教科版三年级册科学全册教案教学设计
教材分析
册教材整体设计三核心概念：生命体基特征（动植物）
物体材料特性（材料）球物质特性（水空气） 科学探究综合程年级高低探究水高低册教材侧重技：观察描
述记录简单实验测量维恩图较分类交流表达等
植物单元解读：学生学科学课第单元引领学生走进学科学教学门单元学产生深刻影响选择植物作开篇学生动植物具天然奇心孩子动学提供重心理基础
动物单元解读：单元植物单元基础进行探究活动学生观察树观察种植物时候已留意种样动物动物活动吸引关动物种样问题已提出科学教学容植物发展动物观察研究
材料单元解读：单元学生开始物质世界探究三年级学生提供研究周围常见物体材料特性机会材料展开研究中学生进步发展运感官进行观察力物体特征注意转换成特征时注意学运简单测量方法较材料间相学根物理性质物品分类提高材料特性描述水
水空气单元解读：单元套教材引入实验科学探究方法开始收集资料讨解决问题方法单元中首次明确提出学生正式学方法开始单元活动三年级学生说定难度瓶中抽出空气实验空气重量测量足球中充气观察注射器刻度收集资料等
作起始册教材目激发学生学科学课程兴趣帮助体验科学课程学特点引导尝试性进行科学探究活动学清晰科学知识技
1整体学状况：
三年级学生普遍特点较活泼 思维较活跃奇心较强 善设法获取知识生活中灵活运知识 学生基础知识掌握停留解理解深刻运力
差
2已知识验：
学生种条件限制科学常识极缺乏科学探究力
学
情 较弱家长某教师偏重语数教学学生没少时间
分 机会接触然更没老师时周指导学析
生没观察实验调查等实践活动中获取知识发展
力培养思想情感
3童心理分析：
学阶段童周围世界着强烈奇心探究欲 乐动手操作具体形象物体 科学课程容贴学生生活强调符合学生年龄特点方式学科学学生必科学学科表现出浓厚兴趣
1 首先加强教师身科学教学基功训练时充分利空闲时间认真学科学课程标准科学教材认真钻研科学教法学法快成名合格科学教师
2 结合教班级教学生具体情况课堂创设民 谐开放教学氛围 学生课堂教学体
措
教 设计符合学生年龄特征教学法进行课堂教学 采取切手段调动学 学生学科学积极性兴趣
施 3 充分利学校科学实验室科学实验室课做精讲练通实验引导学生发现问题解决问题收获
4 注重学生课外拓展研究应停留课堂教学 学生带出教室然中社会中科学课学课堂延伸扩展活动课程扩展家庭社会
1 植物单元中学生生活环境中植物进行观察分类较
2 动物单元中学生通饲养观察蜗牛蚯蚓金鱼蚂蚁认识生存需动物特征形成初步认识
3 水空气单元段充满挑战旅程学生 想办法
动
教 解决证证明探究水空气程中产生许问题学 4 周围材料结合动植物单元延伸意学生活 历物质世界探究旅
学困生转化措施
教学进度计划表
教学单
周次
元
教学容
计划节 实授 出入
数 节数 原
1
第单
2 元
植物
3
1什？ 1
2校园树木 1
3树草 1
4水生植物 1
5植物叶 1
6 植物发生什变化 1
4 7植物相特点 1
5
第二单
6 元
7 动物
1寻访动物 1
2蜗牛（） 1
3蜗牛（二） 1
4蚯蚓 1
5蚂蚁 1
6金鱼 1
8 7动物相特点 1
9 期中复 2
10 期中考试 2
教学单
周次
元
教学容
计划节 实授 出入
数 节数 原
11
第三单
元
12
周
13
围材
料
14
1周围材料 1
2种材料硬 1
3坚硬岩石会改变模样 1
3较韧性 1
4吸水？ 1
5材料水中沉浮 1
6砖瓦陶器瓷器 1
7身边材料分类 1
15
第四单
元
16
水空
17
气
1水 1
2水食油较 1
3谁流更快 1
4较谁少 1
5周围空气 1
6空气占空间 1
18 7空气重量 1
19 期末复 2
20 期末考试 2
教学目标
科学概念：
第单元 植 物 第课 什
树活植物生长定环境里生命物体程方法：
初步认识真正观察应该目制订观察方法步骤利观察进行
种感官观察树
助放镜皮尺等简单工具树进行观察测量简单词语记录观察结果
情感态度价值观：
懂图片获信息限 亲观察事物会事物更认识发展观察树兴趣体会生命体带生机勃勃感受
观察程中培养合作惯
教学重点解观察目标方法认识观察重性
教学难点树观察指生命体核心概念
教学准备
分组材料：观察测量工具（皮尺放镜等） 观察记录纸
教法直观演示法
学法合作学法
教学程
引言
1 校园里路旁山坡 处植物学校园里植物熟悉呢？
2 身边熟悉植物 树开始观察研究吧二片树
1 教师讲解：幅梧桐树片请家仔细图发现关株白杨树特点？ （发现点？）
2 学生汇报：图树什？（求仔细倾听胆说出新发现时区分真正片获信息 ）
三回忆中树
1 教师引导：片拍清楚片发现东西生活中树片什样？
2 学生汇报：回忆树什？
3 教师激趣：学汇报容真丰富容家见容没见没真正棵树呢？？ 想仔仔细细棵真正树？
4 学生交流：什想真正树？（更
容会会树瘤？动物？东西？）
5 教师总结：样带着目仔仔细细树时候观察活动开始
6 学生组交流汇报：果现棵树想观察什？样观察更容？
四观察真正树
1 交流：教师引导孩子交流头脑中制订观察树计划 （观察容观察方法需助工具等）
2 活动：现起观察棵真正树 肯定更发现
时观察信息简短词语记录 （保证安全情况老师带学生计划开展真正实观察活动 ）
3 评价：回教室组互相欣赏观察容说说记载中 体会观察树生命体 时推选位学记录单供家欣赏 学记录单互相交流评价
课堂结
观察棵树获信息观察棵树发现生机勃勃生命世界观察更树呢？请课外继续观察树
继续观察树写份记录
板书设计
什 观察树： 1树瘤
2 叶片果实
3 动物
4 鸟巢鸟
5 草
6 藤蔓苔藓
第二课 校园树木
教学目标
科学概念：
树整体形态般树冠树干树根组成树器官般包括根茎叶花果实种子六部分
树生长定环境里定生存需程方法：
种方法观察棵树描述棵树
简图描述树整体形状拓印树皮观察树干实物补充语言描述足
情感态度价值观：
客观记录观察现象继续关注树木变化
教学重点
尝试通树序观察描述较指树木作生命体特征
教学难点
较讨树木相处
教学准备
校园中选定树供组观察需时组准备：张观察记录纸支蜡笔软尺放镜
教法较法
学法探究学法
教学程
观察树木方法
1 总务：分组进行观察组量观察树木组分工明确观察务描述棵树完成篇观察笔记
2 分务：观察树长校园方？序观察棵树？（远整体局部）
3 交流：新观察方法观察新容？（画简图测量树干粗细闻树叶果实拓印树皮捡拾标法 ）
4 较：书观察记录记更？（先简单词语记录回教室整理成观察笔记 ）
二观察记录棵树
1 远处观察整棵树样记录？（树冠形状树高度等）
2 处序观察树部分会新发现？
生：棵树真捡树叶果实树果实树皮拓片（拓印树皮图案方法：白纸紧压树干先手指纸反复压 捏蜡笔纸涂擦凸起部分染颜色 ）
3 起观察容记录吧写出观察时间点组成员观察序记录贴收集实物标
三整理观察记录
1 整理：分组根观察记录整理成观察笔记
2 描述：分组描述棵树：组观察记录猜出校园里棵树？
3 较观察记录思考交流：
观察树？树生长需什样条件？ 树什相？
课堂结
通深入讨发现树间相点点请选定棵喜欢树课外继续观察会样变化？意外发现记录时精彩发现记录观察笔记
板书设计
教学目标科学概念：
校园树木
树相处：长泥土里
需阳光水树干树皮树叶果实
第三课 树草
草树样具生命体特征
树草处植株高矮茎粗细质
树草生长土壤中绿色叶会开花结果需水分阳光空气
程方法：
简图画出草形态特征懂维恩图表达方式情感态度价值观：
体会草树样活生生生命体培养学生爱护草
践踏草意识
教学重点
找树草相点体会陆生植物生命体特征
教学难点
懂维恩图表达方式
教学准备
分组材料：种常见草三叶草（黄花酢浆草）狗尾草条松树枝果实叶片
教法较法
学法类学法
教学程
认识常见草
1 师生交流：校园里仅高树木低矮草认识草？草长校园方？
2 教师指导：知名草认识？提供认识方法资料二观察记录狗尾草
1 教师引导：校园田野路旁果园中找狗尾草什狗尾草？呀果实串毛茸茸狗尾巴年生杂草分布
2 观察记录求：运前面学观察序观察方法记录方法观察记录株狗尾草
3 组学生活动：观察狗尾草简图样子画台描述 互相补充： 观察狗尾草（狗尾草特征根茎叶果实致画）
4 组间活动：较草找出相 （启发引导：植物器官生存环境生长年限生长变化规律等方面较）草千姿百态 差异间存着特征说说草想法呀
草十分爱应呵护
三较松树狗尾草
1 引导讨：方面较樟树狗尾草相处？
松树
狗尾草
茎 颜色
软 硬 粗 细 质 叶 颜色形 状 软 硬 气味
果实 颜色
形状少
2 较完成表格：
3 交流汇报：松树狗尾草相引导学生解：松树茎样 茎木质茎 狗尾草样茎草质茎 （学生汇报中词语求概念进行背诵木植物草植物例 ）
四整理相
1 较汇报容：总结树草处记录面圈图非交叉位置中
2 全班讨：树草相处 记录面圈图交叉框（教学重点）
课堂结
学课受什启发？相互说说
板书设计
较完成表格：
松树
狗尾草
茎 颜色
软 硬粗 细质 叶 颜色形 状软 硬 气味
果实 颜色
形状少
第四课 观察水生植物
教学目标科学概念：
水葫芦叶柄部位膨海绵体充满空气浮水面原
水生植物根茎叶等器官生长需水分阳光空气程方法：
简图画出水生植物形态特征懂维恩图表达方式观察中提出问题探究水葫芦浮水面秘密
情感态度价值观：
培养学生研究水生植物兴趣体会水生植物活生生生命体
教学重点
利维恩图总结水生陆生植物作生命体特征
教学难点
探究水生植物适应水生环境结构特点
教学准备
分组材料：种常见水生植物中水葫芦金鱼藻水槽 张记录纸
教法直观展示法较法
学法合作学法
教学程
认识常见水生植物
1 陆生长着许植物水中生长着许植物出示实物图片两种常见水生植物水葫芦金鱼藻课外调查水生植物？
水生植物？（补充认识水花生浮萍） 二观察水葫芦金鱼藻
1 观察记录：塑料袋中装水葫芦金鱼藻分发组求放入水
槽中（金鱼藻沉水底利观察简图记录 底部粘橡皮泥） 观察水中样子简图画
2 思考：橡皮泥掉 较观察水葫芦金鱼藻水中什处？ 浮水面会什秘密呢？
3 探究：尝试剖开水葫芦叶柄会什发现？种海绵状气囊结 构轻浮水面（适应水生植物环境） 水生植物相似结构？请课外继续探究
三较水葫芦金鱼藻
水葫芦金鱼藻相似处？（形态结构特征外稍作拓展 会繁殖代会死亡等 ）水生植物生长需什条件？
四较水葫芦狗尾草
