学语文二年级册枫树喜鹊优秀说课稿
说教材
枫树喜鹊部编版学语文二年级册第四单元第二篇课文篇生动形象充满童真童趣童话事般采第三称叙述童话课文情节简单语言朴素充满想象训练学生朗读表演课例第称角度通孩子创造性想象讲述村子渡口旁枫树喜鹊家快乐生活传达出童话身边创造童话道理
二说学情
二年级学生识字写字力已提高基掌握识记生字方法已助拼音认读生字读通课文握字义定难度课采文识字难点生字进行重点指导引导学生方法识记生字写字方面学生已初具书写力握基笔画书写求生字笔间架结构摆放位置存着较问题教学时引导学生观察字结构关键笔画分三步骤评价书写美观程度阅读方面学生结合关键词句展开学文整体结构写作序握力较薄弱课教学中放手学生充分文进行话交流感知事时学生探究基础予适点拨纳 外二年级孩子乐朗读中表现乐模仿动物语气神态动作进行朗读课教学学生体进行充分朗读训练
外课课练中默读课文求学生年级册已学默读方法课教学引导学生默读中思考寻找答案
三说教学目标
1认识渡荫蔽拼母5生字会写伞教2字
2理解课文容事情境中滋味朗读体会……作感受课文富童趣纯净透明语言
3助课文中喜鹊家树快乐生活情形想象描述感受枫树喜鹊喜爱感受事童趣第二第三教学目标落实作课教学重点难点
四说教学程
（）介绍喜鹊揭示课题
（二）初读课文整体握
（三）细读品味感悟喜欢
（四）复巩固练写字
第环节：介绍喜鹊揭示课题
导入环节先出示张喜鹊图片问问孩子见喜鹊？说说喜鹊解者喜鹊事充分调动学生积极性然引出课角——喜鹊学生起补充课题指导学生读课题特字读轻点短点
第二环节：初读课文整体握
枫树喜鹊底发生样趣事呢
瞧瞧吧说着出示课文初读求学生带着求朗读课文然进入第二环节教学学生读完课文激起学生朗读兴趣引导学生起读课文事样开始村渡口旁棵枫树喜欢谁接着读？接着请学生读第然段喜欢站枫树抬头喜鹊窝时想？位朋友读？引导学生读第二然段接趣事情发生说说……引导学生读第三第四然段样引读问读中检查学生初读情况适时请学生评价提出意见
第三环节：复生字指导写字
编首诗涵盖整堂课认5生字写2生字帮助孩子巩固生字引出写字环节
村渡口旁边高枫树枝叶密密层层绿色太阳伞绿荫遮蔽村里渡口喜鹊家住里瞧喜鹊阿姨忙着教喜鹊弟弟唱歌跳舞做游戏拼音字母会读
通读诗帮助孩子巩固生字请学生仔细观察两田字格中生字字形什特点？想提醒家字笔画？学生充分交流提醒学生写伞时撇捺充分展开中间点撇写横中线写教字注意左右相子中横变成提
第四环节：细读品味感悟喜欢
正确读通课文课堂进入第三环节环节抓住作者枫树喜鹊喜爱情进行教学引导学生发现枫树
渡口旁基础教学课生字渡通渡字形分析解渡意思结合图片理解渡口船摆渡方解枫树势学生介绍枫树引出第然段紧接着引导学生熟字加偏旁等方法认识荫蔽
学第然段先学生说说初读感悟接着出示枫树图片练（ ）枫树总结枫树特点势引导茂盛棵枫树怪作者说绿色太阳伞抓住绿色太阳伞学生直观感受枫树茂盛感悟课文语言生动形象外遮蔽词理解难点教学时先利图片引导学生发现茂密枝叶挡住太阳势指出课文中说遮蔽进理解遮蔽村里渡口
