俗世奇语文教案
俗世奇语文教案1
教学目：
1调动学学语文兴趣培养学学语文力
2引导学联系文化背景领悟作品涵品味作品中富表示力语言
3采合作探究学方式全面提高学综合素养
教学设想：
1语文课堂枯燥味语文课富魅力富神韵学享受乐趣时接受知识
2布置课时
教学步骤：
课前学（学分组学）
学务：
第组：冯骥市文化话题查找相关资料整理发言提纲
第二组：利课文语言特点刷子李泥张事改编成群口相声形式进行扮演突出奇妙处
第三组：品味语言理解含义推敲朗读
第四组：展示技长：画画剪纸折纸类手工口技垫球等绝活……
二课堂学（学汇报学效果教师点拨提升）
（）导入课文
学天学课文冯骥短篇说俗世奇谁谈谈书名理解？
（符号面文字问题答案点老师根学答情况作适补充）
众百姓生活世界市井里巷中奇高手
历喜欢写帝王相伟名作者什写夫俗子呢？第组学冯骥市文化话题查找许资料请谈谈
冯骥天津学冯骥文学艺术研究院院长著名作家善天津里山水草木怀着种狂热激情学者式渊博填密条紊天津文化倾注着心血：天津历史文化遗存进行抢救性考察写少具天津域特色说神鞭三寸金莲俗世奇等挖掘天津集体性格展示城市形态灵魂实已逾越学术范畴延续历史文脉坚持性魅力清晰城市形象促进天津未发展等具深层意义……俗世奇中述事清末民国初年天津卫市井生活背景天津卫天津旧称东南水路门户守卫京意思天塘沽码头冯骥偏爱写俗世奇道理：码头强活成强生出样空前绝物：刷子李泥张等
（二）整体掌握课文
1请第二组学曲艺形式讲述刷子李泥张事学认真听简洁语言概括奇处（完成研讨练第题）
2听起神神实际存学中技长请第四组展示绝活
3教师点拨：
课文里事学扮演相信功夫深铁杵磨成针道理功夫深三字仅指花时间涵盖意志品德记位画家说：技艺终品刷子李泥张格魅力呢？
请学简洁语言概括
说伟名固然辉煌夺目夫俗子乏巧妙绝伦刷子李谈生意满腔正气显派头带徒弟手绝活传真谛泥张捏泥单妙手见功夫护尊严身傲骨笑权贵
4请第三组学展示品味语言朗读课文效果
首先组代表范读揣测语段谈谈处置理
次老师出示语段请标出重音读出语气语调说说什
①绝活吃荤亮堂站街中央没耐吃素发蔫边站着
②套谁家定道道码头种活法
③手艺道捏泥泥张排第第没第二第三差着十万八千里
④海张五边停找乐子泥张边肯定话手里团泥全找回
①重音亮堂表示作者手艺高超艺肯定赞颂
②重音活强调特定环境生存方式道道语气中肯节奏慢
③重音泥张差夸张语气表示泥张称誉
④重音第二找字回敬海张五挑衅行
5齐读例句读出语气语调
（三）探究课文
分组讨：课文里两句话手艺手手必绝活手艺手吃饭求谁？怵谁？揣测话讨作者手艺手艺态度样？观点天社会环境中行通？
字里行间流露出作者张食力求生存生态度钦佩赞赏情溢言表手艺搞歪门邪道劳动吃饭行正站直怕谁？怵谁？商品济社会里观点未必行通听适者生存进退识时务者俊杰类话姑发生背景生存言讲究点科学性技巧性然丧失尊严前提社会没信息关注时代潮流沟通合作更没法律意识说未社会需求元复合型综合素质高希学明确目标努力奋斗身成时代新
三课拓展学
1列字正音：
焉林抠蘸撂褒贬
2社会调查收集民间类似刷子李泥张类奇奇趣资料写成事物速写
俗世奇语文教案2
教学目标
１知识目标：
⑴ 积累词语掌握蔫怵抠三词读音词义
⑵ 解作家冯骥创作情况
⑶ 解刷子李泥张高超技艺见识奇
２力目标：
⑴ 指导学朗读力求读活灵活现现物奇语言奇
⑵ 赏析生动活泼物语言叙事语言品味巧妙情节布置学抓住事神韵毕现写技巧
⑶ 探究考虑加强思维训练引导学作品思想容物作出身评价
３德育目标：
文章生动介绍刷子李泥张高超技艺独特气热情颂扬国民间高超群智慧教读助培养学热爱祖国广博精深保守文化感情激励开掘生活底蕴拯救民间文化做出应贡献
教学重点
１品味词句体会文章语言风格
２掌握文章写事曲折致叙事技巧
教学难点
１引导学文章思想容作出身评价
２练写物速写体现物奇绝
教学方法
１朗读法：
指导学朗读运种形式引导学美读课文读出声调语气读出情趣读活灵活现声情茂练表情朗读
２讨点拨法：
文文字浅显事生动阅读障碍教学中宜采学活动合作研讨方式充沛调动学学积极性动性
３品读法：
集中鉴赏文独特语言风格揣测语句丰富意蕴口头评析练写简短评析文章
教具准备
媒体
课时布置
１课时
教学程
〖教学点
讲述民间奇绝技创设课堂氛围朗读课文整体感知文意品读课文赏析课文物奇情节奇语言奇提高品评鉴赏力学质疑问难展开讨合作探究体验反思练写物速写
〖教学步骤
导语设计
家许会忘记位奇巧雕刻家王叔远事吧长盈寸桃核雕刻成舟形象现苏轼月夜泛舟赤壁事奇绝妙绝天见识两位高冯骥笔刷子李泥张
二课前口头演讲汇聚奇绝技
媒体播放话剧俗世奇片断
学讲述课前搜集奇高手事教师介绍冯骥俗世奇中物：酒婆张力青云楼牙医华夫等
三朗读课文整体感知文意
１教师播放示范朗读磁带教师范读学循声低初步感知文意
２学练表情朗读求读出声调语气读活灵活现声情茂读出单口相声味道
３学荐朗读身喜欢段落余学评点
教师示范朗读文章片断绝活吃荤亮堂站街中央没耐吃素发蔫边站着势作朗读指导：朗读时绝活吃荤亮堂站街中央等词语应该重读读响亮底气读出意风光味道吃素发蔫边站着等词语应该降调应读出没落受窘情状应该表示出码头嗤鼻神情辅定手势动作增强表达效果
４学声读课文力求表示佳水
四品读课文鉴赏课文体味文章物奇情节奇语言奇
１学交流阅读课文感受：
生１：文中刷子李泥张神奇奇招绝活称奇
生２：文学语言艺术浓郁天津风味读着真陶醉瘾
生３：作者会讲事善讲事件事生出万丈波澜佩服
……
２教师总结纳学发言鉴赏定：
教师总结提示：美眩目美立体天着重鉴赏文物奇情节奇语言奇
⑴ 见识物奇
提问：刷子李泥张奇什方？留什印象？
学分组讨交流组推选发言全班交流
明确：刷子李奇行事奇做派奇手艺出众技艺高超原已奇列身设立苛刻业规范更奇崛极样规范身远远逾越行身成高山仰止偶刷子李实奇特方式展示身干渲染身身手胆许诺充溢信豪气干云时心细发徒弟心活动体察入微
泥张奇手艺奇行事奇技艺高妙独行天沉稳干练面羞辱镇定胸成算发制独特方式予击招制敌位性敛应付容奇刷子李形成鲜明
⑵ 领略情节奇
提问：文两位手艺高超技艺话题作者均选件事写情节异常简单件事极富戏剧性波三折情节奇奇事奇曲折致请结合课文仔细品味
学分组讨交流：
明确：写刷子李先浓墨重彩描绘天津码头优胜劣汰环境物预设极寻常背景然写刷子李奇妙绝活极力写手艺高──刷浆时必穿身黑干完活身绝没白点……身白点白刷钱──身挑战特立独行显示身超出众？接着徒弟视角印证刷子李真功夫徒弟心理活动半信半疑佩服五体投灰心失刷子李身揭开谜底：白点原黑裤烧洞造成波三折叙事刷子李奇次次渲染烘托
写泥张开门见山单刀直入三言两语介绍泥张便切入正题场格较量智力拼面海张五挑衅等着泥张样回报事悬念泥张回报十分奇特──鞋泥捏出脸狂气海张五头第回合告段落海张五接着侮辱起泥张手艺──破手艺想赚钱贱卖没泥张居然毫反应事回报更令绝──次日街杂摊摆出二百海张五泥书贱卖等字泥张言发奇招制敌情节然简单布置曲折致
⑶ 品味语言奇
教师提示：文语言性朴素津味十足幽默传神极富表示力物语言叙述语言均情趣盎然简洁传神请选二例揣测评析
学考虑交流
活动效果展示：
