双减背：学语文作业设计专题研讨会验交流发言材料三篇
第篇：作业元设计助力学生全面发展
双减教师作业留学生作业做已成热点话题课堂效作业更成标尺力求做课严控作业总量统筹作业理提高课堂效率课作业更减量提质现样方式逼着老师改变课堂改变教育理念
严格执行双减政策开始改变作业方面做尝试：
基础性作业夯实基础
时利课余时间精选具基础性针性代表性典型性题达课页半页形成基础训练学困生夯实基础
二选择性作业巧分层
教师设计符合学生实际性化作业提供学生选择性完成层次学生发展
例：学完古诗天门山布置选择性作业供学生选择项完成：
1默写古诗
2背诵古诗话讲述诗意
3根诗意画幅画配古诗
学根实际情况选择完成需扎实基础选择完成第项喜欢绘画选择完成第三项善表达展示选择完成第二项项作业满足学生性化需求
三项目式作业真实成长
项作业强调学长度实现学深度学科教学中推行项目式学学生深度参真实成长
三第五单元作策略单元第次提出初步体会留心观察处观察写语文素激发学生观察兴趣鼓励孩子种植株水仙花师生合作设计出观察记录表提前种植求解决问题布置学生学生根求开始种植时督促孩子时观察时记录开展阶段性讨……样学孩子围绕问题开展实践探索亲体验真实参令学效性提升孩子周次观察日记写越越细致水仙花描写生动形象
四实践性作业参
2021年暑假时激发学生然科学探索留项实践性作业容：
1 观赏次夕阳西美景变幻莫测火烧云
2 爸爸妈妈起数数星星谁眼力强星星
3 找窝搬家蚂蚁搬家路线图
4 夏日里狗什特点弄清什老伸着舌头
5 夜晚否草发现萤火虫
鼓励学生观察记录难解决问题定想办法解决开学学生交观察记录五花八门疑惑欣喜孩子提十趣问题样方式激发学生观察力思辨力课总会学生提问心中什颗动探索种子悄悄种孩子心中
作业适合更学生乐做学生起设计作业必做项工作领着学生知识海洋中遨游位老师幸福事
第 二 篇：双减优化作业设计
作业课堂教学延续补充学生独立完成学务活动形式教学重环节通完成定数量作业学生巩固课堂学知识知识转化技技巧培养学生分析问题解决问题力掌握科学学方法利教师解教学情况时反思改进双减环境中握作业质量实现作业减负增效达提高学生学效率培养学生力目值断反思
作业分层设计进步
认学语文教学中分层次布置作业孩子找适合起跑点北师教授程晓棠说道：根学生实际水需实施教学作业没什公美国数学校样做校早意识分层作业处求老师定分层作业设计
设计分层作业时遵循原：学生畏者增量减质保证基础扎实学乏力者酌情增减明确前进方学余力者减量提质提升语文力学生分三类学困生完成基础作业保证夯实基础中等生保证基础前提布置特色读写阅读理解作业优等生作业容综合性拓展性数量性拓宽学生思路知识面培养学生拔高力
二作业精批细改时追踪
双减政策学生作业量已减少学生作业完成质量提出更高求保证学生作业完成质量学生作业坚持全批全改精批细改针学生作业完成情况时点评问题学生时家长反馈形成家校合力学生第次作业达标会求重做直达标止样保证没学生掉队
三作业形式样全面发展
学语文教学中传统作业形式单枯燥读写训练量容易学生产生厌倦感效全面发展学生种力学生实际生活丰富彩教师善学生活动中捕捉时机设计灵活样作业容教学中布置形式样作业时基础性学古诗设计默写古诗词理解词句意思作业实践性学课文狐假虎威学生组合表演课剧文字转化具体形象学生查资料补充课文知识口语交际课学生学知识点实际生活中加运说说回家父母说说……类生活实践探索性作业强调亲身历观察操作实验等系列活动中发现解决问题体验感受生活时开阔学生视野学生情感体验更加强烈
总双减政策家长学生负担减轻老师想办法落实双减政策优化作业设计努力实现学生快乐学目标
第 三 篇：关效作业设计点思考