水葫芦等水生植物陆生植物狗尾草等什相处？
前堂课学生总结陆生植物维恩图进行较次填写维恩图完成植
物生命体特征梳理（根茎叶 会繁殖代 寿命短草植物 需阳光水分空气等）
课堂结
通水生植物陆生植物学总结出两种植物什点点？
板书设计
通较完成列表格：
相点
点
狗尾草
水葫芦金鱼藻
第五课 植物叶
教学目标科学概念：
树叶种样种树叶具基特征植物叶般叶片叶柄组成叶片叶脉
叶生命叶叶芽开始生长衰老死亡完成生程方法：
统计捡树叶数量树叶种数根定判断划分出种树叶种树叶
叶片
情感态度价值观：
发展研究树叶兴趣培养爱护环境然谐相处态度意识
教学重点
开展观察叶生命现象活动建构起叶生命科学概念
教学难点
否种树叶判断
教学准备
学生备材料：捡落叶
分组材料：种植物新鲜叶落叶
教师准备：条叶片生长树枝
教法提问点拨法
学法探究类学法
教学程
统计收集树叶
课前家分方收集种树叶 说说收集树叶呀树木朋友生命意摘树叶现
树叶放桌组单位进行统计：捡片落叶？里面种树叶？
二观察较树叶
1质疑：组种树叶？叶子种叶？
2讨：观察什说种叶？观察什说种叶？种叶特征呢？
3较：时观察完整叶发现种叶什相结构？呀部分叶具叶柄叶片结构叶片叶脉
三观察叶生命特征
1观察：较新鲜叶落叶什相？思考：长树新鲜叶落叶表现里？呀新鲜叶活落叶死
2描述：观察种植物叶中出叶生长变化程？找条树枝种生长阶段树叶？（叶芽叶片嫩叶成熟叶老叶枯叶等）张叶生长阶段推测片叶生长程？
课堂结
叶生命叶芽长成嫩叶慢慢长变老许植物叶春天长出秋天枯黄死完成叶生树木然秋天落叶叶样生长衰老完整程
板书设计
植物叶
相点：结构相 叶脉
叶柄
叶
点：叶脉形状等叶生长变化：生长 衰老 死亡
第六课 植物发生什变化
教学目标科学概念：
植物断发生变化变化较明显变化太明显
植物变化表现方面表现发芽生长开花结果等方面植物变化生命体特征
程方法：
测量方法较叶数记录植物变化情感态度价值观：
够关注周围植物变化坚持记录完成棵植物变化记录表
教学重点
观察记录描述植物变化
教学难点
坚持记录完成棵植物变化记录表
教学准备
分组材料：尺子 4 张叶片记录表
教师准备：树木四季变化图片带花苞菊花狗尾草
教法较法
学法合作法类法
教学程
样观察植物变化
知道春暖花开季节许植物快进入生长期发芽长开花结果秋天里开学现星期校园里植物发生
什变化？（结合第 2 课课外作业学生精彩发现激发学生探究欲 ）
讨：观察植物变化？样观察？
首先测量树干否变粗树干高度连续测量三次取 接值（三年级孩子尚未接触均值数学解法） 阶段样测量进行记录出树干变化呢？
数数天少落叶菊花花苞长样？ 狗尾草会枯死？松树果实样变化呢？
二观察叶生长变化
测量条树枝叶子叶子中间叶子长度宽度做记录阶段分什变化？观察树叶变化
棵树树叶软硬中知道什？ 片树叶颜色变化程中知道什？
三实观察记录植物茎叶
1活动：根讨结果分组计划校园进行观察记录第手资料（活动时间约 15 分钟）
2交流：汇报观察数思考数说明什问题？
落叶数量说明什问题？条树枝树叶说明什问题？果测量数变化说明什？果变化样理解？
四记录种植物变化情况
时观察田野路边家里植物发生什变化？
样直观察选择棵树草观察秋冬季变化月观察次观察结果记录表中做？
变化记录表
树干
粗细
树冠
叶子
树皮
落叶数
颜色
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
样坚持知道树年四季中变化
课堂结
话描述种观察植物生长变化程
板书设计
植物发生什变化 植物叶例观察植物发展变化完成表
变化名称
树干树冠叶子粗细
树皮
变化程
落叶数颜 色
第七课 植物特点
教学目标科学概念：
植物生存环境分陆生植物水生植物植物生存需水分阳光空气营养
植物生生命周期种植物定寿命
植物特征：生长定环境里需水分阳光空气营养会生长发育会繁殖代生死生命程
程方法：
运较方法获关特征认识情感态度价值观：
通植物寿命认识懂生命贵体会生死然规律
教学重点
解植物特点
教学难点
通阅读资料总结植物特征
教学准备
教师：水生植物陆生植物图片植物生图片 学生：水生植物陆生植物较记录纸
教法问答法
学法探究学法
教学程
较陆生植物水生植物
1回忆：周围生长着许植物已认识树狗尾草水葫芦金鱼藻 知道陆生植物水生植物？记录面记录单里
2思考：植物需什正常生长？请交流请补充阅读 P21 植物
需阳光
陆生植物生长需： 水生植物生长需：
维恩图记录生存需点？ 二解植物生
思考：植物生历变化？
请图：日葵生找出日葵生典型生长阶段？
种子发芽幼苗开花结果日葵生典型生长阶段
图： 棵树生 找出日葵生相？ 寿命长短请资料库： 植物寿命长短 什体会？呀百年老树年草植物会死亡
然规律生命特征
交流：植物生中明白什？ 三植物特点
思考：植物进行观察研究够说出植物特点？知道？
整理：翻前课维恩图记录较点然整理记录纸植物特点
交流：认植物生长定环境中需水分阳光空气等会生长发育会繁殖代生死生命程相基结构特征：根茎叶花果实种子
课堂结
植物作生命体许重特征生长需量生长发育繁
殖衰老死亡等特征适应环境（水葫芦）结构特征等 （样纳总结定基学生发展基础学生总结条算条强求
死记硬背）
板书设计
植物特点
植物特点 水温度阳光肥料空气土壤
第二单元 动物第课 寻访动物
教学目标科学概念
动物具样性动物生存赖环境环境中生长着动
物
程方法
会议整理已动物验知识提出寻访动物中碰
未提解决问题方法情感态度价值观
发展亲关注周围环境中动物态度形成爱护动物 珍爱生命 保护生态环境意识
教学重点
回忆整理已动物验知识基础寻访亲关注周围环境中动物
教学难点
避免学生寻访程中分关注某种动物
教学准备
1 校园里准备块供学生寻访动物场（教师提前寻访遍）
2 设计简单记录表供学生参考
教法谈话法
学法讨法
教学程 理解动物
1 教师问： 听＇ 动物＇ 词想动物？
＇ 动物＇ 想动物？
＇ 动物＇ 想动物？
2 学生举例方法区分动物动物
3 关注：学生举例普遍性性举现实存动物例
4 设计意图：学生明确动物指范围二回忆整理已动物验知识
1 教师组织学生回忆交流定范围见动物
2 程中注意引起学生寻访动物兴趣
3 关注：学生否注意倾听学历学生描述否想象容
4 设计意图：初步认识动物样性三寻访活动准备
1 组织讨明确寻访务寻访时间点观察调查方法
2 学生分组讨明确组分工
3 交流寻访程中遇问题注意事项
4 教师做明确求：注意安全关注爱护动物
5 关注：学生务分工否明确
6 设计意图：利寻访做准备四校园里寻访动物
1 学生分组寻访
2 教师适时提供指导帮助
3 关注：学生否遵守纪律否爱护动物否定方式作记录
4 进步增强动物样性认识获更信息
课堂结
学课继续观察动物观察记录观察时 爱护动物伤害注意安全危险方活动
板书设计
寻访动物
观察动物完成调查记录：
发现点
观察动物
动物特点
第二课 蜗牛（）
教学目标
科学概念
1 蜗牛特点体现运动身体构造等方面
2 蜗牛外界刺激产生相应反应触角伸缩身体躲进壳躲避危险等
3 蜗牛利腹足种物体爬行腹足做细波浪状运动爬行中留粘液痕迹
程方法
1 历体验整体局部观察程学放镜做更细致观察
2 简图画出蜗牛外形
3 教科书介绍方法饲养蜗牛做记录情感态度价值观
发展研究动物兴趣树立起认真细致实事求观察态度做扰伤害动物
教学重点
历蜗牛外形运动反应等方面观察活动
教学难点
学生观察程中蜗牛态度观察信息整理
教学准备
1 分组： 23 蜗牛放镜树枝绳子玻璃饲养槽
2 学生相号材料
教法点拨法
学法观察法
教学程
课前布置学生捉蜗牛
1 教师提醒学生注意里捉蜗牛捉蜗牛方什环境
特点
2 关注：学生捉蜗牛否伤害蜗牛动植物
3 设计意图：学生蜗牛生活环境初略认识二观察蜗牛身体
1 组织讨观察蜗牛身体序讨纪录方法学生观察程中解答学生问题指导
2 学生观察记录蜗牛身体观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中组织纪律性学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蜗牛身体结构特点三观察蜗牛运动反应
1 组织学生讨观察蜗牛运动方法记录方法学生观察程中解答学生问题指导
2 学生观察记录蜗牛运动观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中否适度刺激方法观察蜗牛反应 学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蜗牛运动特点：腹足运动爬方粘液 刺激做出反应（备注：观察蜗牛身体观察蜗牛运动结合起时间段完成）
四饲养蜗牛
1 教师介绍饲养蜗牛方法注意事项
2 学生饲养观察蜗牛记录发现产生新问题
3 关注：饲养程中否坚持观察记录
4 设计意图：饲养程中解更关蜗牛信息
课堂结
通节课学请学话说说蜗牛特点
板书设计
蜗牛
蜗牛
蜗牛身体蜗牛运动
特点
第三课 蜗牛（二）
教学目标科学概念
蜗牛生命活动相关生活性：运动休眠呼吸吃食排泄程方法
尝试方法解决遇问题
情感态度价值观
体会细致观察获信息重性
教学重点
历观察蜗牛吃食休眠排泄程体会观察获取信息重性
教学难点
学生表现欲倾听意见突
教学准备
分组： 23 饿蜗牛菜叶苹果片饼干等食物记录表
教法点拨法
学法观察法
教学程
交流饲养蜗牛验发现
1 复节课学容
2 交流饲养蜗牛程中发现
3 教师板书学生汇报容
4 关注：汇报情况真实性求汇报观察听说丛书
5 设计意图：获取更关蜗牛信息初步体会观察获取信息重性
二观察蜗牛吃食
1 整理关蜗牛排泄信息引出蜗牛吃什吃什
2 学生设计蜗牛吃什吃什实验
3 学生实验验证蜗牛吃什吃什
4 教师注意学生提出新问题提供信息
5 关注：学生设计实验样性行性学生观察程中新问题提
出
6 设计意图：尝试方法解决遇问题三观察蜗牛排泄呼吸
1 指导观察蜗牛排泄呼吸方法
2 学生观察蜗牛排泄呼吸
3 关注：学生观察方法正确性学生获取更（排便）信息
4 设计意图：体会细节观察获取信息重性四继续观察蜗牛
1 学生课继续饲养蜗牛观察记录获取信息
2 教师注意学生饲养程中学生提出新问题提供信息
3 关注：饲养中否仔细认真观察注意引起饲养观察兴趣