浓郁天津风味没屋子嘛甭放单坐着赛升天般美架式挺牛穿身黑赛桶白浆较劲泥团砍等吸取方言中精华津味十足
单口相声风味全文语句短精悍活泼幽默您说练出少绰号码头响响信立规矩……没领早饿成干？天津已做买卖界谁钱谁横官怵三分等等
词凝练泥团桌叭戳戳字出泥张心愤怒鄙夷屑套谁家定道道码头种活法道道词强调强者存弱者亡法具广泛性彻底性──货真价实毫通融毫回旋余海张五边停找乐子泥张边肯定话手里团泥全找回两找字实奇绝特加粗找字更绝妙找字源海张五找乐子海张五泥张取笑找乐泥张便找找乐 时丑态捏进泥中找字出泥张道治身机智出海张五作受笑假换成捏揉做等词泥张方行易出迫击机智应
巧妙运种艺术表示手法
写刷子李刷墙段文字：见师傅手臂悠然晃悠然晃赛伴着鼓点着琴音摆刷长长带浆毛刷便墙面啪’清脆响极听啪啪声里道道浆衔接天衣缝刷墙面真赛整整开面雪白屏障句简单白描物立刻活纸
绝活吃荤亮堂站街中央没耐吃素发蔫边呆着句称工整喻夸张天津卫码头世风描写淋漓致体现作者具超技艺奇衷赞叹肯定
手艺道捏泥泥张’排第第没第二第三差着十万八千里运夸张手法突出泥张技艺超绝伦读者留深刻印象收较表达效果
五学活动质疑解疑存疑
学质疑问难指名请学回答全班学请教老师提问
学提问题：
１刷子李行事否作秀嫌？徒弟曹三关心刷子李身底没白点否舍逐末？
２手艺手手必绝活手艺手吃饭求谁？怵谁？两句话中出作者手艺手艺持样态度？天社会环境作者观点做事做行通？
３刷子李泥张王叔远等民间高高超技艺流传？该民间文化遗产？该做什？
学集体讨教师酌情点拨
明确：
１假刷子李手艺专保证身没白点功夫笑刷子李举目实极端形式世昭示身高超技艺中流露出身手艺绝信豪妨做身挑战较劲切假雄厚实力做盾绝说作秀
曹三态度属正常然刷子李样高规范严求然会注重点
２两句话两方面旗帜鲜明表示作者态度：手艺必需身手二身手干身尊严
联系时代背景分析会结点应该明确：够达两点生理想生够保证种生社会合理社会
３通讨应该认识丰富民间文化遗产应维护巨文化价值维护民间文化遗产世界文化做贡献
六课堂结
俗世奇奇绝妙绝奇物妙情节语言做派奇刷子李行事奇泥张留深刻印象冯骥先生写叙事高超技艺更拍案称奇津味十足性朴素幽默传神语言更余音绕梁历久绝读样作品夏日饮冰茶爽口爽心
值深思该维护形民间文化遗产该做点什？冯骥先生充溢睿智文字中似找答案勇敢承起责文化厦添砖加瓦文化巨轮保驾护航
七体验反思
１学推选班里绝活台展示艺
２求学仔细观察抓住物动作语言神态等方面特征写篇物速写
３学读身文章然集体评议
八安排作业
１整理课物速写片断收藏生长足迹中
２课外阅读冯骥俗世奇中篇章
板书设计
俗世奇语文教案3
教学目：
1．学生民族文化解思想引起重视
2．引导学生联系文化背景领悟作品涵品味作品中富表现力语言
3．采合作探究学方式全面提高学生综合素养
教学时数：课时
教学步骤
学泥张
（）学生朗读课文整体握课文思考列问题：
1课文写俩物？
2面海张五侮辱泥张漠作声会样呢？般会样呢？
（二）分析课文：
1：情节里出现两物海张五泥张分什样物呢文中找出介绍语句（学生找出相关语句进行概括）
（板书：海张五 赚金山————钱
军义子————势） 钱势导致猖狂蛮横挑衅基础埋伏笔 （板书：猖狂蛮横）
（板书：泥张 单手捏泥————技艺高妙
贱卖海张五————沉稳干练）
2面海张五羞辱泥张镇定胸成竹发制说贱卖没？泥贱卖见技艺高妙沉稳干练文中词语概括：艺高胆（板书：艺高胆）
3作者独特幽默语言妙趣横生叙述海张五猖狂蛮横取辱泥张言发出奇制胜两物形象活灵活现呈现读者面前物谓丰满奇绝
出样结事什样职业真事真功夫活尊严获尊敬
二 教学嘴杨巴
（）导入新课：张嘴嘴日常生活中途？（吃饭说话）果伶牙俐齿说张______嘴？（字回答）天课文中冯骥先生介绍嘴——杨巴预基础请家文中找出四够概括杨巴性格特点成语
——逢场作戏八面玲珑风舵左右逢源
①词语含样感情色彩？ ——贬义
②作家冯骥四成语股脑全杨巴身丝毫含贬义加赞美张嘴究竟什原呢？天作家冯骥指引趟天津卫欣赏出戏嘴杨巴
（二）整体感知
1请家简述课文容
兄弟生意火——中堂发怒——巧答中堂——名声远扬
（1）兄弟生意什红火呢？
①杨七手艺茶汤精细制作程
②杨巴嘴
（2）杨家茶汤发迹呢？正俩默契配合茶汤生意异常红火众官员推荐招李鸿章品
（3）府道县台准备接李鸿章工作？出样嘴脸？
见众官员样决定信心满满事情结果否正众料？预基础起学课文高潮部分中堂怒杨巴巧答
3请家阅读7~14段
（1）部分首先描写什？
——中堂戏杨七杨巴奉茶
（2）找出中堂描写请字概括中堂时心理（7段） ——爽
（3）中堂杨七杨巴送茶汤时否众官员料？发生什事情？——怒
（4）李鸿章时心里想？（8段）
试面两感叹词放李鸿章描写中
a啊 b哼
（学生现场情境现）
啊李鸿章心里话什？——面脏土
哼字心里话什？——真岂理
出时李中堂心情爽转怒
（5）李鸿章怒时气氛？——紧张
（6）作者样营造出种紧张气氛呢？
①描写李中堂欣赏莲花落子祥气氛——气氛烘托——铺垫
②落乱飞泼——动作描写——正面
③众官员吓懵杨七杨巴慌忙跪——动作描写——侧面
（7）时说话需什？——勇气 （板书：敢说）
（8）果样说行行？中堂息怒面脏土碎芝麻认李鸿章会说会做？
（9）杨巴心理描写（第10段）
①芝麻脏东西——孤陋寡闻没见识
②加解释——承认脏东西
③抢前头说
（10）杨巴说？
——中堂息怒知道中堂爱吃压碎芝麻粒惹恼记饶次定痛改前非
注意：知道爱吃——知道前文明明说猜说知道二爱吃前文明明说中堂知道说爱吃样说两妙处：明确告诉李中堂压碎芝麻粒脏东西二李中堂留足面子没说芝麻没说芝麻知道爱吃紧张情势顿时化解 （板书：巧说）
（11）杨巴句话李鸿章发怒长时间说？（学生讨）
①飞快转两转三转
②吓蒙官糊涂透出杨巴聪明——反应快（）
（板书：快说）
（12）杨巴句话说出效果呢？
——李鸿章赏识：心灵嘴巧机敏聪明赏银百两
（三）结：文中作者样表现出杨巴嘴呢？
1事开端写杨巴夸赞杨七高超技艺开始第五段转明白写杨七衬托杨巴
2紧张环境通杨巴敢说巧说快说表现出杨巴嘴
3中堂没喝茶汤反赏说明中堂赏识杨巴嘴侧面肯定杨巴嘴
4事结尾杨七埋没反衬杨巴声名远扬肯定杨巴嘴
三语言特色
生动事丰满物形象通什体现出呢语言说语言文值研究鉴方
1作者采口语讲述事中处天津方方言词表达方式突出方文化特点魅力泥团砍见家泥张听赛没听方府县道台费心思究竟嘛样吃喝中堂哄高兴
2语言极富表现力泥张捏海张五头泥团桌叭戳 戳字展现泥张心愤怒真更易字眼
3物语言性化李鸿章底层手艺语言表达方面极：知者罪然喜欢吃碎芝麻茶汤名满津门该嘉奖呀赏银百两李官话文白夹杂杨巴跪倒请罪解释话形成十分趣
四总结
写泥张作者单刀直入三言两语介绍便切入题场格较量智慧较量面海张五挑衅等着泥张回报事悬念泥张回报十分奇特————鞋泥捏出脸狂气海张五头第回合告段落海张五接着侮辱起泥张手艺———破手艺想赚钱贱卖没泥张居然毫反应事回报更令绝———次日街市杂货摊摆出二百海张五泥书贱卖等字泥张言发妙招制胜情节然简单安排曲折致 写嘴杨巴 作者采引出事公——设置悬念——出现危机——巧答化危机——声名远扬巧妙构思杨巴圆滑精情世加褒扬出纯粹道德判断旧社会民间艺处社会底层谋生程中常受方面轻视排斥剥削挤压种生存压力促成物特殊生存策略杨巴圆滑见风舵八面玲珑等性格说性格弱点说应生存环境特殊策略
