作业进行合理科学安排实践体验合作等学方式代动接受学方式精心设计英语作业应贴学生实际生活具趣味性学生作业中做事合作思考体验语言乐趣语言运中逐渐具备核心素养发展思维力创新意识通完成作业学生接触更丰富文化文学然科学社会科学知识文化俗等增强学兴趣成感信心应遵循原：
真实性原
义务教育英语课程标准（2011年版）（简称课标）提出：教学活动延伸课堂外（教育部2012）普通高中英语课程标准（2017年版）提出设计英语学活动时情境创设量真实注意学生已知识验建立紧密联系力求直接简洁效（教育部2018）设计课外作业时教师应充分挖掘教材中生活性实践性较强素材学生提供创设量真实学语境学生体会英语学现实意义回真实生活贴生活题英语家庭作业提高学生学兴趣发挥学生特长培育学生性效途径
项作业贴学生生活学生接真实情境中巩固课堂学熟悉样问答生日提高生活中运学语言力时该作业设计具备文关怀提升学生交际力加深学生间友谊
二开放性原
课标强调教师调动学生积极性保持学信心体验学英语乐趣获学英语成功感受逐步养成良学行效学策略提高学力（教育部2012）设计开放性作业时教师应动权交学生培养学生开放思维创新意识教师采口头练调査采访资料收集表演活动等种作业形式发挥类作业独特处提高作业实效教师注意应学生理解教材文基础设计开放性作业脱离教容补充课外容
[案例2]学八年级册Unit 8Have You Read Treasure Island YetSection A (3a3c)学生选择完成1～2项开放性作业：(1)4～6预演Robinson Crusoe初孤岛情形救Friday程Friday起生活画面第二天课堂展示(2）Robinson Crusoe语气朋友写封信叙述轶事(3）安全角度查找航海程中漏洞谈谈样避免海难事件(4）Friday身份写封感谢信Robinson Crusoe表示感谢表达祝福(5）设想Robinson Crusoe回家乡会样媒体叙述件事谈谈感受(6）设想媒体会报道件事写篇新闻稿(7）某产品制造商想利件事推销产品请代拟英语广告词
述作业形式表演写信访谈写新闻稿写广告词等物身份异开放性作业体现学生体性学生完成开放性作业程中发现探究总结创新断获成感提升解决实际问题力学力
三趣味性原
机械重复作业枯燥味教师通设计趣独特新颖作业快速激发学生学兴趣帮助学生理解深化学知识提高学生运学语言力
[案例3]学七年级册Unit 7How Much Are These SocksSection B (2a2c)时学生已学阅读材料Mr Cool＇s Clothes Store（广告词）完成四组表演学生扮演老板Mr Cool余三扮演消费者教师设计两项课作业：(1）拓展话长度深度录制成视频发送老师参加班级佳购物团队秀口语竞赛(2）喜欢商店写段独特煽情广告词声情茂读家长听记录家长评价（中英文皆）
该作业取材生活学生兴趣点出发拓展提升课堂教学容效复已知节写作课做铺垫学生完成作业程中次运英语询问价格谈衣物提供帮助礼貌应答写独具匠心英语广告词家长独特评价学生更丰富收获
四 互动性原
英语课中师生互动生生互动机会较然课作业中互动较少课标倡导合作学（教育部2012）作业设计意图组活动中实现学生通伴合作互动激发学兴趣掌握语言知识提高语言力学生家长互动网络互动拓展知识提升时提高合作学力
[案例4]学完八年级册Unit 2I＇ll Help to Clean Up the City Parks单元学生解种志愿者活动城市清洁日活动帮助家生病孩子河畔中学志愿者活动等阅读盲Ben Smith写捐赠者封感谢信教师设计课作业：(1）参加次学校社区志愿者活动写活动心(2）帮助件事历写封感谢信真心感谢(3)4～6组市志愿者协会写封信商议2020年暑假帮扶计划呼吁龄积极参
作业包括课参加社区志愿者活动写封感谢信制订暑假志愿者计划等提供真实志愿者网站网址供学生续参志愿者活动互动性作业学生真实生活情境中熟悉巩固关志愿者词汇句型提高学生生活中综合运英语语言力
五分层设计原
英语作业分层设计原学生实际出发确定层次求设计作业层次学生进行指导检测层次学生兴趣学获基础较学生培养发现问题解决问题力基础较差学生巩固已学知识教师逐步缩短作业层次形成学生学力水方面差距
针语言程度爱学生教师设计难度逐级提升英语作业满足学生需赋予学生学动权必做作业关注语篇框架摘学生更深入解中国茶文化茶传统选做作业学生现场品茶父母沏茶写关茶报告浏览关茶网站学生完成作业程中拾阶稳步提升体验作业带成感样作业学生学性觉性发展更加愿学乐学会学善学
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