4 设计意图：饲养中获取更关动物信息
课堂结
通两节课学解蜗牛生活性？
板书设计
蜗牛
蜗牛吃食物：
蜗牛排泄呼吸：
第四课 蚯蚓
教学目标科学概念
1 蚯蚓适应环境身体结构
2 蚯蚓外界刺激做出相应反应外力刺激反应水反应
程方法
简图画出蚯蚓形态结构维恩图较相情感态度价值观
喜欢蚯蚓样动物树立认真细致实事求观察态度做扰伤害动物
教学重点
历蚯蚓观察初步理解动物身体结构样性
教学难点
蚯蚓细致观察蚯蚓身体结构认识
教学准备
组：条蚯蚓浅水碟子
教法直观演示法
学法合作探究学法
教学程
课前布置学生捉蚯蚓
1 教师提醒学生注意里捉蜗牛捉蜗牛方什环境特点
2 关注：学生捉蜗牛否伤害蜗牛动植物
3 设计意图：学生蜗牛生活环境初略认识二观察蚯蚓身体
1 组织讨观察蚯蚓身体序讨纪录方法学生观察程
中解答学生问题指导
2 学生观察记录蚯蚓牛身体观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中否注意肛门口环带学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蚯蚓身体结构特点三观察蚯蚓运动反应
1 组织学生讨观察蚯蚓运动方法记录方法学生观察程中解答学生问题指导
2 学生观察记录蚯蚓运动观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中否适度刺激（水刺激）方法观察蚯蚓反应学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蚯蚓运动反应特点：环节间缩放运动刺激做出反应
四较蚯蚓蜗牛相
1 回顾维恩图处
2 学生节课学蜗牛特点写左边圆圈里蚯蚓特点写右边圆圈里划相特点
3 结蚯蚓蜗牛相点点
4 关注：学生较信息寡
5 设计意图：初步体会动物具相特点
五鼓励学生饲养蚯蚓获取更关蚯蚓信息
课堂结
蚯蚓益虫类朋友学定保护蚯蚓
板书设计
蚯蚓
蚯蚓身体：口环带肛门
蚯蚓生活：湿润环境需透气
第五课 蚂蚁
教学目标科学概念
1 蚂蚁生活性适应陆生活
2 蚂蚁身体分成头胸腹三部分头触角胸长六脚程方法
1 图画准确画出蚂蚁身体
2 想办法解决观察程中问题尝试方法进行观察研究情感态度价值观
细心心态度观察蚂蚁爱护动物珍爱生命
教学重点
历方法观察蚂蚁程初步体会动物样性
教学难点
观察蚂蚁程中干扰蚂蚁室外观察蚂蚁安全性
教学准备
组：少许面包少许白糖死掉昆虫放镜
教师准备：装玻璃瓶里蚂蚁白纸放镜盆子石块
教法启发诱导法
学法合作学法
教学程
课前布置找蚂蚁
1 课前找蚂蚁求：校园找蚂蚁惊扰蚂蚁捉蚂蚁
2 学生找蚂蚁找蚂蚁窝
3 关注：学生否求找蚂蚁
4 设计意图：观察蚂蚁找合适点二观察蚂蚁
（）室外观察蚂蚁
1 交流关蚂蚁验
2 观察蚂蚁遇问题观察蚂蚁方法
3 教师整理学生意见根学生意见适补充观察注意事项
4 学生校园找方观察蚂蚁
5 关注：学生否干扰蚂蚁情况观察蚂蚁否观察蚂蚁身体结构吃食运动群体关系等方面信息否认真记录
6 设计意图：尝试方法观察蚂蚁通观察解蚂蚁身体结构吃食运动群体关系等方面信息
（二）室观察蚂蚁（补充室外观察足校园找蚂蚁情
况）
1 教师问： 蚂蚁乱跑样观察蚂蚁呢？
2 学生讨方法教师整理
3 选合理方法进行限制蚂蚁活动伤害蚂蚁观察记录
4 关注：学生否真正伤害蚂蚁情况观察蚂蚁否观察
蚂蚁身体结构运动方面信息记录
5 设计意图：设计意图：尝试方法观察蚂蚁通观察解蚂蚁身体结构运动等方面信息
三交流发现
1 学生交流观察中发现
2 组织学生适提问学生交流更畅清晰适提供信息帮助学生解答观察中问题
3 关注：学生学意见否愿意倾听
4 设计意图：培养倾听惯获更关蚂蚁信息 （备注：果室观察注意送蚂蚁回家 ）
课堂结
说说蚂蚁特点？喜欢蚂蚁？
板书设计
蚂蚁
蚂蚁生活：群体生活
蚂蚁身体：触角头足胸腹
第六课 金鱼
教学目标科学概念
1 鱼类适应水生环境结构具生命体基特征
2 金鱼鳍游泳腮呼吸
3 金鱼蚂蚁具相生命特征程方法
1 实验方法证明猜想
2 继续利维恩图较动物相情感态度价值观
培养喜爱动物感情培养实验证证明猜想态度
教学重点
通观察金鱼生活解水生动物陆生动物相
教学难点
学生想法时实验方法进行验证
教学准备
组： 23 条金鱼装玻璃缸里 1 滴少许色素调制红水少许鱼食
教法点拨提示法
学法合作学法
教学程
解鱼类生活环境
1 教师介绍鱼类生活环境
2 学生举例水生生物
3 关注： 鱼生活水里 理解
4 设计意图：进步观察做铺垫二观察金鱼外形运动
1 学生观察金鱼外形运动
2 教师适时告知鱼鳞鱼鳍等作
3 关注：学生金鱼形态关注金鱼运动方式关注
4 设计意图：解金鱼外形运动方面信息三观察金鱼吃食呼吸
1 交流关金鱼吃食呼吸方面验
2 讨设计观察金鱼吃食呼吸方法
3 教师根学生交流讨作出提示：喂食观察金鱼吃食红水
观察金鱼呼吸（需演示水中放红水方法）
4 学生观察记录
5 教师适时指导提供信息：水中少量空气
6 关注：学生实验方法验证法时否干扰金鱼否观察更信息：排泄等
7 设计意图：解金鱼吃食呼吸方面信息培养 实验方法验证法 意识
四较金鱼蚂蚁相
1 回顾维恩图处
2 学生节课学蜗牛特点写左边圆圈里蚯蚓特点写右边圆圈里划相特点
3 结蚯蚓蜗牛相点点
4 关注：学生较信息寡
5 设计意图：初步体会动物具相特点
五观察金鱼养班教室方便学生继续观察获取更信息注意时护保证金鱼存活
课堂结
前面种动物相金鱼什特点？话说说
板书设计
金鱼
金鱼身体： 金鱼吃食： 金鱼呼吸：
第七课 动物特点
教学目标科学概念
动物体形态生活环境动物具特点：生活定环境里会运动需食物维持生命会排泄废物会外界刺激做出反应会生长发育会繁殖代
程方法
运较方法获动物特征情感态度价值观
通动物寿命认识懂生命贵体会生死然规律
教学重点
整理已观察分析研究结果进行概括总结动物特征
教学难点
学生提供信息否证支持学生证信息整理干扰
教学准备
蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼图片
教法观察总结法
学法探讨法
教学程
讨动物特点
1 学生整理单元学成果
2 组讨四种动物特点结果记课
3 汇报教师汇报结果记黑板
4 教师学生举例某种动物否具面特点果某种动物具备面四种动物某特点删样找出动物特点
5 关注：学生交流信息否证支持
6 设计意图：解动物具特征二感受生物样性
1 教师讲解校园观察学校动物植物注意事项
2 学生分组校园静静观察校园植物动物
3 回教室汇报
4 关注：否做安静观察扰校园动植物
5 设计意图：学生体会生物样性三总结生物点
1 全班集体维恩图较动物植物什相
2 动物植物相圈里写 生物 两字告诉学生动物植物生物生命物体
3 关注：学生程中提出问题
4 设计意图：理解什生物
四讨动物植物特点
1 教师指着动物植物点问： 特点？
2 纳结：动物植物生物活生活定环境里会生长繁殖会死亡生物特点生命基特征
3 关注：否生物理解
4 设计意图：生命特征基认识
课堂结
动物类朋友定爱护动物
板书设计
动物特点
名称
蜗牛蚯蚓
蚂蚁
特点
金鱼
第 1 课 观察周围材料
教学目标科学概念：
1 物体种种材料做成周围存着许种类材料
2 周围常见材料木头纸金属塑料玻璃纤维等程方法：
1 调查材料日常生活中应
2 观察辨认材料
3 词语描述常见材料情感态度价值观：
发展进步研究材料兴趣愿
教学重点
观察辨认身边材料
教学难点
观察辨认身边材料
教学准备
6 种常见材料做成物品
教法探究发现法
学法组讨法
教学程
观察周围材料
1 单元开始学材料 板书材料知道材料名称？什物品种材料做？教师学生说材料板书出
2 组里学身穿佩戴携带物品什材料做成试着写书中表格中
3 交流记录情况没出错
4 材料身边应广书包里物品教室里物品分什材料制成四组合作完成调查表难判断什材料制成物品请作出标记
5 调查结束组讨问题：
①调查少物品？少种材料？
②物品种材料制成？物品种材料制成
③种材料？
6 组交流基础全班交流
材料身边广泛着什量呢？
二观察描述种常见材料特点
1 周围物品种材料组成扇门木头玻璃金属等材料部位什材料？举例说说想法
2 四组选择两种材料讨分什特点途 记录
3 交流组记录情况意见时补充认组观点
时补充记录单 4．请保记录单次三课堂结：
通学学思考木头什特征？
板书设计
观察周围材料
木头纸金属塑料玻璃纤维
第 2 课 谁更硬
教学目标科学概念：
1 物理性质描述材料硬度柔韧性水中沉浮力
2 材料硬度越越防止物体破坏表面程方法：
1 简单测量方法检验材料物理性质通较发现材料物理特性
2 选择适词语定性描述材料情感态度价值观： 1．发展物质世界探索兴趣
2 认物理性质观察测量观点
3 增强材料循环利节约资源环境保护意识
教学重点
较材料软硬方法
教学难点
选择适词语定性描述金属特征
教学准备
学生（组）：木头纸金属塑料两根铁铜铝等金属片条砂纸玻璃杯热水
教师准备：灯泡导线电源榔头
教法探究发现法
学法组讨法
教学程较硬度
1 较纸木头软硬出示纸木头说说谁更硬？样观察？（纸折变形木头容易折）
2 较纸木头金属软硬出示金属条三材料谁更硬 样观察？
①学生说说原先观察结果会出现方面？金属条木块谁更硬（压捏折方法易区分软硬）
②提出：判断种材料否种更坚硬刻划方法
种材料表面划出痕迹表示较硬反硬度相较
③学生尝试木头金属刻划金属木头刻划样做划出痕
迹
3 较木头金属塑料软硬
①果种材料：塑料软硬会样？（学生猜测）
②样检测软硬？
③样做序观察？（出示书 P48 记录表）
④实验中需注意方面？（根学生回答教师适补充出示活
动方案）
活动提示：
⑴次选择中种材料分刻划两种材料面处
⑵力适度量保持次刻划时力相
⑶划出刻痕记录表格√ 划出刻痕记录表格×
⑷求操作次注意划伤手指
⑸根观察结果木头纸金属塑料硬度序排列种材料硬？
二认识金属
说说周围物品中方金属？
什金属材料（根学生举例出示材料开展实验）
1 易传热
相木条塑料金属条时放入热水中段时间手摸摸种材料热？
2 导电
教师演示木条塑料金属条分接入电路检测器观察电灯泡否发亮？
3 延展性
试着榔头轻轻敲铜丝观察铜丝发生什变化？
4 金属