五布置作业：完成课练三四
板书设计
泥张
海张五 赚金山———— 钱
猖狂蛮横
军义子———— 势
泥张 单手捏泥———— 技艺高妙
艺高胆
贱卖海张五———— 沉稳干练
嘴杨巴
敢说 ——— 勇气
巧说 ——— 嘴→ 心灵嘴巧
快说 ——— 机敏聪明
俗世奇语文教案4
容预览：
20．俗世奇
冯骥
教学目
1．学文章见写法
2．品味语言特点幽默传神极富表现力
教学重点难点
情节曲折致叙事波三折
教学时数
课时
教学程
预
1．列加点字注音
发蔫(nian1) 擅长(shan4) 绰号(chuo4)
刷浆(jiang) 难堪(kan1) 瞅(chou3)
发怔(zheng4) 褒贬(bao1) 怵(chu4)抠(kou1)
戳(chuo1) 瓢(piao2)
2．解释列词语
发蔫：表现出精神振
擅长：某方面特长
阔绰：排场生活奢侈
天衣缝：神话传说仙女穿天衣针线制作没缝喻事物(指诗文话语等)没点破绽
发怔：发呆
名鼎鼎：形容名声鼎鼎：盛样子
二导
中国历代史书帝王相伟名立传实生活市井里巷夫俗子中间乏奇高手尝值书特书读两篇短文相信会受启迪
作者简介
冯骥(1942～ )代作家原籍浙江慈溪生天津喜爱美术文学音乐球类活动1960年高中毕业天津市书画社事绘画工作民间艺术方风俗等产生浓厚兴趣1974年调天津工艺美术厂工艺美术工业余学教图画文艺理1978年调天津市文化局创作评室转入作协天津分会事专业创作天津市文联席国笔会中国中心会员文学谈艺术家编等职著长篇说神灯前传中篇说集铺花歧路啊短篇说集雕花烟斗等短篇说雕花烟斗中篇说啊神鞭分获全国优秀短篇优秀中篇说部分作品已译成英法德日俄等文字国外出版冯骥写知识分子生活天津代历史事见长注意选取新颖视角变艺术手法细致深入描写开掘生活底蕴咀嚼生滋味
三阅读课文整体感知
提问：刷子李泥张什点
学生讨交流
明确：
刷子李泥张俗世奇手擅长行说领智慧
四学课文
()诵读
学生朗读做适圈画批点复述事
(二)表演
两篇短文情节性较强具浓厚戏剧性教师指导学生根课文编写课剧品进行表演学生演出评选出佳剧佳演员
提示：
课剧中突出物安排点设计舞台提示处理台词
(三)品词语
文中传神字句教师引导学生品味韵味
提问：
品味面语句揣摩语气语调重音研讨括号里问题
1．绝活吃荤亮堂站街中央没耐吃素发蔫边站着
(句子句式什特点样写突出作者什观点)
2．套谁家定道道码头种活法
(码头种活法什意思道道里什作)
3．手艺道捏泥泥张排第第没第二第三差着十万八千里
(作者说泥张手艺第没第二第三差着十万八千里说太夸张理解种夸张作)
4．海张五边停找乐子泥张边肯定话手里团泥全找回
(理解句中加点找字试着换成动词表达效果什)
学生讨交流
明确：
第1句句式运手法突出作者绝活称道佩服第2句道道码头种活法写出生存方法道道强调生存绝活第3句作者没太夸张里运夸张手法突出泥张手艺高超伦第4句找乐子写出海张五嚣张气焰找换成动词玩等表达效果够恰
(四)分析物
文章刻画刷子李泥张两奇物性格鲜明
提问：手艺手手必绝活手艺手吃饭求谁怵谁揣摩话作者手艺手艺持样态度认天社会环境作者观点做事做行通围绕话题分组展开讨辩
学生讨交流
明确：
作者手艺生存手绝活求天社会环境中做事做领外讲求合作探求发展
五拓展训练
1．说说周围什俗世奇讲讲学听听
学生结合风俗民情互相交流
2．教师介绍冯骥俗世奇书推荐学生课外阅读书中篇目苏七块冯五爷蓝眼蔡二少爷>等等
六结
文两位手艺(刷子李泥张)高超手艺话题作者均选择件事写件极富戏剧性事窥见物领智慧情节然简单安排曲折致叙事波三折语言色朴素具浓郁天津风味幽默传神极富表现力
七布置作业
1研讨练四
俗世奇语文教案5
教材分析
俗世奇展示天津底层市民生产者生活塑造着独特技艺性格民间奇形象物刻画形神兼备文点二：写俗世中二写奇俗奇便说领泥张杨七杨巴均等高手世外性喜怒哀乐样样俱全行事言语高常俗世奇称恰文语言幽默风趣具浓郁方风味极富表现力
教学目标
知识目标
1理解积累课读读写写中词语
2理清事情节够抓住点复述事容
力目标
1学文见写法曲折致安排情节结构方法
2理解幽默传神极富表现力具浓郁方特色语言特点
情感态度价值观通阅读课文解国民间艺高超技艺培养学生重视抢救中国民间文化遗产意识
教学重难点
1感情朗读课文感知物形象
2体会作者幽默传神极富表现力具浓郁方特色语言加强学生文字感悟力
3品味词句体会文章语言风格练物速写体现物奇绝
突破方法：通学生采单口相声快板等形式课文中感兴趣情节进行复述环节学生然感受文富表现力语言然通拜师学艺环节学生深入感知物形象样学生种轻松愉悦氛围中充满兴趣激情表演学生通口头叙述身边奇奇事练学会写物速写
教学方法
1朗读法指导学生朗读运种形式引导学生美读课文读出声调语气读出情趣读活灵活现声情茂
2讨点拨法文文字浅显情节简单阅读障碍教学中采学生活动组合作探究方式充分调动学生学积极性动性
3品读法集中鉴赏文独特语言风格揣摩语句丰富意蕴组交流口头评析写短评
课时安排：1课时
教学程
情景导入——引奇
设计(—)山东电视台节目奇绝技榜中榜电视时候定令难忘具特殊领请举例子
：骑车走钢丝徒手撕铁盆鼻子拉汽车等
天天津卫方什奇绝技
设计(二)中国历代史书帝王相伟名立传实生活市里巷夫俗子中间乏奇高手天认识两位俗世奇
二朗读课文——说奇
1朗读课文初步感受奇
学生选择喜欢方式朗读课文教师播放录音学生仿读标出难认读字词
求：读出声调语气读活灵活现声情茂读出单口相声味道老师先范读段学生读
交流明确：
字词积累
(1)读准面加点字读音
(2)理解重点词语含义
八面玲珑：原指窗户宽敞明亮形容处世圆滑谁罪
逢场作戏：碰机会应酬凑凑热闹认真
风舵：喻情势眼色行事(含贬义)说见风舵
左右逢源：喻事情便办利喻办事圆滑
2读课文说奇
教师：请学次阅读课文喜欢情节快板形式单口相声形式者说书形式说出学点评
注意语气语调神态动作突出物性格做声情茂
三合作探究——学奇艺
1语文活动设计：拜师学艺
媒体展示：通听位学声情茂话说奇相信产生兴趣果文中奇现招徒弟想位奇学艺说说理
2学生先组交流然全班交流
3交流反馈学生表达见解教师点评引导学生体会奇奇深入感知物形象
学生回答方面：
拜泥张师想学手绝活——捏泥鞋底抠出块泥巴声响捏出海张五
拜泥张师高超技艺行事沉稳镇定发制位性敛应容令佩服奇
拜杨七师绝活制出众茶汤制茶汤名声远播中堂会里喝茶
师：泥张撮海张五什认技艺高超呢
讨明确：文章见写法
拜嘴杨巴师聪明机智情练达机敏中唐误解巧妙辩解方明白误芝麻脏土方留足面子化险夷获奖巨银机警聪明巧辞令奇样更适应纷繁复杂社会
(教师环节学生质疑引出：评价嘴杨巴圆滑见风舵八面玲珑等性格
目引导学生明确作者杨巴圆滑精情世加褒扬出纯粹道德判断旧社会民间艺处社会底层谋生程中常受方面轻视排斥剥削挤压种生存环境促成物特殊生存策略杨巴圆滑见风舵八面玲珑等性格说性格弱点说应生存环境特殊策略)师：文中说杨巴嘴实作者说句话杨巴嘴处
