年 级
三
学 科
语文
教师姓名
执教容
2瀑布
评价
瀑布篇文质兼美现代诗歌全诗三节分描写听见瀑布声音远瀑布瀑布情景首诗语言简练韵味十足喻生动词句贴切描绘瀑布雄伟壮丽抒发作者然热爱情诗词表达极凝练丰厚三年级学生说果传统教学方法授课学生容易引起情感鸣媒体集图文声体丰富直观表现力快速信息传递等特点利学生获直观丰富欣赏角度利学生性化阅读课堂搜集许关瀑布美丽图片丰富学生感官激发学生想象力学生展开丰富想象更理解欣赏诗歌
反思问题
教学瀑布时力求学生快快乐乐学语文学生合作探究学方式中力提高性张扬课堂中遇问题
第：课朗读水提高部分学生朗读时准确读出语气做轻重没注意停顿进生甚课文读通读
第二：体会声音美色彩美形态美
课堂重建
第：文中第节喻瀑布水声叠叠浪涌岸滩阵阵风吹松林生字学学生体验重点句欣赏理解结合起读学会生字读懂诗歌
第二：新课标特强调学生合作探究性学学生文话作者情感产生鸣出发感受理解喜欢节？读节发现什？问题促进学生作性化选择性学样营造民宽松愉快教学氛围构建教师学生探讨新型师生关系千丈青山衬着道白银时学生理解瀑布白银相似样利引导学生语言文字托揣摩语言文字涵进步理解语言文字弦外音言外意
第三：学生欣赏瀑布飞流直腾起水汽缓缓飘落烟雾尘美景时陶醉时情感作者产生鸣种亲体会然美愉悦学生理解基础反复诵读读中揣摩语言欣赏景物读中陶冶性情扩展想象读中获美享受进达纯熟境界
年 级
三
学 科
语文
教师姓名
执教容
2十二次微笑
评价
十二次微笑讲次飞行旅途中空姐疏忽忘记位客倒水引起客满空姐十二次微笑动客客理解赞扬篇写间相互信关爱课文篇张力文章课堂学生基通文章学感受间真情体会语言心活动方面做够
反思问题
教学十二次微笑时力求学生快快乐乐学语文学生合作探究学方式中力提高性张扬课堂中遇问题
第：课朗读水提高部分学生朗读时准确读出语气做轻重没注意停顿进生甚课文读通读课文中时间线明白
第二：课堂学生基通文章学感受间真情体会语言心活动方面做够觉足责时少学生朗读类文章没引导学生试着感悟真情然低年级学生说难转变身世界观生观处孩童状态相信会慢慢丰富感悟生活间感情
课堂重建
第： 学生课文整体出发出示课文中表示时间词语学生中填空完成填空学生连接课文容文做铺垫学生填空题中感悟出篇课文结构序
第二：安排读方式学第二部分学生熟悉课文理解课文安排学第二部分时提高难度——老师说句学生接句形式插入关联词练知识点复提高教学效率提高教学难度
第三： 整教学设计始终微笑作中心学生遍遍朗读感受次次训练加深印象次次说句子谈感受……学生课时说：面带微笑面切露出衷微笑
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执教容
2瀑布
评价
瀑布篇文质兼美现代诗歌全诗三节分描写听见瀑布声音远瀑布瀑布情景首诗语言简练韵味十足喻生动词句贴切描绘瀑布雄伟壮丽抒发作者然热爱情诗词表达极凝练丰厚三年级学生说果传统教学方法授课学生容易引起情感鸣媒体集图文声体丰富直观表现力快速信息传递等特点利学生获直观丰富欣赏角度利学生性化阅读课堂搜集许关瀑布美丽图片丰富学生感官激发学生想象力学生展开丰富想象更理解欣赏诗歌
反思问题
教学瀑布时力求学生快快乐乐学语文学生合作探究学方式中力提高性张扬课堂中遇问题
第：课朗读水提高部分学生朗读时准确读出语气做轻重没注意停顿进生甚课文读通读
第二：体会声音美色彩美形态美
课堂重建
第：文中第节喻瀑布水声叠叠浪涌岸滩阵阵风吹松林生字学学生体验重点句欣赏理解结合起读学会生字读懂诗歌
第二：新课标特强调学生合作探究性学学生文话作者情感产生鸣出发感受理解喜欢节？读节发现什？问题促进学生作性化选择性学样营造民宽松愉快教学氛围构建教师学生探讨新型师生关系千丈青山衬着道白银时学生理解瀑布白银相似样利引导学生语言文字托揣摩语言文字涵进步理解语言文字弦外音言外意
第三：学生欣赏瀑布飞流直腾起水汽缓缓飘落烟雾尘美景时陶醉时情感作者产生鸣种亲体会然美愉悦学生理解基础反复诵读读中揣摩语言欣赏景物读中陶冶性情扩展想象读中获美享受进达纯熟境界
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执教容
2十二次微笑
评价
十二次微笑讲次飞行旅途中空姐疏忽忘记位客倒水引起客满空姐十二次微笑动客客理解赞扬篇写间相互信关爱课文篇张力文章课堂学生基通文章学感受间真情体会语言心活动方面做够
反思问题
教学十二次微笑时力求学生快快乐乐学语文学生合作探究学方式中力提高性张扬课堂中遇问题
第：课朗读水提高部分学生朗读时准确读出语气做轻重没注意停顿进生甚课文读通读课文中时间线明白
第二：课堂学生基通文章学感受间真情体会语言心活动方面做够觉足责时少学生朗读类文章没引导学生试着感悟真情然低年级学生说难转变身世界观生观处孩童状态相信会慢慢丰富感悟生活间感情
课堂重建
第： 学生课文整体出发出示课文中表示时间词语学生中填空完成填空学生连接课文容文做铺垫学生填空题中感悟出篇课文结构序
第二：安排读方式学第二部分学生熟悉课文理解课文安排学第二部分时提高难度——老师说句学生接句形式插入关联词练知识点复提高教学效率提高教学难度
第三： 整教学设计始终微笑作中心学生遍遍朗读感受次次训练加深印象次次说句子谈感受……学生课时说：面带微笑面切露出衷微笑
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