砂纸磨擦铁钉磨擦部位发生什变化？
三饮料罐事
1 组织学生阅读第 50 页解饮料罐生产程
2 讨
①铝片做成饮料罐利金属什性质？
②易拉罐制作程中消耗资源会产生问题？ 四课堂结：
通学应该样合理消费金属材料？
板书设计
谁更硬
较硬度 刻划方法种材料表面划出痕迹表示较硬反硬度相较
二认识金属
1．易传热 2 ．导电 3 ．延展性 4 ．金属
第 3 课 较韧性
教学目标科学概念：
1 物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2 柔韧性指物体受力形变易折断性质
程方法：
1 简单测量方法检验材料物理性质通较发现材料物理特性
2 选择适词语定性描述材料情感态度价值观： 1．发展物质世界探究兴趣
2 认物理性质观察测量观点
3 增强材料循环节约资源环境保护意识
教学重点
简单测量方法较材料柔韧性
教学难点
选择适词语定性描述金属特征
教学准备 学生（组）：
1 套宽度厚度样塑料锈钢木头尺（种材料端
孔）
2 套宽度厚度样塑料锈钢木头做成物品
3 测量弯曲度 T 字尺
4．50 克钩码回形针
老师：样宽度厚度粗塑料条木条根两桶水
教法探究发现法
学法信息收集法
教学程
柔韧性认识
出示两根长度厚度宽度样塑料条木条
师：请两位学取根分取样重两桶水观察塑料条木条变化情况
两名学生演示学观察然汇报观察情况（木条断塑
料条没断塑料变没断木条先弯断）
老师指出：刚样塑料条受力形变易折断特点做柔韧性
二较 3 种 材 料 柔 韧 性1．提供三种物体找找分什材料做？（木头塑料
锈钢）
2 方法较柔韧性较结果排排序（提示学生材料弄断）
3 学生汇报较结果组意见分歧时引导学生发现：较材料宽度厚度力样较柔韧性公
4 教师出示宽度厚度相木条塑料条锈钢条问：样研
究柔韧性？
5 学生组讨汇报教师引导边结边演示操作步骤：
⑴木条 金属条塑料条放桌面 端手压住 端伸出桌面 1
厘米回形针挂钩码观察前端弯少测量材料前端弯距离时眼睛视
⑵分测量木条 金属条塑料条伸出桌面 5 厘米10 厘米 15 厘米前端弯距离结果记录课表格中
6 学生分组实验汇报实验情况三认识塑料
1 生活学中塑料制品？
2 出示种塑料制成物品图片观察思考：塑料制品分利塑料什特性观察思考结果记录气泡图
四讨解塑料循环
1 阅读教科书说说解什？
2 出示回收标志 认识回收标志五课堂结：
讨：通学塑料制品时候应该注意什？
板书设计
较柔韧性
塑料特征： 强度高 重量轻 易导电导热 具抗化学抗气腐蚀作
第 4 课 吸水
教学目标科学概念：
1 物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2 吸水性指材料水渗透力材料组成结构关
程方法：
1 观察方法检验材料物理性质 通较发现材料物理特性
2 选择适词语定性描述材料情感态度价值观： 1．发展物质世界探究兴趣
2 认物理性质观察测量观点
3 增强材料循环节约资源环境保护意识
教学重点
观察方法较材料吸水性
教学难点
通较发现吸水性材料组成结构关
教学准备 学生（组）：
1 厚度量相纸片塑料片铁片木片（纹理较疏松）片稀释红墨水滴
2 放镜餐巾纸铅画纸
3 浸泡废报纸筷子棉布老师：古代造纸资料
教法探究发现法
学法学收集法
教学程导课
游戏：取需
具体规：教师出示木头纸铁塑料学生根具体情况选择材料 简单说明理具体情境设置举例： 做杯子擦桌水造艘船
导语：刚学根具体情况选择材料认材料遇水反应样材料水渗透力做材料吸水性节课研究材料吸水性吧
二谁更容易吸水
1 出示 厚度量相纸片 塑料片铁片木片（纹理较疏松）
片猜猜谁更容易吸水什样想？猜测结果记录实验记录单
2 验证猜想否正确呢？出示稀释红墨水滴请两位朋友帮忙算做？（学生组设计实验求简单设想）
3教师补充观察实验点：
①．实验公性：材料厚薄水滴位置等量保持相
②．侧面观察水滴变化观察水滴变化关注材料遇水部分变化
③．注意记录图画语言相结合描述观察观察
④．根观察现象四种材料吸水性强弱排序 快组思考： 材料吸水性什关？
4．学生分组实验汇报预期发现：
①．纸吸水力强木头次塑料铁弱
②．纸木头水吸部表面较粗糙中间空隙三纸观察
1 提供放镜餐巾纸铅画纸
导语：纸吸水性强学猜想纸中间空隙样呢？更仔细观察两种纸吧
2什方法进行更深入观察呢？进行观察方法指导 （
折撕揉放镜放水里泡泡 ）教师应提醒学生注意观察序
3组观察全班交流学生会说出许纸特点均应予肯定 注意学生关注点引纸纤维结构
4铅画纸餐巾纸里发现纤维纸纤维样呢？ 纸放入水中 轻轻搅拌 进行观察（学生观察悬浮水中纸纤维）
四介绍造纸术
导语：现已知道纸许纤维组成知道学解没世界第张纸正中国造出呢造纸术国古代四发明古样造纸想想天研究相关方
说说古造纸研究什相似方？（纤维） 五造张纸 1．没兴趣短纤维造张纸呢？出示造纸方法
2 出示浸泡废报纸学生动手造张纸
3 观察：造纸样？纸什相
处？
相：纤维组成里面空隙
：厚薄疏密纸纤维叠加方式等
4造张厚薄均匀纸？纸种类 途相
六课堂结：
1通纸研究明白材料吸水性什关？
2纸利？应该样纸？
板书设计
吸水
纸吸水力强木头次塑料铁弱
第五课 材料水中沉浮
教学目标科学概念：
1物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2材料水中沉浮 物体水中沉浮构成材料
关
程方法：
1简单实验方法检测材料水中沉浮 通较发现材料物
理特性
2选择适词语定性描述材料情感态度价值观：
1发展物质世界探究兴趣
2认物理性质观察测量观点
3增强保护森林珍惜然资源意识
教学重点
简单实验方法检测材料水中沉浮通较发现材料物理特性
教学难点
认物理性质观察测量观点具备定研究材料物理性质力
教学准备学生分组器材：
1形状金属块木块塑料块两种（实心）
2水槽 1 装半水槽水
教法实验探究法
学法组讨法
教学程导课
谈话导入：通前课探究已知道材料硬度柔韧度吸水性相方面特性？节课材料放入水中沉浮状态兴趣？
二沉浮实验
1 出示金属块木块塑料块两种（实心） 认认什材料做
2 组猜猜果放入水中会沉会浮？填写实验 记录单（沉↓表示浮↑表示） 进行全班交流关注争议物体
3 实验方法指导： 物体放水中央放手果物体碰水槽底部 说水中沉果物体碰水槽底部说水 中浮
4 分发水槽组实验种物体试次注意做记录
5 全班汇报交流形成阶段性认识：金属类材料制成物体水中容易沉木头塑料类材料制成物体水中容易浮材料沉浮
三认识木头
1 导语：木头种水中容易浮材料 特性 生活中广泛运接进步认识木头种材料
2 周围木头制成物品？物品什特点？
3物品中发现木头具特性？组合作填写气泡图
4介绍棵树成材程 前森林资源状况 说说应该做四课堂结
1回忆单元收获
（掌握研究物体硬度柔韧性吸水性沉浮情况方法较深入解金属塑料纸木头种材料
2结束语：类充满智慧发现利许天然材料外会工制造材料满足生活生产需节课继续研究工制造材料
板书设计
材料水中沉浮
金属片：沉 塑料木头：浮
第六课 砖陶瓷
教学目标科学概念：
1物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2砖陶瓷具特性特性具途
3工材料制作程中会历变化改变材料性程方法：
学知识技应新环境情感态度价值观：
1发展物质世界探究兴趣
2认物理性质观察测量观点
3增强环境保护意识
教学重点
运学知识技探究砖陶瓷物理特性
教学难点
工材料制作程中变化砖陶瓷区
教学准备学生分组器材：
1砖陶瓷块枚铁钉杯水滴
2制作砖陶瓷两种黏土份
教法探究发现法
学法组讨法
教学程导课
谈话导入：节课运前节课掌握探究方法研究两种工材料老师学起学学情况进行评价
二砖陶瓷
1 出示建筑工砌墙图片种陶瓷制品图片什材料制成？
2 生活中方砖陶瓷？ 三研究砖陶瓷性质
1 导语：知道材料特性砖陶瓷样特性呢？展开砖陶瓷探索旅吧
2 学想研究砖陶瓷特性呢？想样进行研究呢？需什工具呢？（简单回忆硬度柔韧性吸水性水中沉浮力检测方法需实验器材）
3 分发砖陶瓷块枚铁钉杯水滴分组进行
探究提醒学生做实验记录
注意：教师充分观察学生探究情况学生单元学情况作出初步评价
4 汇报交流 现较详细描述砖陶瓷？提倡先填填气泡图整理观察实验进行描述
四黏土变化
1 知道砖陶瓷工材料 呢？课件展示砖陶瓷制作程
2 解砖陶瓷制作程学什想法疑问？（①黏土松软烧变坚硬变化非常②黏土烧制成什特性样？）
3 分发制作砖陶瓷两种黏土份进行观察较
4 汇报结：烧制砖陶瓷黏土烧制程中许处导致砖陶瓷许特性
五课堂结
1．砖陶瓷类起发明 砖陶瓷生产需消耗量黏土煤燃料会环境造成定破坏 2．知道材料？关注身边材料课做调查
板书设计
砖陶瓷
砖： 硬 容易吸水 易沉 容易折断陶瓷：较硬 易吸水 易浮 容易折断
第七课 身边材料分类
教学目标科学概念：
1 物体种种材料做成 周围存着许种类材料
2 物体根构成材料性质描述 根性质区分组物体材料
程方法：
1 根观察特征性质物体材料进行描述分类
2 学知识解决问题方法运新情境中
3 通回顾反思断完善原认识情感态度价值观：
发展探究物质世界兴趣
教学重点
通回顾反思断完善材料认识
教学难点
物体材料联系起会物理特性角度物体材料
教学准备
1 学生课前搜集利材料资料
2 教师准备种材料制成物品图片制复合纸（普通纸外面
塑料薄膜覆盖起）份
教法探究发现法
学法组讨
教学程
生活中物品分类
1 出示种材料制成物品图片组合作根种物体材料进行分类填入书（ P61）表中
2 汇报交流进行结：
①物体材料制成材料特性决定
途
②物品部位材料制成根求材
料特性造成
二学材料物理性质进行总结纳
1 出示表格单元研究材料特性呢？进行次盘点总结
2 组填写表格 （水中沉浮 ↓↑表示部分√×表示
3 汇报交流注意材料间横较三材料环境
1 材料天然材料木头黏土棉花皮革等
材料直接根特性制成相应物品工制造材料塑料砖陶瓷橡胶等然界里物质进行加工具备需特性说说知道天然材料 工制造材料
2 材料回收利材料课前学搜集关利材料资料全班学分享吧
学生介绍搜集资料
结：利材料节约资源减少废弃物环境污染功差情况应提倡利材料制作物品
四进步解材料拓宽视野
1 阅读资料库：材料发展历史复合材料