讨明确：说话难度中堂勃然怒：落乱飞泼众官员吓懵见形势紧急千钧发需敢说者左右难：说芝麻等骂中堂说芝麻等承认中堂吃脏东西吃亏甚掉脑袋需巧说第三时间紧迫必须赶中堂说话前说需快说
说话身知道爱吃没说芝麻没说芝麻明确告诉李中堂压碎芝麻粒脏东西中堂留足面子
说话效果转危安李中堂杨巴心生喜欢赏银百两杨巴威名震
文章见写法
4教师结：泥张短时间捏出海张五海张五泥言发奇招制敌实令佩服杨巴危难际显身手话敏捷巧妙适时高手值拜师文中两位奇作者采见写法均选件事写情节简单极富戏剧性情节波三折曲折致正作者谋篇布局奇学写作中鉴
四品评赏析——品奇语媒体展示
俗世奇塑造奇形象生动闻声见留深刻印象益作者富表现力语言说冯骥语言幽默风趣酷似单口相声说语言传神生动富表现力说语言富浓郁方特色津味十足说词准确凝练请次阅读课文文中找出二例揣摩评析
学生思考交流
活动成果展示：
幽默风趣单口相声风味第没第二第三差着十万八千里熬鱼刺容易卡嗓子炸麻花梆硬弄硌牙手艺高东西生意场必吹三分吹七分说死说活破货变货买卖A功夫半嘴
传神生动富表现力两世头次里外全新青裤青褂白巾白袜双手碱面洗赛脱层皮样干净见俩中堂般重视F李中堂正尝尝津门名品手指尖碰碗边目光落碗中眉头忽皱面顿起阴云猛然甩手啪碗茶汤落碎瓷乱飞茶汤泼着热气
着实形象写出中堂时气愤形势危机渲染气氛文杨巴扭转局面作铺垫
津味十足见家泥张听赛没听…赛海张五脑袋割放桌般茶汤爱吃反倒奖巨银嘛傻啦必须赶紧想辄泥团砍等富浓郁天津味
词准确凝练泥团桌叭’戳叭字出泥张心愤怒鄙夷屑海张五边停找乐子泥张边肯定话手里团泥全找回中两找字实妙海张五找乐子找泥张乐子泥张便找乐时丑态捏成泥找字出泥张道治身机智出海张五作受笑换成词语出迫击机智应
五探讨
学生读课文质疑学老师提问
学生问问题：
现天津泥张样高样茶汤技艺否流传
教师引导学生结合作者探讨作者冯骥年全身心投入中国民族民间文化保护发起中国民间文化遗产抢救工程现代社会进程中濒灭绝中国民间文化遗产进行普查保护引起全社会关注誉中国民间文化守者
通探讨家认识国民间着丰富民族文化遗产中华民族智慧结晶着巨文化价值遗产正受巨击应保护民间文化遗产
六作业设计——联系生活写奇
1继续阅读俗世奇中篇目
2学俗世奇写法语言发现身边奇奇事身边奇……题写篇短文
板书设计
教学反思
该课教学设计突出亮点方面：
通选方式复述课文
环节激发学生兴趣时学生文章容致r解时初步感受作者幽默富表现力富方风味语言环节拜师学艺作铺垫
二结合教材设计教学活动学生轻松愉快氛围中深入感知物形象体会作者选取典型事例见刻画物方法极富戏剧性波兰折情节学作者独具匠心安排文章结构方法
三通学生间相互质疑然引出关注民俗话题引起学生重视抢救中国民间文化遗产意识深入解作者保护民俗抢救民间文化遗产作出贡献
俗世奇语文教案6
教学目标
1 解俗世奇——泥张杨巴高超技艺智慧
2．品味文具浓郁方特色幽默传神极富表现力语言
3 培养学生爱护国民间非物质文化遗产责感
课时安排
两课时
课前预
1．查找民间奇事
2．预课文画出理解句子提出疑难问题
教学流程
第课时
导语设计
家许会忘记位奇巧雕刻家王叔远事吧长盈寸桃核雕刻成舟形象现苏轼泛舟游赤壁事奇绝妙绝请学展示搜集民间奇事说说（师适时点评）天进入第20课学见识见识冯骥先生笔俗世奇（板书课题）
（展示教学目标）
二简介作者
冯骥代优秀作家画家文化活动家写知识分子天津代历史事见长短篇说雕花烟斗中篇说啊神鞭分获全国优秀短篇优秀中篇说奖
长天津年保存中华民族域文化奔走呼号天津历史文化遗产进行抢救性考察写泥张中种行动
生字抢答 词语解释抢答组竞赛
三解题
俗世民间社会指层百姓生活民间奇指身怀绝技民间艺工匠
俗世奇冯骥创作说集俗世奇18篇作品清末民初天津卫市井生活背景素材均收集长期流传津门民间传说篇记述奇趣事独立容互相关读起正天津土集体性格’
四朗读课文复述事情节
1．文读充满风趣单口相声味道相信学预文章写两间事？（泥张海张五间交锋）
2．请泥张海张五间交锋中心朗读文章简复述事情节
（海张五挑衅泥张——泥张捏泥击——海张五出口讥讽——泥张贱卖海张五）
五握物形象
1．分析泥张奇奇
握文章情节结构文章容初步认识认奇泥张奇什方？留什印象？
（技艺高超智慧性）
（1）找出文中描写泥张技艺高超句子读读分析句子描写方法什？
（正面描写侧面烘托两者机结合突出泥张技艺高超丰富文章容）
（2）文中描写泥张高超技艺外奇特表现什方？ （奇特表现海张五较量智慧沉稳干练镇定面端侮辱发制独特方式予击招致胜泥张性敛畏强权敢斗争佩服手艺时更佩服智慧）
2．文中海张五描写十分精彩什描写方法？（外貌语言）文中找出描写海张五句子分析形象？
（爱摆臭架子蛮横理意挑衅粗俗完全活脱脱痞形象）
六品味文章语言
1文中语言留什印象？
具浓郁方特色（天津风味）幽默传神
（架式挺牛撂高怵赛砍等汲取方言中精华）
2品味文中富表现力语言
（1）作者说泥张手艺第没第二第三差着十万八千里说太夸张？样理解种夸张作？
（运强烈夸张手法突出泥张技艺超绝伦远远超出仁中够读者留深刻印象收较表达效果果换成泥张技艺高超众相淡缺乏表现力）
（2）海张五边停找乐子泥张边肯定话手里团泥土全找回样理解句中停找乐子中找？试着换成动词表达效果什
（找体现出海张五端挑衅赖丑态换成动词没种表达效果找字面句子中全找回找字相益彰体现泥张道治身机智）
（3）手停泥团桌叭戳起身柜台结帐
（戳字展现泥张心愤怒鄙夷屑）
俗世奇语文教案7
教材分析
俗世奇教版实验教材八年级册第四单元课刷子李生活市井里巷夫俗子中奇高手绝妙粉刷技艺应该民间艺术海中朵晶莹浪花文写生动趣融方言幽默炉叙事波三析物形象丰满篇艺术性趣味性较强文章单元说幅绚丽彩民俗风情画卷展示姿彩民俗文化民族风情单元教学中应语言教学立足点引导学生揣摩品味重句子注意语言感悟积累加强朗读教学领会文中思想感情
二思路方法：
新课改倡导学生体淡化教师作教师课堂教学促进者组织者指导者学生合作探究学中实现知识力建构建构义理认知识通教师传授学者定情境社会文化背景助（包括教师学伙伴）帮助利必学资料工具通意义建构方式获发挥学生动性尤重认知规律认：听容易忘记容易记住做容易学会充分说明教学中学生力培养戏手确定知——演——悟——练线完成课教学突破重难点教学中贯穿悟精华巧点拔重创造原提高课堂实效悟精华需学生采合作讨学法品味优美句段透析课文中蕴含深刻道理点燃学生情感火巧点拔课中教学法设计三种点拔方式问中点拔演中点拔示范中点拔重创造鼓励学生创造性表演物外采媒体辅助教学法 激趣法 示范法等
三教具准备：
媒体课件
课剧表演相关道具
四教学设计：
（）导入：采激趣法根教参建议采取相声品杂技魔术等导入便耍魔术引入：学许早出魔术中破绽老师点戏确高明天倒领学认识位真绝活真事民间奇媒体展示课题：俗世奇——刷子李样开场白奠定转轴拨弦三两声未成曲调先情课堂氛围——趣
（二）学生展开讨提出学目标篇趣味性较强读课文学生兴趣浓厚新纲倡导合作探究学方式求学生提出目标行老师学生讨进行取舍纳
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俗世奇语文教案1