双减背景需教师压减学生作业总量时长提升课服务水提升教育教学质量该减负呢？减家庭作业总量实施差异性教学提升作业质量该提质呢？
设计弹性作业
作业容方面弹性选择语文课程标准指出：语文课程应该开放富创新活力应满足区学校学生需求作业容布置异材施教差异学生做容差异作业势必会造成学生吃饱学生吃现象分层布置会学生带分层消极心理暗示便层次学生选择练容难度教学中常作业设计成超市型学生根需力选择
二 积极评价满足性化差异
苏霍姆林斯基说：成功欢乐种巨精神力量促进童学愿作业评价应弹性标准异激励学生发展目学生认满意作业学力水基础认真做作业老师应该找出闪光点取点点进步加肯定表扬外学生作业出现错误时候应该笼统B采画哭脸者学生出错方划条横线旁边加问号者写句温馨提示：字什少笔啊？样学生清清楚楚错里易接受学生产生失落厌恶心理弹性作业评价标准学生感亲切学生产生明朗乐观心情学生获成功体验学生作业会越做越兴趣越越浓作业质量然会越越高
三 难度作业进课堂
学期双减背景校语文课设计突破低段教学课时目标定位更加精准
教学狐假虎威时第课时做熟读课文识记生字教完生字书写第二课时目标设计：（1）分角色表演事试着神气活现摇头摆尾等词语意思表现出（2）理解成语狐假虎威意思体会寓意中受启发教育(3)课堂完成练册中第三题
中前两目标围绕课题制定实现难度作业进课堂目标第三目标制定难度作业设计进行进步巩固作业做会堂堂清目
段时间教学发现学生作业质量提升正确率高作业进课堂探索前
确实作业进课堂老师课堂教学务少脱离直讲解容繁琐分析窘境案例教学更作业呈现时机适宜性反馈讲评时性批改效性做益探索
样课高质量轻负担课学生读写结合起知识技掌握反馈更时效课外负担减少……乐呢？
教学反响作业进课堂学生喜欢减负增效长远意义说作业进课堂改变目前课堂高耗低效学生负担重条捷径
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双减教师作业留学生作业做已成热点话题课堂效作业更成标尺力求做课严控作业总量统筹作业理提高课堂效率课作业更减量提质现样方式逼着老师改变课堂改变教育理念
严格执行双减政策开始改变作业方面做尝试：
基础性作业夯实基础
时利课余时间精选具基础性针性代表性典型性题达课页半页形成基础训练学困生夯实基础
二选择性作业巧分层
教师设计符合学生实际性化作业提供学生选择性完成层次学生发展
例：学完古诗天门山布置选择性作业供学生选择项完成：
1默写古诗
2背诵古诗话讲述诗意
3根诗意画幅画配古诗
学根实际情况选择完成需扎实基础选择完成第项喜欢绘画选择完成第三项善表达展示选择完成第二项项作业满足学生性化需求
三项目式作业真实成长
项作业强调学长度实现学深度学科教学中推行项目式学学生深度参真实成长
三第五单元作策略单元第次提出初步体会留心观察处观察写语文素激发学生观察兴趣鼓励孩子种植株水仙花师生合作设计出观察记录表提前种植求解决问题布置学生学生根求开始种植时督促孩子时观察时记录开展阶段性讨……样学孩子围绕问题开展实践探索亲体验真实参令学效性提升孩子周次观察日记写越越细致水仙花描写生动形象
四实践性作业参
2021年暑假时激发学生然科学探索留项实践性作业容：
1 观赏次夕阳西美景变幻莫测火烧云
2 爸爸妈妈起数数星星谁眼力强星星
3 找窝搬家蚂蚁搬家路线图
4 夏日里狗什特点弄清什老伸着舌头
5 夜晚否草发现萤火虫
鼓励学生观察记录难解决问题定想办法解决开学学生交观察记录五花八门疑惑欣喜孩子提十趣问题样方式激发学生观察力思辨力课总会学生提问心中什颗动探索种子悄悄种孩子心中
作业适合更学生乐做学生起设计作业必做项工作领着学生知识海洋中遨游位老师幸福事
第 二 篇：双减优化作业设计
