()背景教学目标
昼夜交现象球常见天文现象天演学生非常熟悉 然现象学生熟悉现象特征现象成理解较模糊 探究历学生更少实昼夜交现象形成太阳光射 球 透明球体 球转三素关太阳光射球透明球体 两成会学生作种常识快速接受理解前概念测查中发现 学生球转关键素常常表现出理解确定然部分学
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生会提球转素等合理解释果时考虑球公转 会改变原解释测查发现学生会月5^球关系作昼夜交 成
正基学生前概念样性现象身复杂性课希学生展示 种解释方案暴露原认知然假设进行模拟实验通讨 交流修正解释终推动学生认知前发展
科学概念目标
•昼夜交球常见天文现象
•昼夜交现象解释种方案事实相符昼夜交球转 关
科学探究目标
•根已知识昼夜交现象成提出假设
•基假设制订行探究方案通模拟实验验证昼夜交成假设
科学态度目标
•批判性思维胆质疑善角度思考问题追求创新
科学技术社会环境目标
•认识身边许常见然现象科学解释
(二) 教学准备
学生准备:手电筒三选(球仪第1课球转模型增加轴海 陆分布模型)学生活动手册
教师准备:班级记录表彩色笔记录学生假说套学生实验材料
(三) 教科书解读
1 聚焦
教科书中图片展示昼夜特点正文描述昼夜交现象指出昼夜 交球常见现象学生解昼夜交现象然然会课 探究题昼夜交产生呢? 产生兴趣
2 探索
教科书探索活动环节中设计四层面活动
学生独立思考形成昼夜交现象解释二科学家样研讨 交流解释三做模拟实验初步检验假设否成立四交流实验结果修 正解释提出进步研究问题
形成假设环节学生活动手册中画图形式表达昼夜交现象 解释教科书右边图片列举四种产生昼夜交假说目开学生 • 72 •
球动太阳 働费値球转
太阳动球 围着太阳转
El攵流砒e
球转
技围著太阳转 間时球转
1 通槎M实脸够证明價泣?星根 什郭断球棟横出现昼夜交棒现纹?
2 義解择找夜现象展设?竹拧什〃
3 该圳湖庄步束豌认鴨种厦设血确昵?
25
思路引导学生球太阳相 运动角度解释昼夜
交流假设环节学生种 假设较清晰解希学生发现 解释似 圆说需通模拟实验 进步验证种假设事实相符
模拟实验环节教科书出图 片气泡图文字两层含义希 名学生独立完成模拟实验验 证观点二教科书举例说 明种假设模拟实验操作方法 假设应该选择实验 材料实验条件操作方法
交流实验结果环节旨学生解 种模拟实验结果续集体研 讨环节做准备交流容研 讨中问题1问题2O教科书图片 描述学生交流场景表示学生交流 中果某实验存异议通 重复实验验证太阳动 球围着太阳转假说验证结果 会出分歧:种情况公转时阳面 保持变会产生昼夜交 种情况公转时阳面改变公转周 正次昼夜交
3研讨
部分容包括三问题问题1 旨引导学生汇报假设否解释昼夜 交成时说出实验观察现 象培养学生证意识 学充分理解假设问题2引导 学生关注班级记录表发现种假设 验证解释产生昼夜交现象成 处球太阳运 动关系纳总结出解释昼
夜交现象关键确定球太阳运动关系问题3希学生基问题2结 讨进步确认种假设正确进引出第3课教学容——类 认识球运动历史
(四)教学建议
1 聚焦
课通解昼夜交现象聚焦昼夜交成研究题教师先利 媒体播放球视角静态昼夜图片播放某方昼夜交动态图 播放太空视角动态图学生全方位解昼夜交现象展示图片出现 太阳宜解昼夜交现象紧接着提出:产生呢? 引导学生 开始课题研究
2 探索
问题抛出学生会积极举手发表意见保证学生独立思考 权利建议立请学生发表观点学生想法画暂时 没思考周全观点学生会需更信息作脚手架帮助形成解 释时提示学生阅读教科书四种假说图片
学生初步解释进入交流环节学生组观点充 分表达出学生观点碰撞中发现观点解释昼夜交 现象样认识突学生认识需做模拟实验验证种假说 真正解释昼夜交现象成验证种假说事实相符
需引导学生先明确实验目验证假设否解释昼夜交现象成 然学生观察实验材料思考实验操作步骤开始实验建议组发 放套实验材料组验证假设组学观察实 验程样助学生全面解假设具体现象结果面交流奠 定基础
交流更效需组织学生实验器材放回指定区域明确交流 容包括假设成立?观察什现象判断出现昼夜交? 组统计产生昼夜交现象假设记录学生活动手册中分析什 教师确保学生明确交流容开始讨
3 研讨
学生讨结束假设类型分请学生展示模拟实验介绍否产 生昼夜交说明根什现象判断教师学生汇报结果记录班级记 录表岀现争议时建议学生次展示实验程全班起验证假设否成 立学生汇报结束请学生观察班级记录表情况解释昼夜交现象成 请学生较终学生会越越接事实甚学生直接指 出间球太阳运动关系果学生总结位教师 •74 •
适时点明处引导学生思考种假设事实相符学生认识 球太阳运动关系种假设点时然明白确定球太 阳运动关系解开昼夜交成关键
(五) 学生活动手册说明
学生第次表达昼夜交现象成 时种解释会画 示意图然允许学生发表种 解释学生交流会交流接受 观点添加假说 鼓励学生尝试角度解释问题
模拟实验程中求学生记 录做模拟实验记录组学 做模拟实验样做学生 假说充分解保证交流讨 效性记录表留空格考虑存天体加入解释中情况 限制学生思考记录表中发现配合研讨中问题2
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