双减作业教学质量提升重途径
中办国办印发关深化教育体制机制改革意见中提出切实减轻学生重课外负担提高课堂教学质量严格课程标准开展教学合理设计学生作业容时间提高作业效性切实优化教师教育教学力作业力作教师专业力正式教育行政部门文件中确认
作业设计涵意义
作业设计命题具相似性定差异作业命题务设计目容方式完成求等相作业指天进行课外学学生完成作业程查阅种工具书命题指具诊断选拔功考试评价求学生独立完成许具定竞争性质
果说教学学生教师帮助进行学程作业质说学生()学化程长期学校更加关注教师教学力命题力教师作业设计力相忽视文提高教师作业设计力述重点然教师作业设计力提高助整体提升教师命题力
() 作业提升教育质量关键领域
作业指学校教师定目布置学生利非教学时间完成学务绝部分教师学生天接触作业做作业改作业花费学生教师量时间甚时间总量亚教学时间作业会成学生喜喜欢门学科喜喜欢位教师重社会家长法天走进学校课堂解学校教育全貌程作业成社会家长直接接触解学校教育重名片社会家长通作业情况间接推测反观学校教育价值导教育质量
作业果出现问题会导致连锁反应仅影响教学效果会学生学兴趣产生良影响影响整课程改革效果甚走课程改革反面
作业研究探索促进课程改革涵发展核心问题作业设计实施质量仅提升教育质量重领域衡量课程改革成效关键尺度更教师专业发展水重标志
(二) 作业设计质量容乐观
实反映中学作业现状精准握作业问题关键点2013年海市教委教研室开展3万样调研作业文分析结果作业问卷调研结果显示教师作业设计实施方面问题验然调研中发现作业设计实施特色验仅局限少数学校整体言作业总时间长作业负担学校校外培训机构家长等方面作业方面问题容乐观作业设计质量问题尤甚具体表现：
◆ 作业功功单认作业巩固课堂知识技
◆ 作业目标缺乏目标意识目标指单低水目标
◆ 作业难度低难度中等难度作业难度高作业远远超学生身心特点课标求
◆ 作业类型书面作业类型单机械重复性作业
◆ 作业结构作业目标难度类型等分布例合适设计缺乏整体性序列性
◆ 作业差异针学生差异性作业
◆ 作业时间时间长作业负担教师校外培训机构家长学生
……
设计高质量作业？
教师究竟作业设计者实施者仅仅作业实施者调研发现绝部分教师认作业源教辅材料务批改作业优秀教师会根班学生情况选择完善改编创编作业全盘搬教辅资料种题
事实样学校年级学生样容教学学生掌握情况会相决定教师需针执教班级学生特点设计改编作业力样教师更分析诊断学生改进教学终促进学生发展
作业设计指教师定目通选择重组改编完善者开发等种方式形成作业程教师作业设计力提升需关注四点
() 断完善教师作业观念提高教师作业设计力前提条件
作业观念指教师作业位功等方面认识教师作业功定位会直接影响作业目标容类型难度时间等影响作业效果调研结果显示绝数教师认作业巩固课堂学容功次较认作业提高学成绩培养良惯等方面功认作业够保持提高学生学兴趣
结果表明作业功窄化导致教师作业设计时关注知识技重原事实作业确助巩固课堂知识技应该作业唯功作业发挥积极功：
1学责心坚持性
学生天放学回家认真完成作业身学责心坚持性培养学生懂学责已努力时日积月累长期坚持长作业设计培养学生问题解决力外更重培养学生坚持性耐心
2学兴趣学信
学信助激发学兴趣作业设计难会导致学生学信丧失兴趣降样作业设计易会学生产生枯燥乏味感调查中现作业恰恰存难易两极端通难度适宜作业孩子解决问题程中体会价值实现激发学生学信学兴趣非常值探索
3元认知力
元认知体身认知程认知包括体思维解决问题程调控力相较言教学程中学生认知程受教师影响较学生完成作业程尤完成综合性问题解决类作业更利培养学生元认知力
4解决问题力创新实践力
教学受节课40分钟45分钟限制作业时空教学时空更宽广教师布置综合类创新类实践类问题解决类作业制作动滴灌装置参观走访超市形成份调査报告等实际更助学生综合运学知识掌握力培养学生问题解决力创新实践力
5理时间力