2 展示制复合纸建议学生课进行复合纸普通纸研究五课堂结
单元材料研究没结束建议家课感兴趣关材料问题展开探索定更发现
板书设计
身边材料分类
1学材料物理性质进行总结纳
2材料环境
3进步解材料拓宽视野
第四单元水空气 第课 水
教学目标科学概念：
物体分固体液体气体三类间区固体固定形状液体气体没固定形状
程方法：
网状图展现事物认识熟练运种感官物质进行观察观察结果进行分析根物质相点确立分类标准进行分类
情感态度价值观：
积极参关水已认识研讨发表根见解意识水球重资源识水活动中学会组合作
教学重点
网状图展现水认识熟练运种感观物质进行观察
教学难点
观察结果进行分析根物质相点确立分类标准进行分类
教学准备
组准备： 7 黑色塑料袋透明袋子 4 透明塑料袋（应封口密封袋装四种液体） 1 块石头 1 块木头 1 片树叶分类图纸
学生准备： 1 瓶醋（ 500 ml 分发组）1 瓶牛奶（ 500 ml 分
发组）网状图记录纸 1 张
全班准备材料：关水课件资料分类图纸
教法合作探究法
学法组合作
教学程
知道水
1师：关水解？请组单位讨交流知道关水容进行简单记录
2汇报交流师目进行板书帮助学生概括梳理
3师生交流总结关水知识结方面：水球存形态水作水生物关系水基特点等
4播放段关水影资料 进行拓展 时渗透保护水资源意识二水袋中
1师：袋子中分装石头木块树叶水醋牛奶空气
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教科版三年级册科学全册教案教学设计
教材分析
册教材整体设计三核心概念：生命体基特征（动植物）
物体材料特性（材料）球物质特性（水空气） 科学探究综合程年级高低探究水高低册教材侧重技：观察描
述记录简单实验测量维恩图较分类交流表达等
植物单元解读：学生学科学课第单元引领学生走进学科学教学门单元学产生深刻影响选择植物作开篇学生动植物具天然奇心孩子动学提供重心理基础
动物单元解读：单元植物单元基础进行探究活动学生观察树观察种植物时候已留意种样动物动物活动吸引关动物种样问题已提出科学教学容植物发展动物观察研究
材料单元解读：单元学生开始物质世界探究三年级学生提供研究周围常见物体材料特性机会材料展开研究中学生进步发展运感官进行观察力物体特征注意转换成特征时注意学运简单测量方法较材料间相学根物理性质物品分类提高材料特性描述水
水空气单元解读：单元套教材引入实验科学探究方法开始收集资料讨解决问题方法单元中首次明确提出学生正式学方法开始单元活动三年级学生说定难度瓶中抽出空气实验空气重量测量足球中充气观察注射器刻度收集资料等
作起始册教材目激发学生学科学课程兴趣帮助体验科学课程学特点引导尝试性进行科学探究活动学清晰科学知识技
1整体学状况：
三年级学生普遍特点较活泼 思维较活跃奇心较强 善设法获取知识生活中灵活运知识 学生基础知识掌握停留解理解深刻运力
差
2已知识验：
学生种条件限制科学常识极缺乏科学探究力
学
情 较弱家长某教师偏重语数教学学生没少时间
分 机会接触然更没老师时周指导学析
生没观察实验调查等实践活动中获取知识发展
力培养思想情感
3童心理分析：
学阶段童周围世界着强烈奇心探究欲 乐动手操作具体形象物体 科学课程容贴学生生活强调符合学生年龄特点方式学科学学生必科学学科表现出浓厚兴趣
1 首先加强教师身科学教学基功训练时充分利空闲时间认真学科学课程标准科学教材认真钻研科学教法学法快成名合格科学教师
2 结合教班级教学生具体情况课堂创设民 谐开放教学氛围 学生课堂教学体
措
教 设计符合学生年龄特征教学法进行课堂教学 采取切手段调动学 学生学科学积极性兴趣
施 3 充分利学校科学实验室科学实验室课做精讲练通实验引导学生发现问题解决问题收获
4 注重学生课外拓展研究应停留课堂教学 学生带出教室然中社会中科学课学课堂延伸扩展活动课程扩展家庭社会
1 植物单元中学生生活环境中植物进行观察分类较
2 动物单元中学生通饲养观察蜗牛蚯蚓金鱼蚂蚁认识生存需动物特征形成初步认识
3 水空气单元段充满挑战旅程学生 想办法
动
教 解决证证明探究水空气程中产生许问题学 4 周围材料结合动植物单元延伸意学生活 历物质世界探究旅
学困生转化措施
教学进度计划表
教学单
周次
元
教学容
计划节 实授 出入
数 节数 原
1
第单
2 元
植物
3
1什？ 1
2校园树木 1
3树草 1
4水生植物 1
5植物叶 1
6 植物发生什变化 1
4 7植物相特点 1
5
第二单
6 元
7 动物
1寻访动物 1
2蜗牛（） 1
3蜗牛（二） 1
4蚯蚓 1
5蚂蚁 1
6金鱼 1
8 7动物相特点 1
9 期中复 2
10 期中考试 2
教学单
周次
元
教学容
计划节 实授 出入
数 节数 原
11
第三单
元
12
周
13
围材
料
14
1周围材料 1
2种材料硬 1
3坚硬岩石会改变模样 1
3较韧性 1
4吸水？ 1
5材料水中沉浮 1
6砖瓦陶器瓷器 1
7身边材料分类 1
15
第四单
元
16
水空
17
气
1水 1
2水食油较 1
3谁流更快 1
4较谁少 1
5周围空气 1
6空气占空间 1
18 7空气重量 1
19 期末复 2
20 期末考试 2
教学目标
科学概念：
第单元 植 物 第课 什
树活植物生长定环境里生命物体程方法：
初步认识真正观察应该目制订观察方法步骤利观察进行
种感官观察树
助放镜皮尺等简单工具树进行观察测量简单词语记录观察结果
情感态度价值观：
懂图片获信息限 亲观察事物会事物更认识发展观察树兴趣体会生命体带生机勃勃感受
观察程中培养合作惯
教学重点解观察目标方法认识观察重性
教学难点树观察指生命体核心概念
教学准备
分组材料：观察测量工具（皮尺放镜等） 观察记录纸
教法直观演示法
学法合作学法
教学程
引言
1 校园里路旁山坡 处植物学校园里植物熟悉呢？
2 身边熟悉植物 树开始观察研究吧二片树
1 教师讲解：幅梧桐树片请家仔细图发现关株白杨树特点？ （发现点？）
2 学生汇报：图树什？（求仔细倾听胆说出新发现时区分真正片获信息 ）
三回忆中树
1 教师引导：片拍清楚片发现东西生活中树片什样？
2 学生汇报：回忆树什？
3 教师激趣：学汇报容真丰富容家见容没见没真正棵树呢？？ 想仔仔细细棵真正树？
4 学生交流：什想真正树？（更
容会会树瘤？动物？东西？）
5 教师总结：样带着目仔仔细细树时候观察活动开始
6 学生组交流汇报：果现棵树想观察什？样观察更容？
四观察真正树
1 交流：教师引导孩子交流头脑中制订观察树计划 （观察容观察方法需助工具等）
2 活动：现起观察棵真正树 肯定更发现
时观察信息简短词语记录 （保证安全情况老师带学生计划开展真正实观察活动 ）
3 评价：回教室组互相欣赏观察容说说记载中 体会观察树生命体 时推选位学记录单供家欣赏 学记录单互相交流评价
课堂结
观察棵树获信息观察棵树发现生机勃勃生命世界观察更树呢？请课外继续观察树
继续观察树写份记录
板书设计
什 观察树： 1树瘤
2 叶片果实
3 动物
4 鸟巢鸟
5 草
6 藤蔓苔藓
第二课 校园树木
教学目标
科学概念：
树整体形态般树冠树干树根组成树器官般包括根茎叶花果实种子六部分
树生长定环境里定生存需程方法：
种方法观察棵树描述棵树
简图描述树整体形状拓印树皮观察树干实物补充语言描述足
情感态度价值观：
客观记录观察现象继续关注树木变化
教学重点
尝试通树序观察描述较指树木作生命体特征
教学难点
较讨树木相处
教学准备
校园中选定树供组观察需时组准备：张观察记录纸支蜡笔软尺放镜
教法较法
学法探究学法
教学程
观察树木方法
1 总务：分组进行观察组量观察树木组分工明确观察务描述棵树完成篇观察笔记
2 分务：观察树长校园方？序观察棵树？（远整体局部）
3 交流：新观察方法观察新容？（画简图测量树干粗细闻树叶果实拓印树皮捡拾标法 ）
4 较：书观察记录记更？（先简单词语记录回教室整理成观察笔记 ）
二观察记录棵树
1 远处观察整棵树样记录？（树冠形状树高度等）
2 处序观察树部分会新发现？
生：棵树真捡树叶果实树果实树皮拓片（拓印树皮图案方法：白纸紧压树干先手指纸反复压 捏蜡笔纸涂擦凸起部分染颜色 ）
3 起观察容记录吧写出观察时间点组成员观察序记录贴收集实物标
三整理观察记录
1 整理：分组根观察记录整理成观察笔记
2 描述：分组描述棵树：组观察记录猜出校园里棵树？
3 较观察记录思考交流：
观察树？树生长需什样条件？ 树什相？
课堂结
通深入讨发现树间相点点请选定棵喜欢树课外继续观察会样变化？意外发现记录时精彩发现记录观察笔记
板书设计
教学目标科学概念：
校园树木
树相处：长泥土里
需阳光水树干树皮树叶果实
第三课 树草
草树样具生命体特征
树草处植株高矮茎粗细质
树草生长土壤中绿色叶会开花结果需水分阳光空气
程方法：
简图画出草形态特征懂维恩图表达方式情感态度价值观：
体会草树样活生生生命体培养学生爱护草
践踏草意识
教学重点
找树草相点体会陆生植物生命体特征
教学难点
懂维恩图表达方式
教学准备
分组材料：种常见草三叶草（黄花酢浆草）狗尾草条松树枝果实叶片
教法较法
学法类学法
教学程
认识常见草
1 师生交流：校园里仅高树木低矮草认识草？草长校园方？
2 教师指导：知名草认识？提供认识方法资料二观察记录狗尾草
1 教师引导：校园田野路旁果园中找狗尾草什狗尾草？呀果实串毛茸茸狗尾巴年生杂草分布
2 观察记录求：运前面学观察序观察方法记录方法观察记录株狗尾草
3 组学生活动：观察狗尾草简图样子画台描述 互相补充： 观察狗尾草（狗尾草特征根茎叶果实致画）
4 组间活动：较草找出相 （启发引导：植物器官生存环境生长年限生长变化规律等方面较）草千姿百态 差异间存着特征说说草想法呀
草十分爱应呵护
三较松树狗尾草
1 引导讨：方面较樟树狗尾草相处？
松树
狗尾草
茎 颜色
软 硬 粗 细 质 叶 颜色形 状 软 硬 气味
果实 颜色
形状少
2 较完成表格：
3 交流汇报：松树狗尾草相引导学生解：松树茎样 茎木质茎 狗尾草样茎草质茎 （学生汇报中词语求概念进行背诵木植物草植物例 ）
四整理相
1 较汇报容：总结树草处记录面圈图非交叉位置中