教学目：
1调动学学语文兴趣培养学学语文力
2引导学联系文化背景领悟作品涵品味作品中富表示力语言
3采合作探究学方式全面提高学综合素养
教学设想：
1语文课堂枯燥味语文课富魅力富神韵学享受乐趣时接受知识
2布置课时
教学步骤：
课前学（学分组学）
学务：
第组：冯骥市文化话题查找相关资料整理发言提纲
第二组：利课文语言特点刷子李泥张事改编成群口相声形式进行扮演突出奇妙处
第三组：品味语言理解含义推敲朗读
第四组：展示技长：画画剪纸折纸类手工口技垫球等绝活……
二课堂学（学汇报学效果教师点拨提升）
（）导入课文
学天学课文冯骥短篇说俗世奇谁谈谈书名理解？
（符号面文字问题答案点老师根学答情况作适补充）
众百姓生活世界市井里巷中奇高手
历喜欢写帝王相伟名作者什写夫俗子呢？第组学冯骥市文化话题查找许资料请谈谈
冯骥天津学冯骥文学艺术研究院院长著名作家善天津里山水草木怀着种狂热激情学者式渊博填密条紊天津文化倾注着心血：天津历史文化遗存进行抢救性考察写少具天津域特色说神鞭三寸金莲俗世奇等挖掘天津集体性格展示城市形态灵魂实已逾越学术范畴延续历史文脉坚持性魅力清晰城市形象促进天津未发展等具深层意义……俗世奇中述事清末民国初年天津卫市井生活背景天津卫天津旧称东南水路门户守卫京意思天塘沽码头冯骥偏爱写俗世奇道理：码头强活成强生出样空前绝物：刷子李泥张等
（二）整体掌握课文
1请第二组学曲艺形式讲述刷子李泥张事学认真听简洁语言概括奇处（完成研讨练第题）
2听起神神实际存学中技长请第四组展示绝活
3教师点拨：
课文里事学扮演相信功夫深铁杵磨成针道理功夫深三字仅指花时间涵盖意志品德记位画家说：技艺终品刷子李泥张格魅力呢？
请学简洁语言概括
说伟名固然辉煌夺目夫俗子乏巧妙绝伦刷子李谈生意满腔正气显派头带徒弟手绝活传真谛泥张捏泥单妙手见功夫护尊严身傲骨笑权贵
4请第三组学展示品味语言朗读课文效果
首先组代表范读揣测语段谈谈处置理
次老师出示语段请标出重音读出语气语调说说什
①绝活吃荤亮堂站街中央没耐吃素发蔫边站着
②套谁家定道道码头种活法
③手艺道捏泥泥张排第第没第二第三差着十万八千里
④海张五边停找乐子泥张边肯定话手里团泥全找回
①重音亮堂表示作者手艺高超艺肯定赞颂
②重音活强调特定环境生存方式道道语气中肯节奏慢
③重音泥张差夸张语气表示泥张称誉
④重音第二找字回敬海张五挑衅行
5齐读例句读出语气语调
（三）探究课文
分组讨：课文里两句话手艺手手必绝活手艺手吃饭求谁？怵谁？揣测话讨作者手艺手艺态度样？观点天社会环境中行通？
字里行间流露出作者张食力求生存生态度钦佩赞赏情溢言表手艺搞歪门邪道劳动吃饭行正站直怕谁？怵谁？商品济社会里观点未必行通听适者生存进退识时务者俊杰类话姑发生背景生存言讲究点科学性技巧性然丧失尊严前提社会没信息关注时代潮流沟通合作更没法律意识说未社会需求元复合型综合素质高希学明确目标努力奋斗身成时代新
三课拓展学
1列字正音：
焉林抠蘸撂褒贬
2社会调查收集民间类似刷子李泥张类奇奇趣资料写成事物速写
俗世奇语文教案2
教学目标
１知识目标：
⑴ 积累词语掌握蔫怵抠三词读音词义
⑵ 解作家冯骥创作情况
⑶ 解刷子李泥张高超技艺见识奇
２力目标：
⑴ 指导学朗读力求读活灵活现现物奇语言奇
⑵ 赏析生动活泼物语言叙事语言品味巧妙情节布置学抓住事神韵毕现写技巧
⑶ 探究考虑加强思维训练引导学作品思想容物作出身评价
３德育目标：
文章生动介绍刷子李泥张高超技艺独特气热情颂扬国民间高超群智慧教读助培养学热爱祖国广博精深保守文化感情激励开掘生活底蕴拯救民间文化做出应贡献
教学重点
１品味词句体会文章语言风格
２掌握文章写事曲折致叙事技巧
教学难点
１引导学文章思想容作出身评价
２练写物速写体现物奇绝
教学方法
１朗读法：
指导学朗读运种形式引导学美读课文读出声调语气读出情趣读活灵活现声情茂练表情朗读
２讨点拨法：
文文字浅显事生动阅读障碍教学中宜采学活动合作研讨方式充沛调动学学积极性动性
３品读法：
集中鉴赏文独特语言风格揣测语句丰富意蕴口头评析练写简短评析文章
教具准备
媒体
课时布置
１课时
教学程
〖教学点
讲述民间奇绝技创设课堂氛围朗读课文整体感知文意品读课文赏析课文物奇情节奇语言奇提高品评鉴赏力学质疑问难展开讨合作探究体验反思练写物速写
〖教学步骤
导语设计
家许会忘记位奇巧雕刻家王叔远事吧长盈寸桃核雕刻成舟形象现苏轼月夜泛舟赤壁事奇绝妙绝天见识两位高冯骥笔刷子李泥张
二课前口头演讲汇聚奇绝技
媒体播放话剧俗世奇片断
学讲述课前搜集奇高手事教师介绍冯骥俗世奇中物：酒婆张力青云楼牙医华夫等
三朗读课文整体感知文意
１教师播放示范朗读磁带教师范读学循声低初步感知文意
２学练表情朗读求读出声调语气读活灵活现声情茂读出单口相声味道
３学荐朗读身喜欢段落余学评点
教师示范朗读文章片断绝活吃荤亮堂站街中央没耐吃素发蔫边站着势作朗读指导：朗读时绝活吃荤亮堂站街中央等词语应该重读读响亮底气读出意风光味道吃素发蔫边站着等词语应该降调应读出没落受窘情状应该表示出码头嗤鼻神情辅定手势动作增强表达效果
４学声读课文力求表示佳水
四品读课文鉴赏课文体味文章物奇情节奇语言奇
１学交流阅读课文感受：
生１：文中刷子李泥张神奇奇招绝活称奇
生２：文学语言艺术浓郁天津风味读着真陶醉瘾
生３：作者会讲事善讲事件事生出万丈波澜佩服
……
２教师总结纳学发言鉴赏定：
教师总结提示：美眩目美立体天着重鉴赏文物奇情节奇语言奇
⑴ 见识物奇
提问：刷子李泥张奇什方？留什印象？
学分组讨交流组推选发言全班交流
明确：刷子李奇行事奇做派奇手艺出众技艺高超原已奇列身设立苛刻业规范更奇崛极样规范身远远逾越行身成高山仰止偶刷子李实奇特方式展示身干渲染身身手胆许诺充溢信豪气干云时心细发徒弟心活动体察入微
泥张奇手艺奇行事奇技艺高妙独行天沉稳干练面羞辱镇定胸成算发制独特方式予击招制敌位性敛应付容奇刷子李形成鲜明
⑵ 领略情节奇
提问：文两位手艺高超技艺话题作者均选件事写情节异常简单件事极富戏剧性波三折情节奇奇事奇曲折致请结合课文仔细品味
学分组讨交流：
明确：写刷子李先浓墨重彩描绘天津码头优胜劣汰环境物预设极寻常背景然写刷子李奇妙绝活极力写手艺高──刷浆时必穿身黑干完活身绝没白点……身白点白刷钱──身挑战特立独行显示身超出众？接着徒弟视角印证刷子李真功夫徒弟心理活动半信半疑佩服五体投灰心失刷子李身揭开谜底：白点原黑裤烧洞造成波三折叙事刷子李奇次次渲染烘托
写泥张开门见山单刀直入三言两语介绍泥张便切入正题场格较量智力拼面海张五挑衅等着泥张样回报事悬念泥张回报十分奇特──鞋泥捏出脸狂气海张五头第回合告段落海张五接着侮辱起泥张手艺──破手艺想赚钱贱卖没泥张居然毫反应事回报更令绝──次日街杂摊摆出二百海张五泥书贱卖等字泥张言发奇招制敌情节然简单布置曲折致
⑶ 品味语言奇
教师提示：文语言性朴素津味十足幽默传神极富表示力物语言叙述语言均情趣盎然简洁传神请选二例揣测评析
学考虑交流
活动效果展示：