学生天放学分配门学科学时间分配休息学娱乐时间培养种理力教师家长学生完成作业程中意识引导学生学会理包办代
然述作业发挥积极功赖教师设计作业质量果教师设计作业质量高仅会发挥作业积极功反会起反面作学生厌学失学信影响身心健康社会家庭学生失信等
值提通教龄教师作业观念进行方差分析发现颇趣现象学初中均6~10年教龄教师作业功认识教龄教师11~15年教龄教师做作业法正教师作业设计力培养根教龄教师特征专业发展重心侧重6~10年教龄教师培养设计实施作业力外特注重帮助批教师树立正确作业观念
(二) 系统思考作业关键素教师作业设计力必条件
教师设计作业时需综合思考相关素包括思考作业目标作业时间作业类型作业难度作业差异性作业理解性等素情况通教师作业设计时相关素作业设计质量进行回分析发现回系数均01说明教师作业设计力相关素单独作业设计质量产生明显影响通素协作作业设计质量产生明显影响
充分说明教师设计作业时学科课程专家样系统思考作业相关素需系统作业目标作业科学性作业难度作业时间作业差异等全方位思考作业设计仅仅考虑中某方面实现作业设计整体质量提高
值提教师根目特关注某关键影响素教师果提高学生作业兴趣需系统思考基础特关注作业目标作业选择性作业样性作业理解性等关键素果教师更加关注减轻作业负担目需系统思考基础特关注作业量作业难度等方面果教师通作业全面达提高学业成绩激发学生兴趣减轻负担目教师需全面深入思考作业素整体性结构性
(三) 运作业视化技术路径教师设计作业提供思维工具
作业设计质量常常思考什教师总设计出认高质量作业少思考指导教师设计作业方法身出问题前者问题教师身者解决问题出发点聚焦作业设计方法身理解性操作性复制性提高教师作业设计力仅需提升教师作业观念更需效操作路径引导教师
作业设计视化技术路径助作业目标设计表作业属性分析表作业质量评价问题链等组成引导教师作业实践中逐步掌握化优秀作业设计思考方法路径提升教师作业设计力减轻教师认知压力工作负担
1作业目标设计
作业目标设计表涉目标描述学水等素助作业目标设计表开展作业目标设计助整体握单元作业目标课时作业目标关联性作业目标结构性
2作业属性分析
作业属性表指作业涵品质涉作业目标学水题目类型题目难度预计完成时间题目源等素判断填写作业属性表项属性指标助聚焦设计作业题需握关键问题反思作业必须达成涵品质提升作业题质量
3作业质量评价调整
作业属性统计表引导教师分析道作业题属性基础单元课时进行属性指标汇总聚焦组作业题结构性问题包括题量分布学水分布题型结构难度例作业总时间等素
助作业属性表等系列视化技术工具参作业设计质量标准评价整单元(课时)作业项属性指标结构调整优化作业题组促进作业设计水断提升专业方法作业设计视化技术路径仅解决作业设计中什什问题更加注重做样做更等问题作业设计视化技术路径作业设计仅理念更体现流程方法工具理念结合作业设计仅呈现终极结果显现设计程
(四) 加强学校作业理提升教师作业设计力保障机制
目前说学校重视作业理学校作业理出现广度缺深度想法少实践重形式轻实质等问题学校作业理更加关注作业批改检查少关注作业设计质量学校作业理中更加关注泛化理念观念层面叙述注重外时间控制缺乏分学科分年级具体求学校日常作业检查中较关注批改符号字迹工整作业整洁等外形式学生作业结果分析教师反馈诊断方式缺乏关注等
学校教师作业设计力专业化活动什样专业发展活动教师提升作业设计力更加效呢通回分析发现教师反思学科教研组备课组研讨等方式教师作业设计力提升效果明显
总减轻学生重课外学业负担需提升作业效果提高作业设计质量提升作业效果关键素时作业设计质量受教师作业设计力学校作业理水双重影响
提升教师作业设计力解决整作业问题关键前提教师作业设计力提升仅需转变教师作业观念需综合考虑作业关键素需提升学校作业理水开展助提升教师作业设计力专业发展活动等中加强教师作业实践中反思学校备课组教研组研讨提高教师作业设计力效果显者