2 全班讨：树草相处 记录面圈图交叉框（教学重点）
课堂结
学课受什启发？相互说说
板书设计
较完成表格：
松树
狗尾草
茎 颜色
软 硬粗 细质 叶 颜色形 状软 硬 气味
果实 颜色
形状少
第四课 观察水生植物
教学目标科学概念：
水葫芦叶柄部位膨海绵体充满空气浮水面原
水生植物根茎叶等器官生长需水分阳光空气程方法：
简图画出水生植物形态特征懂维恩图表达方式观察中提出问题探究水葫芦浮水面秘密
情感态度价值观：
培养学生研究水生植物兴趣体会水生植物活生生生命体
教学重点
利维恩图总结水生陆生植物作生命体特征
教学难点
探究水生植物适应水生环境结构特点
教学准备
分组材料：种常见水生植物中水葫芦金鱼藻水槽 张记录纸
教法直观展示法较法
学法合作学法
教学程
认识常见水生植物
1 陆生长着许植物水中生长着许植物出示实物图片两种常见水生植物水葫芦金鱼藻课外调查水生植物？
水生植物？（补充认识水花生浮萍） 二观察水葫芦金鱼藻
1 观察记录：塑料袋中装水葫芦金鱼藻分发组求放入水
槽中（金鱼藻沉水底利观察简图记录 底部粘橡皮泥） 观察水中样子简图画
2 思考：橡皮泥掉 较观察水葫芦金鱼藻水中什处？ 浮水面会什秘密呢？
3 探究：尝试剖开水葫芦叶柄会什发现？种海绵状气囊结 构轻浮水面（适应水生植物环境） 水生植物相似结构？请课外继续探究
三较水葫芦金鱼藻
水葫芦金鱼藻相似处？（形态结构特征外稍作拓展 会繁殖代会死亡等 ）水生植物生长需什条件？
四较水葫芦狗尾草
水葫芦等水生植物陆生植物狗尾草等什相处？
前堂课学生总结陆生植物维恩图进行较次填写维恩图完成植
物生命体特征梳理（根茎叶 会繁殖代 寿命短草植物 需阳光水分空气等）
课堂结
通水生植物陆生植物学总结出两种植物什点点？
板书设计
通较完成列表格：
相点
点
狗尾草
水葫芦金鱼藻
第五课 植物叶
教学目标科学概念：
树叶种样种树叶具基特征植物叶般叶片叶柄组成叶片叶脉
叶生命叶叶芽开始生长衰老死亡完成生程方法：
统计捡树叶数量树叶种数根定判断划分出种树叶种树叶
叶片
情感态度价值观：
发展研究树叶兴趣培养爱护环境然谐相处态度意识
教学重点
开展观察叶生命现象活动建构起叶生命科学概念
教学难点
否种树叶判断
教学准备
学生备材料：捡落叶
分组材料：种植物新鲜叶落叶
教师准备：条叶片生长树枝
教法提问点拨法
学法探究类学法
教学程
统计收集树叶
课前家分方收集种树叶 说说收集树叶呀树木朋友生命意摘树叶现
树叶放桌组单位进行统计：捡片落叶？里面种树叶？
二观察较树叶
1质疑：组种树叶？叶子种叶？
2讨：观察什说种叶？观察什说种叶？种叶特征呢？
3较：时观察完整叶发现种叶什相结构？呀部分叶具叶柄叶片结构叶片叶脉
三观察叶生命特征
1观察：较新鲜叶落叶什相？思考：长树新鲜叶落叶表现里？呀新鲜叶活落叶死
2描述：观察种植物叶中出叶生长变化程？找条树枝种生长阶段树叶？（叶芽叶片嫩叶成熟叶老叶枯叶等）张叶生长阶段推测片叶生长程？
课堂结
叶生命叶芽长成嫩叶慢慢长变老许植物叶春天长出秋天枯黄死完成叶生树木然秋天落叶叶样生长衰老完整程
板书设计
植物叶
相点：结构相 叶脉
叶柄
叶
点：叶脉形状等叶生长变化：生长 衰老 死亡
第六课 植物发生什变化
教学目标科学概念：
植物断发生变化变化较明显变化太明显
植物变化表现方面表现发芽生长开花结果等方面植物变化生命体特征
程方法：
测量方法较叶数记录植物变化情感态度价值观：
够关注周围植物变化坚持记录完成棵植物变化记录表
教学重点
观察记录描述植物变化
教学难点
坚持记录完成棵植物变化记录表
教学准备
分组材料：尺子 4 张叶片记录表
教师准备：树木四季变化图片带花苞菊花狗尾草
教法较法
学法合作法类法
教学程
样观察植物变化
知道春暖花开季节许植物快进入生长期发芽长开花结果秋天里开学现星期校园里植物发生
什变化？（结合第 2 课课外作业学生精彩发现激发学生探究欲 ）
讨：观察植物变化？样观察？
首先测量树干否变粗树干高度连续测量三次取 接值（三年级孩子尚未接触均值数学解法） 阶段样测量进行记录出树干变化呢？
数数天少落叶菊花花苞长样？ 狗尾草会枯死？松树果实样变化呢？
二观察叶生长变化
测量条树枝叶子叶子中间叶子长度宽度做记录阶段分什变化？观察树叶变化
棵树树叶软硬中知道什？ 片树叶颜色变化程中知道什？
三实观察记录植物茎叶
1活动：根讨结果分组计划校园进行观察记录第手资料（活动时间约 15 分钟）
2交流：汇报观察数思考数说明什问题？
落叶数量说明什问题？条树枝树叶说明什问题？果测量数变化说明什？果变化样理解？
四记录种植物变化情况
时观察田野路边家里植物发生什变化？
样直观察选择棵树草观察秋冬季变化月观察次观察结果记录表中做？
变化记录表
树干
粗细
树冠
叶子
树皮
落叶数
颜色
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
样坚持知道树年四季中变化
课堂结
话描述种观察植物生长变化程
板书设计
植物发生什变化 植物叶例观察植物发展变化完成表
变化名称
树干树冠叶子粗细
树皮
变化程
落叶数颜 色
第七课 植物特点
教学目标科学概念：
植物生存环境分陆生植物水生植物植物生存需水分阳光空气营养
植物生生命周期种植物定寿命
植物特征：生长定环境里需水分阳光空气营养会生长发育会繁殖代生死生命程
程方法：
运较方法获关特征认识情感态度价值观：
通植物寿命认识懂生命贵体会生死然规律
教学重点
解植物特点
教学难点
通阅读资料总结植物特征
教学准备
教师：水生植物陆生植物图片植物生图片 学生：水生植物陆生植物较记录纸
教法问答法
学法探究学法
教学程
较陆生植物水生植物
1回忆：周围生长着许植物已认识树狗尾草水葫芦金鱼藻 知道陆生植物水生植物？记录面记录单里
2思考：植物需什正常生长？请交流请补充阅读 P21 植物
需阳光
陆生植物生长需： 水生植物生长需：
维恩图记录生存需点？ 二解植物生
思考：植物生历变化？
请图：日葵生找出日葵生典型生长阶段？
种子发芽幼苗开花结果日葵生典型生长阶段
图： 棵树生 找出日葵生相？ 寿命长短请资料库： 植物寿命长短 什体会？呀百年老树年草植物会死亡
然规律生命特征
交流：植物生中明白什？ 三植物特点
思考：植物进行观察研究够说出植物特点？知道？
整理：翻前课维恩图记录较点然整理记录纸植物特点
交流：认植物生长定环境中需水分阳光空气等会生长发育会繁殖代生死生命程相基结构特征：根茎叶花果实种子
课堂结
植物作生命体许重特征生长需量生长发育繁
殖衰老死亡等特征适应环境（水葫芦）结构特征等 （样纳总结定基学生发展基础学生总结条算条强求
死记硬背）
板书设计
植物特点
植物特点 水温度阳光肥料空气土壤
第二单元 动物第课 寻访动物
教学目标科学概念
动物具样性动物生存赖环境环境中生长着动
物
程方法
会议整理已动物验知识提出寻访动物中碰
未提解决问题方法情感态度价值观
发展亲关注周围环境中动物态度形成爱护动物 珍爱生命 保护生态环境意识
教学重点
回忆整理已动物验知识基础寻访亲关注周围环境中动物
教学难点
避免学生寻访程中分关注某种动物
教学准备
1 校园里准备块供学生寻访动物场（教师提前寻访遍）
2 设计简单记录表供学生参考
教法谈话法
学法讨法
教学程 理解动物
1 教师问： 听＇ 动物＇ 词想动物？
＇ 动物＇ 想动物？
＇ 动物＇ 想动物？
2 学生举例方法区分动物动物
3 关注：学生举例普遍性性举现实存动物例
4 设计意图：学生明确动物指范围二回忆整理已动物验知识
1 教师组织学生回忆交流定范围见动物
2 程中注意引起学生寻访动物兴趣
3 关注：学生否注意倾听学历学生描述否想象容
4 设计意图：初步认识动物样性三寻访活动准备
1 组织讨明确寻访务寻访时间点观察调查方法
2 学生分组讨明确组分工
3 交流寻访程中遇问题注意事项
4 教师做明确求：注意安全关注爱护动物
5 关注：学生务分工否明确
6 设计意图：利寻访做准备四校园里寻访动物
1 学生分组寻访
2 教师适时提供指导帮助
3 关注：学生否遵守纪律否爱护动物否定方式作记录
4 进步增强动物样性认识获更信息
课堂结
学课继续观察动物观察记录观察时 爱护动物伤害注意安全危险方活动
板书设计
寻访动物
观察动物完成调查记录：
发现点
观察动物
动物特点
第二课 蜗牛（）
教学目标
科学概念
1 蜗牛特点体现运动身体构造等方面
2 蜗牛外界刺激产生相应反应触角伸缩身体躲进壳躲避危险等
3 蜗牛利腹足种物体爬行腹足做细波浪状运动爬行中留粘液痕迹
程方法
1 历体验整体局部观察程学放镜做更细致观察
2 简图画出蜗牛外形
3 教科书介绍方法饲养蜗牛做记录情感态度价值观
发展研究动物兴趣树立起认真细致实事求观察态度做扰伤害动物
教学重点
历蜗牛外形运动反应等方面观察活动
教学难点
学生观察程中蜗牛态度观察信息整理
教学准备
1 分组： 23 蜗牛放镜树枝绳子玻璃饲养槽
2 学生相号材料
教法点拨法
学法观察法
教学程
课前布置学生捉蜗牛
1 教师提醒学生注意里捉蜗牛捉蜗牛方什环境
特点
2 关注：学生捉蜗牛否伤害蜗牛动植物
3 设计意图：学生蜗牛生活环境初略认识二观察蜗牛身体
1 组织讨观察蜗牛身体序讨纪录方法学生观察程中解答学生问题指导
2 学生观察记录蜗牛身体观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中组织纪律性学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蜗牛身体结构特点三观察蜗牛运动反应
1 组织学生讨观察蜗牛运动方法记录方法学生观察程中解答学生问题指导
2 学生观察记录蜗牛运动观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中否适度刺激方法观察蜗牛反应 学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蜗牛运动特点：腹足运动爬方粘液 刺激做出反应（备注：观察蜗牛身体观察蜗牛运动结合起时间段完成）
四饲养蜗牛
