2021年五年级数学培优补差工作总结

 2021年五年级数学培优补差工作总结
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2021年五年级数学培优补差工作总结
班基情况学生数学总体说错部分学生数学学遇困难觉必培优补差教育做出成绩培优补差教育效果落实处针班学生学活动中具体表现爱学学惯学程常出现错误等情况学生采取分层分类教学推行性化教育培优补差方法取定效果
实施分层分类教学
谓分层分类教学根学生学程度学惯差异种教育教学活动中区施教满足教育象体需求促进全体学生协调健康发展教育教学程中做目标分层提求训练分层搞辅导检测分层定标准智力性学生原基础方面步步滚动式前发展断成功成功方面成功方面成功成功全面成功迈进达教学成功种手段实施分层分类教学实践中具体做法
根班学生数学学科成绩学生ABC三层次进行分组组学进度学班难度考核求等方面采标准分组情况实行动态（范）理果考核c组学生达b组学生水进入组反果学生成绩严重倒退降组
外具体措施体现分层教学课余辅导中尖子生实行导师制进生实行会诊制发现足处针性采取措施会简算加强简算数学公式运问题加强公式理解运针题型采取方法
二推行性化教育
先天素质家庭条件文化基础成长环境社会背景等相学生独二性班学生数学生父母做生意方学生间差异十分明显教学中够学生性出发考虑学生发展培养学生独立格发展学生性学生更觉更充分更动全面提高身整体素质
总说培优补差工作中然取定成绩班相部分学生基础较差底子较薄培优补差工作中继续加倍努力争取教学中更进步
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