“双减”背景下教研 应于何处发力

双减背景教研 应处发力
提升课堂教学质量课服务质量落实双减政策关键备课课前提教师备课仅备教什备教深入分析教材吃透教材活教材分析学情解学生制定合理课堂教学目标教学环节采合适教学方法教学手段科学组织学生开展学活动切实现离开教研引领支持
双减背景校教研应该握五重点
发挥集体备课力量倡导学校采备讲—集体讨形成识—精品课例享教案集体备课方式推广夯实备备—备课组群议—备修改—教师性化修改—课补充完善集体备课基流程集体备课程中教师学会独立备课互动中提升达事半功倍教学效果
二优化教学方式作重点课堂教学学生学知识提升力培养素养途径课堂教学效率偏低教学方式缺乏吸引力法调动学生学积极性难兼顾层次学生需求家长认孩子法通课堂发掘出潜力获取充足学竞争力求助校外培训班辅导班学校校教研应优化教学方式作重点激发学生学兴趣引导学生积极参学生校学效率提高学知识够熟练掌握然然会减少校外培训班开灶需求
三加强材施教研究学校应该加强课服务教学研究学校忽视课服务者缺乏相关验双减周周五课服务时间新挑战需学校加强针性研究秉持材施教教育理念针兴趣爱层次学生采取分层分类性化辅导方法学困生应做辅导答疑满足吃需求优秀生应创造条件提供求知空间满足吃饱需求时学校应针学生爱特长组织学生开展文体艺术科技等兴趣组活动促进学生全面性化发展
四优化作业设计作重点优化作业设计总体思路控制作业总量提高作业设计质量丰富作业形式优化作业设计应突出五性：针性选择题目明确针性强选择题紧扣教学目标突出重点练点子时帮助学生巩固新知掌握学容奠定基础二趣味性兴趣老师学生旦产生兴趣便会积极动投入激发学生练兴趣作业设计应趣字做文章提高效率减少效低效劳动三层次性学生学业水求教师设计题时充分考虑学生差异性精心设计层次性题学生原基础获发展体验成功快乐四样性教学实践告诉单调呆板练学生会感枯燥乏味淡化学积极性注意力分散练形式样学生神中枢断受刺激活跃思维
提高练效率应该探索传统做题外作业形式五综合性题设计应注意体现知识掌握技训练相结合培养知识解决问题力培养学生综合力整体素质
五探索新教育评价方式双减政策落实评价导作极重传统升学率评价学校分数评价学生做法造成学生学业负担重根原落实双减改变传统教育评价方式学校积极探索建立五育举全面落实素质教育相配套教育评价机制时建立完善相适应教师评价机制引领教师加强学生综合素质培养
外改进教学理完善课服务保障机制提升教师综合素质减轻教师工作压力等双减背景学校教科研面新课题
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