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中办国办印发关深化教育体制机制改革意见中提出切实减轻学生重课外负担提高课堂教学质量严格课程标准开展教学合理设计学生作业容时间提高作业效性切实优化教师教育教学力作业力作教师专业力正式教育行政部门文件中确认
作业设计涵意义
作业设计命题具相似性定差异作业命题务设计目容方式完成求等相作业指天进行课外学学生完成作业程查阅种工具书命题指具诊断选拔功考试评价求学生独立完成许具定竞争性质
果说教学学生教师帮助进行学程作业质说学生()学化程长期学校更加关注教师教学力命题力教师作业设计力相忽视文提高教师作业设计力述重点然教师作业设计力提高助整体提升教师命题力
() 作业提升教育质量关键领域
作业指学校教师定目布置学生利非教学时间完成学务绝部分教师学生天接触作业做作业改作业花费学生教师量时间甚时间总量亚教学时间作业会成学生喜喜欢门学科喜喜欢位教师重社会家长法天走进学校课堂解学校教育全貌程作业成社会家长直接接触解学校教育重名片社会家长通作业情况间接推测反观学校教育价值导教育质量
作业果出现问题会导致连锁反应仅影响教学效果会学生学兴趣产生良影响影响整课程改革效果甚走课程改革反面
作业研究探索促进课程改革涵发展核心问题作业设计实施质量仅提升教育质量重领域衡量课程改革成效关键尺度更教师专业发展水重标志
(二) 作业设计质量容乐观
实反映中学作业现状精准握作业问题关键点2013年海市教委教研室开展3万样调研作业文分析结果作业问卷调研结果显示教师作业设计实施方面问题验然调研中发现作业设计实施特色验仅局限少数学校整体言作业总时间长作业负担学校校外培训机构家长等方面作业方面问题容乐观作业设计质量问题尤甚具体表现：
◆ 作业功功单认作业巩固课堂知识技
◆ 作业目标缺乏目标意识目标指单低水目标
◆ 作业难度低难度中等难度作业难度高作业远远超学生身心特点课标求
◆ 作业类型书面作业类型单机械重复性作业
◆ 作业结构作业目标难度类型等分布例合适设计缺乏整体性序列性
◆ 作业差异针学生差异性作业
◆ 作业时间时间长作业负担教师校外培训机构家长学生
……
设计高质量作业？
教师究竟作业设计者实施者仅仅作业实施者调研发现绝部分教师认作业源教辅材料务批改作业优秀教师会根班学生情况选择完善改编创编作业全盘搬教辅资料种题
事实样学校年级学生样容教学学生掌握情况会相决定教师需针执教班级学生特点设计改编作业力样教师更分析诊断学生改进教学终促进学生发展
作业设计指教师定目通选择重组改编完善者开发等种方式形成作业程教师作业设计力提升需关注四点
() 断完善教师作业观念提高教师作业设计力前提条件
作业观念指教师作业位功等方面认识教师作业功定位会直接影响作业目标容类型难度时间等影响作业效果调研结果显示绝数教师认作业巩固课堂学容功次较认作业提高学成绩培养良惯等方面功认作业够保持提高学生学兴趣
结果表明作业功窄化导致教师作业设计时关注知识技重原事实作业确助巩固课堂知识技应该作业唯功作业发挥积极功：
1学责心坚持性
学生天放学回家认真完成作业身学责心坚持性培养学生懂学责已努力时日积月累长期坚持长作业设计培养学生问题解决力外更重培养学生坚持性耐心
2学兴趣学信
学信助激发学兴趣作业设计难会导致学生学信丧失兴趣降样作业设计易会学生产生枯燥乏味感调查中现作业恰恰存难易两极端通难度适宜作业孩子解决问题程中体会价值实现激发学生学信学兴趣非常值探索
3元认知力
元认知体身认知程认知包括体思维解决问题程调控力相较言教学程中学生认知程受教师影响较学生完成作业程尤完成综合性问题解决类作业更利培养学生元认知力
4解决问题力创新实践力
教学受节课40分钟45分钟限制作业时空教学时空更宽广教师布置综合类创新类实践类问题解决类作业制作动滴灌装置参观走访超市形成份调査报告等实际更助学生综合运学知识掌握力培养学生问题解决力创新实践力
5理时间力
学生天放学分配门学科学时间分配休息学娱乐时间培养种理力教师家长学生完成作业程中意识引导学生学会理包办代