抓住关键词句理清然段容剩朗读感悟朋友连起读读第然段作者两喜欢感受什？引导学生默读第然段体会作者枫树喜鹊喜爱啊作者太喜欢枫树喜鹊真喜欢极种感受读出？通指名读齐读等方式引导学生读第然段
喜欢喜鹊呀仅常常站枫树抬头喜鹊窝做家呢接着学生通默读24然段寻找喜鹊家话学生容易找：
常常觉喜鹊会说话童话书里样心中称呼喜鹊阿姨
真童话书里样心中称呼喜鹊喜鹊弟弟
时引导学生分析字形熟字加偏旁认识掌
备课中发现两句话诗意两句话放起改变成首诗：
童话书里样心中称呼喜鹊阿姨童话书里样心中称呼喜鹊喜鹊弟弟
学生种神奇变化面短语句朗读兴趣子通指名读师生合作读齐读等方式学生进步感悟喜鹊喜爱
紧接着通太喜欢喜鹊空便渡口边站树喜鹊弟弟什？学生带着问题读第五然段节课带第三环节学生会……会……会……句式中找喜鹊阿姨做事情：教喜鹊弟弟唱歌教喜鹊弟弟做游戏教喜鹊弟弟学拼音时认识拼母两字较简单做深入讲解引导学生发挥想象说喜鹊阿姨教喜鹊弟弟做事情理解省略号意义里做会朗读指导
接着通导语原喜鹊弟弟样学拼音字母呢听听说什学生引入情境展开喜鹊弟弟学拼音段落学里三然段学生模仿喜鹊声展开丰富想象首先作喜鹊阿姨学生扮演喜鹊弟弟话引导学生喜鹊翻译初步感受文接着引导学生组合作读文抓住点评学生朗读机会引导学生发现喜鹊阿姨声鹊
鹊鹊里三感叹号声音清脆响亮想喜鹊阿姨教喜鹊学拼音？想喜鹊弟弟着喜鹊阿姨学拼音？样引导时学生朗读积极性通指名读组读齐读等孩子生动课文情境中感受作者丰富想象喜鹊喜爱情
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说教材
枫树喜鹊部编版学语文二年级册第四单元第二篇课文篇生动形象充满童真童趣童话事般采第三称叙述童话课文情节简单语言朴素充满想象训练学生朗读表演课例第称角度通孩子创造性想象讲述村子渡口旁枫树喜鹊家快乐生活传达出童话身边创造童话道理
二说学情
二年级学生识字写字力已提高基掌握识记生字方法已助拼音认读生字读通课文握字义定难度课采文识字难点生字进行重点指导引导学生方法识记生字写字方面学生已初具书写力握基笔画书写求生字笔间架结构摆放位置存着较问题教学时引导学生观察字结构关键笔画分三步骤评价书写美观程度阅读方面学生结合关键词句展开学文整体结构写作序握力较薄弱课教学中放手学生充分文进行话交流感知事时学生探究基础予适点拨纳 外二年级孩子乐朗读中表现乐模仿动物语气神态动作进行朗读课教学学生体进行充分朗读训练
外课课练中默读课文求学生年级册已学默读方法课教学引导学生默读中思考寻找答案
三说教学目标
1认识渡荫蔽拼母5生字会写伞教2字
2理解课文容事情境中滋味朗读体会……作感受课文富童趣纯净透明语言
3助课文中喜鹊家树快乐生活情形想象描述感受枫树喜鹊喜爱感受事童趣第二第三教学目标落实作课教学重点难点
四说教学程
（）介绍喜鹊揭示课题
（二）初读课文整体握
（三）细读品味感悟喜欢
（四）复巩固练写字
第环节：介绍喜鹊揭示课题
导入环节先出示张喜鹊图片问问孩子见喜鹊？说说喜鹊解者喜鹊事充分调动学生积极性然引出课角——喜鹊学生起补充课题指导学生读课题特字读轻点短点