1 教师介绍饲养蜗牛方法注意事项
2 学生饲养观察蜗牛记录发现产生新问题
3 关注：饲养程中否坚持观察记录
4 设计意图：饲养程中解更关蜗牛信息
课堂结
通节课学请学话说说蜗牛特点
板书设计
蜗牛
蜗牛
蜗牛身体蜗牛运动
特点
第三课 蜗牛（二）
教学目标科学概念
蜗牛生命活动相关生活性：运动休眠呼吸吃食排泄程方法
尝试方法解决遇问题
情感态度价值观
体会细致观察获信息重性
教学重点
历观察蜗牛吃食休眠排泄程体会观察获取信息重性
教学难点
学生表现欲倾听意见突
教学准备
分组： 23 饿蜗牛菜叶苹果片饼干等食物记录表
教法点拨法
学法观察法
教学程
交流饲养蜗牛验发现
1 复节课学容
2 交流饲养蜗牛程中发现
3 教师板书学生汇报容
4 关注：汇报情况真实性求汇报观察听说丛书
5 设计意图：获取更关蜗牛信息初步体会观察获取信息重性
二观察蜗牛吃食
1 整理关蜗牛排泄信息引出蜗牛吃什吃什
2 学生设计蜗牛吃什吃什实验
3 学生实验验证蜗牛吃什吃什
4 教师注意学生提出新问题提供信息
5 关注：学生设计实验样性行性学生观察程中新问题提
出
6 设计意图：尝试方法解决遇问题三观察蜗牛排泄呼吸
1 指导观察蜗牛排泄呼吸方法
2 学生观察蜗牛排泄呼吸
3 关注：学生观察方法正确性学生获取更（排便）信息
4 设计意图：体会细节观察获取信息重性四继续观察蜗牛
1 学生课继续饲养蜗牛观察记录获取信息
2 教师注意学生饲养程中学生提出新问题提供信息
3 关注：饲养中否仔细认真观察注意引起饲养观察兴趣
4 设计意图：饲养中获取更关动物信息
课堂结
通两节课学解蜗牛生活性？
板书设计
蜗牛
蜗牛吃食物：
蜗牛排泄呼吸：
第四课 蚯蚓
教学目标科学概念
1 蚯蚓适应环境身体结构
2 蚯蚓外界刺激做出相应反应外力刺激反应水反应
程方法
简图画出蚯蚓形态结构维恩图较相情感态度价值观
喜欢蚯蚓样动物树立认真细致实事求观察态度做扰伤害动物
教学重点
历蚯蚓观察初步理解动物身体结构样性
教学难点
蚯蚓细致观察蚯蚓身体结构认识
教学准备
组：条蚯蚓浅水碟子
教法直观演示法
学法合作探究学法
教学程
课前布置学生捉蚯蚓
1 教师提醒学生注意里捉蜗牛捉蜗牛方什环境特点
2 关注：学生捉蜗牛否伤害蜗牛动植物
3 设计意图：学生蜗牛生活环境初略认识二观察蚯蚓身体
1 组织讨观察蚯蚓身体序讨纪录方法学生观察程
中解答学生问题指导
2 学生观察记录蚯蚓牛身体观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中否注意肛门口环带学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蚯蚓身体结构特点三观察蚯蚓运动反应
1 组织学生讨观察蚯蚓运动方法记录方法学生观察程中解答学生问题指导
2 学生观察记录蚯蚓运动观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中否适度刺激（水刺激）方法观察蚯蚓反应学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蚯蚓运动反应特点：环节间缩放运动刺激做出反应
四较蚯蚓蜗牛相
1 回顾维恩图处
2 学生节课学蜗牛特点写左边圆圈里蚯蚓特点写右边圆圈里划相特点
3 结蚯蚓蜗牛相点点
4 关注：学生较信息寡
5 设计意图：初步体会动物具相特点
五鼓励学生饲养蚯蚓获取更关蚯蚓信息
课堂结
蚯蚓益虫类朋友学定保护蚯蚓
板书设计
蚯蚓
蚯蚓身体：口环带肛门
蚯蚓生活：湿润环境需透气
第五课 蚂蚁
教学目标科学概念
1 蚂蚁生活性适应陆生活
2 蚂蚁身体分成头胸腹三部分头触角胸长六脚程方法
1 图画准确画出蚂蚁身体
2 想办法解决观察程中问题尝试方法进行观察研究情感态度价值观
细心心态度观察蚂蚁爱护动物珍爱生命
教学重点
历方法观察蚂蚁程初步体会动物样性
教学难点
观察蚂蚁程中干扰蚂蚁室外观察蚂蚁安全性
教学准备
组：少许面包少许白糖死掉昆虫放镜
教师准备：装玻璃瓶里蚂蚁白纸放镜盆子石块
教法启发诱导法
学法合作学法
教学程
课前布置找蚂蚁
1 课前找蚂蚁求：校园找蚂蚁惊扰蚂蚁捉蚂蚁
2 学生找蚂蚁找蚂蚁窝
3 关注：学生否求找蚂蚁
4 设计意图：观察蚂蚁找合适点二观察蚂蚁
（）室外观察蚂蚁
1 交流关蚂蚁验
2 观察蚂蚁遇问题观察蚂蚁方法
3 教师整理学生意见根学生意见适补充观察注意事项
4 学生校园找方观察蚂蚁
5 关注：学生否干扰蚂蚁情况观察蚂蚁否观察蚂蚁身体结构吃食运动群体关系等方面信息否认真记录
6 设计意图：尝试方法观察蚂蚁通观察解蚂蚁身体结构吃食运动群体关系等方面信息
（二）室观察蚂蚁（补充室外观察足校园找蚂蚁情
况）
1 教师问： 蚂蚁乱跑样观察蚂蚁呢？
2 学生讨方法教师整理
3 选合理方法进行限制蚂蚁活动伤害蚂蚁观察记录
4 关注：学生否真正伤害蚂蚁情况观察蚂蚁否观察
蚂蚁身体结构运动方面信息记录
5 设计意图：设计意图：尝试方法观察蚂蚁通观察解蚂蚁身体结构运动等方面信息
三交流发现
1 学生交流观察中发现
2 组织学生适提问学生交流更畅清晰适提供信息帮助学生解答观察中问题
3 关注：学生学意见否愿意倾听
4 设计意图：培养倾听惯获更关蚂蚁信息 （备注：果室观察注意送蚂蚁回家 ）
课堂结
说说蚂蚁特点？喜欢蚂蚁？
板书设计
蚂蚁
蚂蚁生活：群体生活
蚂蚁身体：触角头足胸腹
第六课 金鱼
教学目标科学概念
1 鱼类适应水生环境结构具生命体基特征
2 金鱼鳍游泳腮呼吸
3 金鱼蚂蚁具相生命特征程方法
1 实验方法证明猜想
2 继续利维恩图较动物相情感态度价值观
培养喜爱动物感情培养实验证证明猜想态度
教学重点
通观察金鱼生活解水生动物陆生动物相
教学难点
学生想法时实验方法进行验证
教学准备
组： 23 条金鱼装玻璃缸里 1 滴少许色素调制红水少许鱼食
教法点拨提示法
学法合作学法
教学程
解鱼类生活环境
1 教师介绍鱼类生活环境
2 学生举例水生生物
3 关注： 鱼生活水里 理解
4 设计意图：进步观察做铺垫二观察金鱼外形运动
1 学生观察金鱼外形运动
2 教师适时告知鱼鳞鱼鳍等作
3 关注：学生金鱼形态关注金鱼运动方式关注
4 设计意图：解金鱼外形运动方面信息三观察金鱼吃食呼吸
1 交流关金鱼吃食呼吸方面验
2 讨设计观察金鱼吃食呼吸方法
3 教师根学生交流讨作出提示：喂食观察金鱼吃食红水
观察金鱼呼吸（需演示水中放红水方法）
4 学生观察记录
5 教师适时指导提供信息：水中少量空气
6 关注：学生实验方法验证法时否干扰金鱼否观察更信息：排泄等
7 设计意图：解金鱼吃食呼吸方面信息培养 实验方法验证法 意识
四较金鱼蚂蚁相
1 回顾维恩图处
2 学生节课学蜗牛特点写左边圆圈里蚯蚓特点写右边圆圈里划相特点
3 结蚯蚓蜗牛相点点
4 关注：学生较信息寡
5 设计意图：初步体会动物具相特点
五观察金鱼养班教室方便学生继续观察获取更信息注意时护保证金鱼存活
课堂结
前面种动物相金鱼什特点？话说说
板书设计
金鱼
金鱼身体： 金鱼吃食： 金鱼呼吸：
第七课 动物特点
教学目标科学概念
动物体形态生活环境动物具特点：生活定环境里会运动需食物维持生命会排泄废物会外界刺激做出反应会生长发育会繁殖代
程方法
运较方法获动物特征情感态度价值观
通动物寿命认识懂生命贵体会生死然规律
教学重点
整理已观察分析研究结果进行概括总结动物特征
教学难点
学生提供信息否证支持学生证信息整理干扰
教学准备
蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼图片
教法观察总结法
学法探讨法
教学程
讨动物特点
1 学生整理单元学成果
2 组讨四种动物特点结果记课
3 汇报教师汇报结果记黑板
4 教师学生举例某种动物否具面特点果某种动物具备面四种动物某特点删样找出动物特点
5 关注：学生交流信息否证支持
6 设计意图：解动物具特征二感受生物样性
1 教师讲解校园观察学校动物植物注意事项
2 学生分组校园静静观察校园植物动物
3 回教室汇报
4 关注：否做安静观察扰校园动植物
5 设计意图：学生体会生物样性三总结生物点
1 全班集体维恩图较动物植物什相
2 动物植物相圈里写 生物 两字告诉学生动物植物生物生命物体
3 关注：学生程中提出问题
4 设计意图：理解什生物
四讨动物植物特点
1 教师指着动物植物点问： 特点？
2 纳结：动物植物生物活生活定环境里会生长繁殖会死亡生物特点生命基特征
3 关注：否生物理解
4 设计意图：生命特征基认识
课堂结
动物类朋友定爱护动物
板书设计
动物特点
名称
蜗牛蚯蚓
蚂蚁
特点
金鱼
第 1 课 观察周围材料
教学目标科学概念：
1 物体种种材料做成周围存着许种类材料
2 周围常见材料木头纸金属塑料玻璃纤维等程方法：
1 调查材料日常生活中应
2 观察辨认材料
3 词语描述常见材料情感态度价值观：
发展进步研究材料兴趣愿
教学重点
观察辨认身边材料
教学难点
观察辨认身边材料
教学准备
6 种常见材料做成物品
教法探究发现法
学法组讨法
教学程
观察周围材料
1 单元开始学材料 板书材料知道材料名称？什物品种材料做？教师学生说材料板书出
2 组里学身穿佩戴携带物品什材料做成试着写书中表格中
3 交流记录情况没出错
4 材料身边应广书包里物品教室里物品分什材料制成四组合作完成调查表难判断什材料制成物品请作出标记
5 调查结束组讨问题：
①调查少物品？少种材料？
②物品种材料制成？物品种材料制成
③种材料？
6 组交流基础全班交流
材料身边广泛着什量呢？
二观察描述种常见材料特点
1 周围物品种材料组成扇门木头玻璃金属等材料部位什材料？举例说说想法
2 四组选择两种材料讨分什特点途 记录
3 交流组记录情况意见时补充认组观点
时补充记录单 4．请保记录单次三课堂结：
通学学思考木头什特征？
板书设计
观察周围材料
木头纸金属塑料玻璃纤维
第 2 课 谁更硬
教学目标科学概念：
1 物理性质描述材料硬度柔韧性水中沉浮力
2 材料硬度越越防止物体破坏表面程方法：
1 简单测量方法检验材料物理性质通较发现材料物理特性