浓郁天津风味没屋子嘛甭放单坐着赛升天般美架式挺牛穿身黑赛桶白浆较劲泥团砍等吸取方言中精华津味十足
单口相声风味全文语句短精悍活泼幽默您说练出少绰号码头响响信立规矩……没领早饿成干？天津已做买卖界谁钱谁横官怵三分等等
词凝练泥团桌叭戳戳字出泥张心愤怒鄙夷屑套谁家定道道码头种活法道道词强调强者存弱者亡法具广泛性彻底性──货真价实毫通融毫回旋余海张五边停找乐子泥张边肯定话手里团泥全找回两找字实奇绝特加粗找字更绝妙找字源海张五找乐子海张五泥张取笑找乐泥张便找找乐 时丑态捏进泥中找字出泥张道治身机智出海张五作受笑假换成捏揉做等词泥张方行易出迫击机智应
巧妙运种艺术表示手法
写刷子李刷墙段文字：见师傅手臂悠然晃悠然晃赛伴着鼓点着琴音摆刷长长带浆毛刷便墙面啪’清脆响极听啪啪声里道道浆衔接天衣缝刷墙面真赛整整开面雪白屏障句简单白描物立刻活纸
绝活吃荤亮堂站街中央没耐吃素发蔫边呆着句称工整喻夸张天津卫码头世风描写淋漓致体现作者具超技艺奇衷赞叹肯定
手艺道捏泥泥张’排第第没第二第三差着十万八千里运夸张手法突出泥张技艺超绝伦读者留深刻印象收较表达效果
五学活动质疑解疑存疑
学质疑问难指名请学回答全班学请教老师提问
学提问题：
１刷子李行事否作秀嫌？徒弟曹三关心刷子李身底没白点否舍逐末？
２手艺手手必绝活手艺手吃饭求谁？怵谁？两句话中出作者手艺手艺持样态度？天社会环境作者观点做事做行通？
３刷子李泥张王叔远等民间高高超技艺流传？该民间文化遗产？该做什？
学集体讨教师酌情点拨
明确：
１假刷子李手艺专保证身没白点功夫笑刷子李举目实极端形式世昭示身高超技艺中流露出身手艺绝信豪妨做身挑战较劲切假雄厚实力做盾绝说作秀
曹三态度属正常然刷子李样高规范严求然会注重点
２两句话两方面旗帜鲜明表示作者态度：手艺必需身手二身手干身尊严
联系时代背景分析会结点应该明确：够达两点生理想生够保证种生社会合理社会
３通讨应该认识丰富民间文化遗产应维护巨文化价值维护民间文化遗产世界文化做贡献
六课堂结
俗世奇奇绝妙绝奇物妙情节语言做派奇刷子李行事奇泥张留深刻印象冯骥先生写叙事高超技艺更拍案称奇津味十足性朴素幽默传神语言更余音绕梁历久绝读样作品夏日饮冰茶爽口爽心
值深思该维护形民间文化遗产该做点什？冯骥先生充溢睿智文字中似找答案勇敢承起责文化厦添砖加瓦文化巨轮保驾护航
七体验反思
１学推选班里绝活台展示艺
２求学仔细观察抓住物动作语言神态等方面特征写篇物速写
３学读身文章然集体评议
八安排作业
１整理课物速写片断收藏生长足迹中
２课外阅读冯骥俗世奇中篇章
板书设计
俗世奇语文教案3
教学目：
1．学生民族文化解思想引起重视
2．引导学生联系文化背景领悟作品涵品味作品中富表现力语言
3．采合作探究学方式全面提高学生综合素养
教学时数：课时
教学步骤
学泥张
（）学生朗读课文整体握课文思考列问题：
1课文写俩物？
2面海张五侮辱泥张漠作声会样呢？般会样呢？
（二）分析课文：
1：情节里出现两物海张五泥张分什样物呢文中找出介绍语句（学生找出相关语句进行概括）
（板书：海张五 赚金山————钱
军义子————势） 钱势导致猖狂蛮横挑衅基础埋伏笔 （板书：猖狂蛮横）
（板书：泥张 单手捏泥————技艺高妙
贱卖海张五————沉稳干练）
2面海张五羞辱泥张镇定胸成竹发制说贱卖没？泥贱卖见技艺高妙沉稳干练文中词语概括：艺高胆（板书：艺高胆）
3作者独特幽默语言妙趣横生叙述海张五猖狂蛮横取辱泥张言发出奇制胜两物形象活灵活现呈现读者面前物谓丰满奇绝
出样结事什样职业真事真功夫活尊严获尊敬
二 教学嘴杨巴
（）导入新课：张嘴嘴日常生活中途？（吃饭说话）果伶牙俐齿说张______嘴？（字回答）天课文中冯骥先生介绍嘴——杨巴预基础请家文中找出四够概括杨巴性格特点成语
——逢场作戏八面玲珑风舵左右逢源
①词语含样感情色彩？ ——贬义
②作家冯骥四成语股脑全杨巴身丝毫含贬义加赞美张嘴究竟什原呢？天作家冯骥指引趟天津卫欣赏出戏嘴杨巴
（二）整体感知
1请家简述课文容
兄弟生意火——中堂发怒——巧答中堂——名声远扬
（1）兄弟生意什红火呢？
①杨七手艺茶汤精细制作程
②杨巴嘴
（2）杨家茶汤发迹呢？正俩默契配合茶汤生意异常红火众官员推荐招李鸿章品
（3）府道县台准备接李鸿章工作？出样嘴脸？
见众官员样决定信心满满事情结果否正众料？预基础起学课文高潮部分中堂怒杨巴巧答
3请家阅读7~14段
（1）部分首先描写什？
——中堂戏杨七杨巴奉茶
（2）找出中堂描写请字概括中堂时心理（7段） ——爽
（3）中堂杨七杨巴送茶汤时否众官员料？发生什事情？——怒
（4）李鸿章时心里想？（8段）
试面两感叹词放李鸿章描写中
a啊 b哼
（学生现场情境现）
啊李鸿章心里话什？——面脏土
哼字心里话什？——真岂理
出时李中堂心情爽转怒
（5）李鸿章怒时气氛？——紧张
（6）作者样营造出种紧张气氛呢？
①描写李中堂欣赏莲花落子祥气氛——气氛烘托——铺垫
②落乱飞泼——动作描写——正面
③众官员吓懵杨七杨巴慌忙跪——动作描写——侧面
（7）时说话需什？——勇气 （板书：敢说）
（8）果样说行行？中堂息怒面脏土碎芝麻认李鸿章会说会做？
（9）杨巴心理描写（第10段）
①芝麻脏东西——孤陋寡闻没见识
②加解释——承认脏东西
③抢前头说
（10）杨巴说？
——中堂息怒知道中堂爱吃压碎芝麻粒惹恼记饶次定痛改前非
注意：知道爱吃——知道前文明明说猜说知道二爱吃前文明明说中堂知道说爱吃样说两妙处：明确告诉李中堂压碎芝麻粒脏东西二李中堂留足面子没说芝麻没说芝麻知道爱吃紧张情势顿时化解 （板书：巧说）
（11）杨巴句话李鸿章发怒长时间说？（学生讨）
①飞快转两转三转
②吓蒙官糊涂透出杨巴聪明——反应快（）
（板书：快说）
（12）杨巴句话说出效果呢？
——李鸿章赏识：心灵嘴巧机敏聪明赏银百两
（三）结：文中作者样表现出杨巴嘴呢？
1事开端写杨巴夸赞杨七高超技艺开始第五段转明白写杨七衬托杨巴
2紧张环境通杨巴敢说巧说快说表现出杨巴嘴
3中堂没喝茶汤反赏说明中堂赏识杨巴嘴侧面肯定杨巴嘴
4事结尾杨七埋没反衬杨巴声名远扬肯定杨巴嘴
三语言特色
生动事丰满物形象通什体现出呢语言说语言文值研究鉴方
1作者采口语讲述事中处天津方方言词表达方式突出方文化特点魅力泥团砍见家泥张听赛没听方府县道台费心思究竟嘛样吃喝中堂哄高兴
2语言极富表现力泥张捏海张五头泥团桌叭戳 戳字展现泥张心愤怒真更易字眼
3物语言性化李鸿章底层手艺语言表达方面极：知者罪然喜欢吃碎芝麻茶汤名满津门该嘉奖呀赏银百两李官话文白夹杂杨巴跪倒请罪解释话形成十分趣
四总结
写泥张作者单刀直入三言两语介绍便切入题场格较量智慧较量面海张五挑衅等着泥张回报事悬念泥张回报十分奇特————鞋泥捏出脸狂气海张五头第回合告段落海张五接着侮辱起泥张手艺———破手艺想赚钱贱卖没泥张居然毫反应事回报更令绝———次日街市杂货摊摆出二百海张五泥书贱卖等字泥张言发妙招制胜情节然简单安排曲折致 写嘴杨巴 作者采引出事公——设置悬念——出现危机——巧答化危机——声名远扬巧妙构思杨巴圆滑精情世加褒扬出纯粹道德判断旧社会民间艺处社会底层谋生程中常受方面轻视排斥剥削挤压种生存压力促成物特殊生存策略杨巴圆滑见风舵八面玲珑等性格说性格弱点说应生存环境特殊策略