第二环节：初读课文整体握
枫树喜鹊底发生样趣事呢
瞧瞧吧说着出示课文初读求学生带着求朗读课文然进入第二环节教学学生读完课文激起学生朗读兴趣引导学生起读课文事样开始村渡口旁棵枫树喜欢谁接着读？接着请学生读第然段喜欢站枫树抬头喜鹊窝时想？位朋友读？引导学生读第二然段接趣事情发生说说……引导学生读第三第四然段样引读问读中检查学生初读情况适时请学生评价提出意见
第三环节：复生字指导写字
编首诗涵盖整堂课认5生字写2生字帮助孩子巩固生字引出写字环节
村渡口旁边高枫树枝叶密密层层绿色太阳伞绿荫遮蔽村里渡口喜鹊家住里瞧喜鹊阿姨忙着教喜鹊弟弟唱歌跳舞做游戏拼音字母会读
通读诗帮助孩子巩固生字请学生仔细观察两田字格中生字字形什特点？想提醒家字笔画？学生充分交流提醒学生写伞时撇捺充分展开中间点撇写横中线写教字注意左右相子中横变成提
第四环节：细读品味感悟喜欢
正确读通课文课堂进入第三环节环节抓住作者枫树喜鹊喜爱情进行教学引导学生发现枫树
渡口旁基础教学课生字渡通渡字形分析解渡意思结合图片理解渡口船摆渡方解枫树势学生介绍枫树引出第然段紧接着引导学生熟字加偏旁等方法认识荫蔽
学第然段先学生说说初读感悟接着出示枫树图片练（ ）枫树总结枫树特点势引导茂盛棵枫树怪作者说绿色太阳伞抓住绿色太阳伞学生直观感受枫树茂盛感悟课文语言生动形象外遮蔽词理解难点教学时先利图片引导学生发现茂密枝叶挡住太阳势指出课文中说遮蔽进理解遮蔽村里渡口
抓住关键词句理清然段容剩朗读感悟朋友连起读读第然段作者两喜欢感受什？引导学生默读第然段体会作者枫树喜鹊喜爱啊作者太喜欢枫树喜鹊真喜欢极种感受读出？通指名读齐读等方式引导学生读第然段
喜欢喜鹊呀仅常常站枫树抬头喜鹊窝做家呢接着学生通默读24然段寻找喜鹊家话学生容易找：
常常觉喜鹊会说话童话书里样心中称呼喜鹊阿姨
真童话书里样心中称呼喜鹊喜鹊弟弟
时引导学生分析字形熟字加偏旁认识掌
备课中发现两句话诗意两句话放起改变成首诗：
童话书里样心中称呼喜鹊阿姨童话书里样心中称呼喜鹊喜鹊弟弟
学生种神奇变化面短语句朗读兴趣子通指名读师生合作读齐读等方式学生进步感悟喜鹊喜爱
紧接着通太喜欢喜鹊空便渡口边站树喜鹊弟弟什？学生带着问题读第五然段节课带第三环节学生会……会……会……句式中找喜鹊阿姨做事情：教喜鹊弟弟唱歌教喜鹊弟弟做游戏教喜鹊弟弟学拼音时认识拼母两字较简单做深入讲解引导学生发挥想象说喜鹊阿姨教喜鹊弟弟做事情理解省略号意义里做会朗读指导
接着通导语原喜鹊弟弟样学拼音字母呢听听说什学生引入情境展开喜鹊弟弟学拼音段落学里三然段学生模仿喜鹊声展开丰富想象首先作喜鹊阿姨学生扮演喜鹊弟弟话引导学生喜鹊翻译初步感受文接着引导学生组合作读文抓住点评学生朗读机会引导学生发现喜鹊阿姨声鹊
鹊鹊里三感叹号声音清脆响亮想喜鹊阿姨教喜鹊学拼音？想喜鹊弟弟着喜鹊阿姨学拼音？样引导时学生朗读积极性通指名读组读齐读等孩子生动课文情境中感受作者丰富想象喜鹊喜爱情
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