然述作业发挥积极功赖教师设计作业质量果教师设计作业质量高仅会发挥作业积极功反会起反面作学生厌学失学信影响身心健康社会家庭学生失信等
值提通教龄教师作业观念进行方差分析发现颇趣现象学初中均6~10年教龄教师作业功认识教龄教师11~15年教龄教师做作业法正教师作业设计力培养根教龄教师特征专业发展重心侧重6~10年教龄教师培养设计实施作业力外特注重帮助批教师树立正确作业观念
(二) 系统思考作业关键素教师作业设计力必条件
教师设计作业时需综合思考相关素包括思考作业目标作业时间作业类型作业难度作业差异性作业理解性等素情况通教师作业设计时相关素作业设计质量进行回分析发现回系数均01说明教师作业设计力相关素单独作业设计质量产生明显影响通素协作作业设计质量产生明显影响
充分说明教师设计作业时学科课程专家样系统思考作业相关素需系统作业目标作业科学性作业难度作业时间作业差异等全方位思考作业设计仅仅考虑中某方面实现作业设计整体质量提高
值提教师根目特关注某关键影响素教师果提高学生作业兴趣需系统思考基础特关注作业目标作业选择性作业样性作业理解性等关键素果教师更加关注减轻作业负担目需系统思考基础特关注作业量作业难度等方面果教师通作业全面达提高学业成绩激发学生兴趣减轻负担目教师需全面深入思考作业素整体性结构性
(三) 运作业视化技术路径教师设计作业提供思维工具
作业设计质量常常思考什教师总设计出认高质量作业少思考指导教师设计作业方法身出问题前者问题教师身者解决问题出发点聚焦作业设计方法身理解性操作性复制性提高教师作业设计力仅需提升教师作业观念更需效操作路径引导教师
作业设计视化技术路径助作业目标设计表作业属性分析表作业质量评价问题链等组成引导教师作业实践中逐步掌握化优秀作业设计思考方法路径提升教师作业设计力减轻教师认知压力工作负担
1作业目标设计
作业目标设计表涉目标描述学水等素助作业目标设计表开展作业目标设计助整体握单元作业目标课时作业目标关联性作业目标结构性
2作业属性分析
作业属性表指作业涵品质涉作业目标学水题目类型题目难度预计完成时间题目源等素判断填写作业属性表项属性指标助聚焦设计作业题需握关键问题反思作业必须达成涵品质提升作业题质量
3作业质量评价调整
作业属性统计表引导教师分析道作业题属性基础单元课时进行属性指标汇总聚焦组作业题结构性问题包括题量分布学水分布题型结构难度例作业总时间等素
助作业属性表等系列视化技术工具参作业设计质量标准评价整单元(课时)作业项属性指标结构调整优化作业题组促进作业设计水断提升专业方法作业设计视化技术路径仅解决作业设计中什什问题更加注重做样做更等问题作业设计视化技术路径作业设计仅理念更体现流程方法工具理念结合作业设计仅呈现终极结果显现设计程
(四) 加强学校作业理提升教师作业设计力保障机制
目前说学校重视作业理学校作业理出现广度缺深度想法少实践重形式轻实质等问题学校作业理更加关注作业批改检查少关注作业设计质量学校作业理中更加关注泛化理念观念层面叙述注重外时间控制缺乏分学科分年级具体求学校日常作业检查中较关注批改符号字迹工整作业整洁等外形式学生作业结果分析教师反馈诊断方式缺乏关注等
学校教师作业设计力专业化活动什样专业发展活动教师提升作业设计力更加效呢通回分析发现教师反思学科教研组备课组研讨等方式教师作业设计力提升效果明显
总减轻学生重课外学业负担需提升作业效果提高作业设计质量提升作业效果关键素时作业设计质量受教师作业设计力学校作业理水双重影响
提升教师作业设计力解决整作业问题关键前提教师作业设计力提升仅需转变教师作业观念需综合考虑作业关键素需提升学校作业理水开展助提升教师作业设计力专业发展活动等中加强教师作业实践中反思学校备课组教研组研讨提高教师作业设计力效果显者
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