五布置作业：完成课练三四
板书设计
泥张
海张五 赚金山———— 钱
猖狂蛮横
军义子———— 势
泥张 单手捏泥———— 技艺高妙
艺高胆
贱卖海张五———— 沉稳干练
嘴杨巴
敢说 ——— 勇气
巧说 ——— 嘴→ 心灵嘴巧
快说 ——— 机敏聪明
俗世奇语文教案4
容预览：
20．俗世奇
冯骥
教学目
1．学文章见写法
2．品味语言特点幽默传神极富表现力
教学重点难点
情节曲折致叙事波三折
教学时数
课时
教学程
预
1．列加点字注音
发蔫(nian1) 擅长(shan4) 绰号(chuo4)
刷浆(jiang) 难堪(kan1) 瞅(chou3)
发怔(zheng4) 褒贬(bao1) 怵(chu4)抠(kou1)
戳(chuo1) 瓢(piao2)
2．解释列词语
发蔫：表现出精神振
擅长：某方面特长
阔绰：排场生活奢侈
天衣缝：神话传说仙女穿天衣针线制作没缝喻事物(指诗文话语等)没点破绽
发怔：发呆
名鼎鼎：形容名声鼎鼎：盛样子
二导
中国历代史书帝王相伟名立传实生活市井里巷夫俗子中间乏奇高手尝值书特书读两篇短文相信会受启迪
作者简介
冯骥(1942～ )代作家原籍浙江慈溪生天津喜爱美术文学音乐球类活动1960年高中毕业天津市书画社事绘画工作民间艺术方风俗等产生浓厚兴趣1974年调天津工艺美术厂工艺美术工业余学教图画文艺理1978年调天津市文化局创作评室转入作协天津分会事专业创作天津市文联席国笔会中国中心会员文学谈艺术家编等职著长篇说神灯前传中篇说集铺花歧路啊短篇说集雕花烟斗等短篇说雕花烟斗中篇说啊神鞭分获全国优秀短篇优秀中篇说部分作品已译成英法德日俄等文字国外出版冯骥写知识分子生活天津代历史事见长注意选取新颖视角变艺术手法细致深入描写开掘生活底蕴咀嚼生滋味
三阅读课文整体感知
提问：刷子李泥张什点
学生讨交流
明确：
刷子李泥张俗世奇手擅长行说领智慧
四学课文
()诵读
学生朗读做适圈画批点复述事
(二)表演
两篇短文情节性较强具浓厚戏剧性教师指导学生根课文编写课剧品进行表演学生演出评选出佳剧佳演员
提示：
课剧中突出物安排点设计舞台提示处理台词
(三)品词语
文中传神字句教师引导学生品味韵味
提问：
品味面语句揣摩语气语调重音研讨括号里问题
1．绝活吃荤亮堂站街中央没耐吃素发蔫边站着
(句子句式什特点样写突出作者什观点)
2．套谁家定道道码头种活法
(码头种活法什意思道道里什作)
3．手艺道捏泥泥张排第第没第二第三差着十万八千里
(作者说泥张手艺第没第二第三差着十万八千里说太夸张理解种夸张作)
4．海张五边停找乐子泥张边肯定话手里团泥全找回
(理解句中加点找字试着换成动词表达效果什)
学生讨交流
明确：
第1句句式运手法突出作者绝活称道佩服第2句道道码头种活法写出生存方法道道强调生存绝活第3句作者没太夸张里运夸张手法突出泥张手艺高超伦第4句找乐子写出海张五嚣张气焰找换成动词玩等表达效果够恰
(四)分析物
文章刻画刷子李泥张两奇物性格鲜明
提问：手艺手手必绝活手艺手吃饭求谁怵谁揣摩话作者手艺手艺持样态度认天社会环境作者观点做事做行通围绕话题分组展开讨辩
学生讨交流
明确：
作者手艺生存手绝活求天社会环境中做事做领外讲求合作探求发展
五拓展训练
1．说说周围什俗世奇讲讲学听听
学生结合风俗民情互相交流
2．教师介绍冯骥俗世奇书推荐学生课外阅读书中篇目苏七块冯五爷蓝眼蔡二少爷>等等
六结
文两位手艺(刷子李泥张)高超手艺话题作者均选择件事写件极富戏剧性事窥见物领智慧情节然简单安排曲折致叙事波三折语言色朴素具浓郁天津风味幽默传神极富表现力
七布置作业
1研讨练四
俗世奇语文教案5
教材分析
俗世奇展示天津底层市民生产者生活塑造着独特技艺性格民间奇形象物刻画形神兼备文点二：写俗世中二写奇俗奇便说领泥张杨七杨巴均等高手世外性喜怒哀乐样样俱全行事言语高常俗世奇称恰文语言幽默风趣具浓郁方风味极富表现力
教学目标
知识目标
1理解积累课读读写写中词语
2理清事情节够抓住点复述事容
力目标
1学文见写法曲折致安排情节结构方法
2理解幽默传神极富表现力具浓郁方特色语言特点
情感态度价值观通阅读课文解国民间艺高超技艺培养学生重视抢救中国民间文化遗产意识
教学重难点
1感情朗读课文感知物形象
2体会作者幽默传神极富表现力具浓郁方特色语言加强学生文字感悟力
3品味词句体会文章语言风格练物速写体现物奇绝
突破方法：通学生采单口相声快板等形式课文中感兴趣情节进行复述环节学生然感受文富表现力语言然通拜师学艺环节学生深入感知物形象样学生种轻松愉悦氛围中充满兴趣激情表演学生通口头叙述身边奇奇事练学会写物速写
教学方法
1朗读法指导学生朗读运种形式引导学生美读课文读出声调语气读出情趣读活灵活现声情茂
2讨点拨法文文字浅显情节简单阅读障碍教学中采学生活动组合作探究方式充分调动学生学积极性动性
3品读法集中鉴赏文独特语言风格揣摩语句丰富意蕴组交流口头评析写短评
课时安排：1课时
教学程
情景导入——引奇
设计(—)山东电视台节目奇绝技榜中榜电视时候定令难忘具特殊领请举例子
：骑车走钢丝徒手撕铁盆鼻子拉汽车等
天天津卫方什奇绝技
设计(二)中国历代史书帝王相伟名立传实生活市里巷夫俗子中间乏奇高手天认识两位俗世奇
二朗读课文——说奇
1朗读课文初步感受奇
学生选择喜欢方式朗读课文教师播放录音学生仿读标出难认读字词
求：读出声调语气读活灵活现声情茂读出单口相声味道老师先范读段学生读
交流明确：
字词积累
(1)读准面加点字读音
(2)理解重点词语含义
八面玲珑：原指窗户宽敞明亮形容处世圆滑谁罪
逢场作戏：碰机会应酬凑凑热闹认真
风舵：喻情势眼色行事(含贬义)说见风舵
左右逢源：喻事情便办利喻办事圆滑
2读课文说奇
教师：请学次阅读课文喜欢情节快板形式单口相声形式者说书形式说出学点评
注意语气语调神态动作突出物性格做声情茂
三合作探究——学奇艺
1语文活动设计：拜师学艺
媒体展示：通听位学声情茂话说奇相信产生兴趣果文中奇现招徒弟想位奇学艺说说理
2学生先组交流然全班交流
3交流反馈学生表达见解教师点评引导学生体会奇奇深入感知物形象
学生回答方面：
拜泥张师想学手绝活——捏泥鞋底抠出块泥巴声响捏出海张五
拜泥张师高超技艺行事沉稳镇定发制位性敛应容令佩服奇
拜杨七师绝活制出众茶汤制茶汤名声远播中堂会里喝茶
师：泥张撮海张五什认技艺高超呢
讨明确：文章见写法
拜嘴杨巴师聪明机智情练达机敏中唐误解巧妙辩解方明白误芝麻脏土方留足面子化险夷获奖巨银机警聪明巧辞令奇样更适应纷繁复杂社会
(教师环节学生质疑引出：评价嘴杨巴圆滑见风舵八面玲珑等性格
目引导学生明确作者杨巴圆滑精情世加褒扬出纯粹道德判断旧社会民间艺处社会底层谋生程中常受方面轻视排斥剥削挤压种生存环境促成物特殊生存策略杨巴圆滑见风舵八面玲珑等性格说性格弱点说应生存环境特殊策略)师：文中说杨巴嘴实作者说句话杨巴嘴处