作业课堂教学延续补充学生独立完成学务活动形式教学重环节通完成定数量作业学生巩固课堂学知识知识转化技技巧培养学生分析问题解决问题力掌握科学学方法利教师解教学情况时反思改进双减环境中握作业质量实现作业减负增效达提高学生学效率培养学生力目值断反思
作业分层设计进步
认学语文教学中分层次布置作业孩子找适合起跑点北师教授程晓棠说道：根学生实际水需实施教学作业没什公美国数学校样做校早意识分层作业处求老师定分层作业设计
设计分层作业时遵循原：学生畏者增量减质保证基础扎实学乏力者酌情增减明确前进方学余力者减量提质提升语文力学生分三类学困生完成基础作业保证夯实基础中等生保证基础前提布置特色读写阅读理解作业优等生作业容综合性拓展性数量性拓宽学生思路知识面培养学生拔高力
二作业精批细改时追踪
双减政策学生作业量已减少学生作业完成质量提出更高求保证学生作业完成质量学生作业坚持全批全改精批细改针学生作业完成情况时点评问题学生时家长反馈形成家校合力学生第次作业达标会求重做直达标止样保证没学生掉队
三作业形式样全面发展
学语文教学中传统作业形式单枯燥读写训练量容易学生产生厌倦感效全面发展学生种力学生实际生活丰富彩教师善学生活动中捕捉时机设计灵活样作业容教学中布置形式样作业时基础性学古诗设计默写古诗词理解词句意思作业实践性学课文狐假虎威学生组合表演课剧文字转化具体形象学生查资料补充课文知识口语交际课学生学知识点实际生活中加运说说回家父母说说……类生活实践探索性作业强调亲身历观察操作实验等系列活动中发现解决问题体验感受生活时开阔学生视野学生情感体验更加强烈
总双减政策家长学生负担减轻老师想办法落实双减政策优化作业设计努力实现学生快乐学目标
第 三 篇：关效作业设计点思考
双减背景需教师压减学生作业总量时长提升课服务水提升教育教学质量该减负呢？减家庭作业总量实施差异性教学提升作业质量该提质呢？
设计弹性作业
作业容方面弹性选择语文课程标准指出：语文课程应该开放富创新活力应满足区学校学生需求作业容布置异材施教差异学生做容差异作业势必会造成学生吃饱学生吃现象分层布置会学生带分层消极心理暗示便层次学生选择练容难度教学中常作业设计成超市型学生根需力选择
二 积极评价满足性化差异
苏霍姆林斯基说：成功欢乐种巨精神力量促进童学愿作业评价应弹性标准异激励学生发展目学生认满意作业学力水基础认真做作业老师应该找出闪光点取点点进步加肯定表扬外学生作业出现错误时候应该笼统B采画哭脸者学生出错方划条横线旁边加问号者写句温馨提示：字什少笔啊？样学生清清楚楚错里易接受学生产生失落厌恶心理弹性作业评价标准学生感亲切学生产生明朗乐观心情学生获成功体验学生作业会越做越兴趣越越浓作业质量然会越越高
三 难度作业进课堂
学期双减背景校语文课设计突破低段教学课时目标定位更加精准
教学狐假虎威时第课时做熟读课文识记生字教完生字书写第二课时目标设计：（1）分角色表演事试着神气活现摇头摆尾等词语意思表现出（2）理解成语狐假虎威意思体会寓意中受启发教育(3)课堂完成练册中第三题
中前两目标围绕课题制定实现难度作业进课堂目标第三目标制定难度作业设计进行进步巩固作业做会堂堂清目
段时间教学发现学生作业质量提升正确率高作业进课堂探索前
确实作业进课堂老师课堂教学务少脱离直讲解容繁琐分析窘境案例教学更作业呈现时机适宜性反馈讲评时性批改效性做益探索
样课高质量轻负担课学生读写结合起知识技掌握反馈更时效课外负担减少……乐呢？
教学反响作业进课堂学生喜欢减负增效长远意义说作业进课堂改变目前课堂高耗低效学生负担重条捷径
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