讨明确：说话难度中堂勃然怒：落乱飞泼众官员吓懵见形势紧急千钧发需敢说者左右难：说芝麻等骂中堂说芝麻等承认中堂吃脏东西吃亏甚掉脑袋需巧说第三时间紧迫必须赶中堂说话前说需快说
说话身知道爱吃没说芝麻没说芝麻明确告诉李中堂压碎芝麻粒脏东西中堂留足面子
说话效果转危安李中堂杨巴心生喜欢赏银百两杨巴威名震
文章见写法
4教师结：泥张短时间捏出海张五海张五泥言发奇招制敌实令佩服杨巴危难际显身手话敏捷巧妙适时高手值拜师文中两位奇作者采见写法均选件事写情节简单极富戏剧性情节波三折曲折致正作者谋篇布局奇学写作中鉴
四品评赏析——品奇语媒体展示
俗世奇塑造奇形象生动闻声见留深刻印象益作者富表现力语言说冯骥语言幽默风趣酷似单口相声说语言传神生动富表现力说语言富浓郁方特色津味十足说词准确凝练请次阅读课文文中找出二例揣摩评析
学生思考交流
活动成果展示：
幽默风趣单口相声风味第没第二第三差着十万八千里熬鱼刺容易卡嗓子炸麻花梆硬弄硌牙手艺高东西生意场必吹三分吹七分说死说活破货变货买卖A功夫半嘴
传神生动富表现力两世头次里外全新青裤青褂白巾白袜双手碱面洗赛脱层皮样干净见俩中堂般重视F李中堂正尝尝津门名品手指尖碰碗边目光落碗中眉头忽皱面顿起阴云猛然甩手啪碗茶汤落碎瓷乱飞茶汤泼着热气
着实形象写出中堂时气愤形势危机渲染气氛文杨巴扭转局面作铺垫
津味十足见家泥张听赛没听…赛海张五脑袋割放桌般茶汤爱吃反倒奖巨银嘛傻啦必须赶紧想辄泥团砍等富浓郁天津味
词准确凝练泥团桌叭’戳叭字出泥张心愤怒鄙夷屑海张五边停找乐子泥张边肯定话手里团泥全找回中两找字实妙海张五找乐子找泥张乐子泥张便找乐时丑态捏成泥找字出泥张道治身机智出海张五作受笑换成词语出迫击机智应
五探讨
学生读课文质疑学老师提问
学生问问题：
现天津泥张样高样茶汤技艺否流传
教师引导学生结合作者探讨作者冯骥年全身心投入中国民族民间文化保护发起中国民间文化遗产抢救工程现代社会进程中濒灭绝中国民间文化遗产进行普查保护引起全社会关注誉中国民间文化守者
通探讨家认识国民间着丰富民族文化遗产中华民族智慧结晶着巨文化价值遗产正受巨击应保护民间文化遗产
六作业设计——联系生活写奇
1继续阅读俗世奇中篇目
2学俗世奇写法语言发现身边奇奇事身边奇……题写篇短文
板书设计
教学反思
该课教学设计突出亮点方面：
通选方式复述课文
环节激发学生兴趣时学生文章容致r解时初步感受作者幽默富表现力富方风味语言环节拜师学艺作铺垫
二结合教材设计教学活动学生轻松愉快氛围中深入感知物形象体会作者选取典型事例见刻画物方法极富戏剧性波兰折情节学作者独具匠心安排文章结构方法
三通学生间相互质疑然引出关注民俗话题引起学生重视抢救中国民间文化遗产意识深入解作者保护民俗抢救民间文化遗产作出贡献
俗世奇语文教案6
教学目标
1 解俗世奇——泥张杨巴高超技艺智慧
2．品味文具浓郁方特色幽默传神极富表现力语言
3 培养学生爱护国民间非物质文化遗产责感
课时安排
两课时
课前预
1．查找民间奇事
2．预课文画出理解句子提出疑难问题
教学流程
第课时
导语设计
家许会忘记位奇巧雕刻家王叔远事吧长盈寸桃核雕刻成舟形象现苏轼泛舟游赤壁事奇绝妙绝请学展示搜集民间奇事说说（师适时点评）天进入第20课学见识见识冯骥先生笔俗世奇（板书课题）
（展示教学目标）
二简介作者
冯骥代优秀作家画家文化活动家写知识分子天津代历史事见长短篇说雕花烟斗中篇说啊神鞭分获全国优秀短篇优秀中篇说奖
长天津年保存中华民族域文化奔走呼号天津历史文化遗产进行抢救性考察写泥张中种行动
生字抢答 词语解释抢答组竞赛
三解题
俗世民间社会指层百姓生活民间奇指身怀绝技民间艺工匠
俗世奇冯骥创作说集俗世奇18篇作品清末民初天津卫市井生活背景素材均收集长期流传津门民间传说篇记述奇趣事独立容互相关读起正天津土集体性格’
四朗读课文复述事情节
1．文读充满风趣单口相声味道相信学预文章写两间事？（泥张海张五间交锋）
2．请泥张海张五间交锋中心朗读文章简复述事情节
（海张五挑衅泥张——泥张捏泥击——海张五出口讥讽——泥张贱卖海张五）
五握物形象
1．分析泥张奇奇
握文章情节结构文章容初步认识认奇泥张奇什方？留什印象？
（技艺高超智慧性）
（1）找出文中描写泥张技艺高超句子读读分析句子描写方法什？
（正面描写侧面烘托两者机结合突出泥张技艺高超丰富文章容）
（2）文中描写泥张高超技艺外奇特表现什方？ （奇特表现海张五较量智慧沉稳干练镇定面端侮辱发制独特方式予击招致胜泥张性敛畏强权敢斗争佩服手艺时更佩服智慧）
2．文中海张五描写十分精彩什描写方法？（外貌语言）文中找出描写海张五句子分析形象？
（爱摆臭架子蛮横理意挑衅粗俗完全活脱脱痞形象）
六品味文章语言
1文中语言留什印象？
具浓郁方特色（天津风味）幽默传神
（架式挺牛撂高怵赛砍等汲取方言中精华）
2品味文中富表现力语言
（1）作者说泥张手艺第没第二第三差着十万八千里说太夸张？样理解种夸张作？
（运强烈夸张手法突出泥张技艺超绝伦远远超出仁中够读者留深刻印象收较表达效果果换成泥张技艺高超众相淡缺乏表现力）
（2）海张五边停找乐子泥张边肯定话手里团泥土全找回样理解句中停找乐子中找？试着换成动词表达效果什
（找体现出海张五端挑衅赖丑态换成动词没种表达效果找字面句子中全找回找字相益彰体现泥张道治身机智）
（3）手停泥团桌叭戳起身柜台结帐
（戳字展现泥张心愤怒鄙夷屑）
俗世奇语文教案7
教材分析
俗世奇教版实验教材八年级册第四单元课刷子李生活市井里巷夫俗子中奇高手绝妙粉刷技艺应该民间艺术海中朵晶莹浪花文写生动趣融方言幽默炉叙事波三析物形象丰满篇艺术性趣味性较强文章单元说幅绚丽彩民俗风情画卷展示姿彩民俗文化民族风情单元教学中应语言教学立足点引导学生揣摩品味重句子注意语言感悟积累加强朗读教学领会文中思想感情
二思路方法：
新课改倡导学生体淡化教师作教师课堂教学促进者组织者指导者学生合作探究学中实现知识力建构建构义理认知识通教师传授学者定情境社会文化背景助（包括教师学伙伴）帮助利必学资料工具通意义建构方式获发挥学生动性尤重认知规律认：听容易忘记容易记住做容易学会充分说明教学中学生力培养戏手确定知——演——悟——练线完成课教学突破重难点教学中贯穿悟精华巧点拔重创造原提高课堂实效悟精华需学生采合作讨学法品味优美句段透析课文中蕴含深刻道理点燃学生情感火巧点拔课中教学法设计三种点拔方式问中点拔演中点拔示范中点拔重创造鼓励学生创造性表演物外采媒体辅助教学法 激趣法 示范法等
三教具准备：
媒体课件
课剧表演相关道具
四教学设计：
（）导入：采激趣法根教参建议采取相声品杂技魔术等导入便耍魔术引入：学许早出魔术中破绽老师点戏确高明天倒领学认识位真绝活真事民间奇媒体展示课题：俗世奇——刷子李样开场白奠定转轴拨弦三两声未成曲调先情课堂氛围——趣
（二）学生展开讨提出学目标篇趣味性较强读课文学生兴趣浓厚新纲倡导合作探究学方式求学生提出目标行老师学生讨进行取舍纳
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