2 选择适词语定性描述材料情感态度价值观： 1．发展物质世界探索兴趣
2 认物理性质观察测量观点
3 增强材料循环利节约资源环境保护意识
教学重点
较材料软硬方法
教学难点
选择适词语定性描述金属特征
教学准备
学生（组）：木头纸金属塑料两根铁铜铝等金属片条砂纸玻璃杯热水
教师准备：灯泡导线电源榔头
教法探究发现法
学法组讨法
教学程较硬度
1 较纸木头软硬出示纸木头说说谁更硬？样观察？（纸折变形木头容易折）
2 较纸木头金属软硬出示金属条三材料谁更硬 样观察？
①学生说说原先观察结果会出现方面？金属条木块谁更硬（压捏折方法易区分软硬）
②提出：判断种材料否种更坚硬刻划方法
种材料表面划出痕迹表示较硬反硬度相较
③学生尝试木头金属刻划金属木头刻划样做划出痕
迹
3 较木头金属塑料软硬
①果种材料：塑料软硬会样？（学生猜测）
②样检测软硬？
③样做序观察？（出示书 P48 记录表）
④实验中需注意方面？（根学生回答教师适补充出示活
动方案）
活动提示：
⑴次选择中种材料分刻划两种材料面处
⑵力适度量保持次刻划时力相
⑶划出刻痕记录表格√ 划出刻痕记录表格×
⑷求操作次注意划伤手指
⑸根观察结果木头纸金属塑料硬度序排列种材料硬？
二认识金属
说说周围物品中方金属？
什金属材料（根学生举例出示材料开展实验）
1 易传热
相木条塑料金属条时放入热水中段时间手摸摸种材料热？
2 导电
教师演示木条塑料金属条分接入电路检测器观察电灯泡否发亮？
3 延展性
试着榔头轻轻敲铜丝观察铜丝发生什变化？
4 金属
砂纸磨擦铁钉磨擦部位发生什变化？
三饮料罐事
1 组织学生阅读第 50 页解饮料罐生产程
2 讨
①铝片做成饮料罐利金属什性质？
②易拉罐制作程中消耗资源会产生问题？ 四课堂结：
通学应该样合理消费金属材料？
板书设计
谁更硬
较硬度 刻划方法种材料表面划出痕迹表示较硬反硬度相较
二认识金属
1．易传热 2 ．导电 3 ．延展性 4 ．金属
第 3 课 较韧性
教学目标科学概念：
1 物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2 柔韧性指物体受力形变易折断性质
程方法：
1 简单测量方法检验材料物理性质通较发现材料物理特性
2 选择适词语定性描述材料情感态度价值观： 1．发展物质世界探究兴趣
2 认物理性质观察测量观点
3 增强材料循环节约资源环境保护意识
教学重点
简单测量方法较材料柔韧性
教学难点
选择适词语定性描述金属特征
教学准备 学生（组）：
1 套宽度厚度样塑料锈钢木头尺（种材料端
孔）
2 套宽度厚度样塑料锈钢木头做成物品
3 测量弯曲度 T 字尺
4．50 克钩码回形针
老师：样宽度厚度粗塑料条木条根两桶水
教法探究发现法
学法信息收集法
教学程
柔韧性认识
出示两根长度厚度宽度样塑料条木条
师：请两位学取根分取样重两桶水观察塑料条木条变化情况
两名学生演示学观察然汇报观察情况（木条断塑
料条没断塑料变没断木条先弯断）
老师指出：刚样塑料条受力形变易折断特点做柔韧性
二较 3 种 材 料 柔 韧 性1．提供三种物体找找分什材料做？（木头塑料
锈钢）
2 方法较柔韧性较结果排排序（提示学生材料弄断）
3 学生汇报较结果组意见分歧时引导学生发现：较材料宽度厚度力样较柔韧性公
4 教师出示宽度厚度相木条塑料条锈钢条问：样研
究柔韧性？
5 学生组讨汇报教师引导边结边演示操作步骤：
⑴木条 金属条塑料条放桌面 端手压住 端伸出桌面 1
厘米回形针挂钩码观察前端弯少测量材料前端弯距离时眼睛视
⑵分测量木条 金属条塑料条伸出桌面 5 厘米10 厘米 15 厘米前端弯距离结果记录课表格中
6 学生分组实验汇报实验情况三认识塑料
1 生活学中塑料制品？
2 出示种塑料制成物品图片观察思考：塑料制品分利塑料什特性观察思考结果记录气泡图
四讨解塑料循环
1 阅读教科书说说解什？
2 出示回收标志 认识回收标志五课堂结：
讨：通学塑料制品时候应该注意什？
板书设计
较柔韧性
塑料特征： 强度高 重量轻 易导电导热 具抗化学抗气腐蚀作
第 4 课 吸水
教学目标科学概念：
1 物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2 吸水性指材料水渗透力材料组成结构关
程方法：
1 观察方法检验材料物理性质 通较发现材料物理特性
2 选择适词语定性描述材料情感态度价值观： 1．发展物质世界探究兴趣
2 认物理性质观察测量观点
3 增强材料循环节约资源环境保护意识
教学重点
观察方法较材料吸水性
教学难点
通较发现吸水性材料组成结构关
教学准备 学生（组）：
1 厚度量相纸片塑料片铁片木片（纹理较疏松）片稀释红墨水滴
2 放镜餐巾纸铅画纸
3 浸泡废报纸筷子棉布老师：古代造纸资料
教法探究发现法
学法学收集法
教学程导课
游戏：取需
具体规：教师出示木头纸铁塑料学生根具体情况选择材料 简单说明理具体情境设置举例： 做杯子擦桌水造艘船
导语：刚学根具体情况选择材料认材料遇水反应样材料水渗透力做材料吸水性节课研究材料吸水性吧
二谁更容易吸水
1 出示 厚度量相纸片 塑料片铁片木片（纹理较疏松）
片猜猜谁更容易吸水什样想？猜测结果记录实验记录单
2 验证猜想否正确呢？出示稀释红墨水滴请两位朋友帮忙算做？（学生组设计实验求简单设想）
3教师补充观察实验点：
①．实验公性：材料厚薄水滴位置等量保持相
②．侧面观察水滴变化观察水滴变化关注材料遇水部分变化
③．注意记录图画语言相结合描述观察观察
④．根观察现象四种材料吸水性强弱排序 快组思考： 材料吸水性什关？
4．学生分组实验汇报预期发现：
①．纸吸水力强木头次塑料铁弱
②．纸木头水吸部表面较粗糙中间空隙三纸观察
1 提供放镜餐巾纸铅画纸
导语：纸吸水性强学猜想纸中间空隙样呢？更仔细观察两种纸吧
2什方法进行更深入观察呢？进行观察方法指导 （
折撕揉放镜放水里泡泡 ）教师应提醒学生注意观察序
3组观察全班交流学生会说出许纸特点均应予肯定 注意学生关注点引纸纤维结构
4铅画纸餐巾纸里发现纤维纸纤维样呢？ 纸放入水中 轻轻搅拌 进行观察（学生观察悬浮水中纸纤维）
四介绍造纸术
导语：现已知道纸许纤维组成知道学解没世界第张纸正中国造出呢造纸术国古代四发明古样造纸想想天研究相关方
说说古造纸研究什相似方？（纤维） 五造张纸 1．没兴趣短纤维造张纸呢？出示造纸方法
2 出示浸泡废报纸学生动手造张纸
3 观察：造纸样？纸什相
处？
相：纤维组成里面空隙
：厚薄疏密纸纤维叠加方式等
4造张厚薄均匀纸？纸种类 途相
六课堂结：
1通纸研究明白材料吸水性什关？
2纸利？应该样纸？
板书设计
吸水
纸吸水力强木头次塑料铁弱
第五课 材料水中沉浮
教学目标科学概念：
1物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2材料水中沉浮 物体水中沉浮构成材料
关
程方法：
1简单实验方法检测材料水中沉浮 通较发现材料物
理特性
2选择适词语定性描述材料情感态度价值观：
1发展物质世界探究兴趣
2认物理性质观察测量观点
3增强保护森林珍惜然资源意识
教学重点
简单实验方法检测材料水中沉浮通较发现材料物理特性
教学难点
认物理性质观察测量观点具备定研究材料物理性质力
教学准备学生分组器材：
1形状金属块木块塑料块两种（实心）
2水槽 1 装半水槽水
教法实验探究法
学法组讨法
教学程导课
谈话导入：通前课探究已知道材料硬度柔韧度吸水性相方面特性？节课材料放入水中沉浮状态兴趣？
二沉浮实验
1 出示金属块木块塑料块两种（实心） 认认什材料做
2 组猜猜果放入水中会沉会浮？填写实验 记录单（沉↓表示浮↑表示） 进行全班交流关注争议物体
3 实验方法指导： 物体放水中央放手果物体碰水槽底部 说水中沉果物体碰水槽底部说水 中浮
4 分发水槽组实验种物体试次注意做记录
5 全班汇报交流形成阶段性认识：金属类材料制成物体水中容易沉木头塑料类材料制成物体水中容易浮材料沉浮
三认识木头
1 导语：木头种水中容易浮材料 特性 生活中广泛运接进步认识木头种材料
2 周围木头制成物品？物品什特点？
3物品中发现木头具特性？组合作填写气泡图
4介绍棵树成材程 前森林资源状况 说说应该做四课堂结
1回忆单元收获
（掌握研究物体硬度柔韧性吸水性沉浮情况方法较深入解金属塑料纸木头种材料
2结束语：类充满智慧发现利许天然材料外会工制造材料满足生活生产需节课继续研究工制造材料
板书设计
材料水中沉浮
金属片：沉 塑料木头：浮
第六课 砖陶瓷
教学目标科学概念：
1物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2砖陶瓷具特性特性具途
3工材料制作程中会历变化改变材料性程方法：
学知识技应新环境情感态度价值观：
1发展物质世界探究兴趣
2认物理性质观察测量观点
3增强环境保护意识
教学重点
运学知识技探究砖陶瓷物理特性
教学难点
工材料制作程中变化砖陶瓷区
教学准备学生分组器材：
1砖陶瓷块枚铁钉杯水滴
2制作砖陶瓷两种黏土份
教法探究发现法
学法组讨法
教学程导课
谈话导入：节课运前节课掌握探究方法研究两种工材料老师学起学学情况进行评价
二砖陶瓷
1 出示建筑工砌墙图片种陶瓷制品图片什材料制成？
2 生活中方砖陶瓷？ 三研究砖陶瓷性质
1 导语：知道材料特性砖陶瓷样特性呢？展开砖陶瓷探索旅吧
2 学想研究砖陶瓷特性呢？想样进行研究呢？需什工具呢？（简单回忆硬度柔韧性吸水性水中沉浮力检测方法需实验器材）
3 分发砖陶瓷块枚铁钉杯水滴分组进行
探究提醒学生做实验记录
注意：教师充分观察学生探究情况学生单元学情况作出初步评价
4 汇报交流 现较详细描述砖陶瓷？提倡先填填气泡图整理观察实验进行描述
四黏土变化
1 知道砖陶瓷工材料 呢？课件展示砖陶瓷制作程
2 解砖陶瓷制作程学什想法疑问？（①黏土松软烧变坚硬变化非常②黏土烧制成什特性样？）
3 分发制作砖陶瓷两种黏土份进行观察较
4 汇报结：烧制砖陶瓷黏土烧制程中许处导致砖陶瓷许特性
五课堂结
1．砖陶瓷类起发明 砖陶瓷生产需消耗量黏土煤燃料会环境造成定破坏 2．知道材料？关注身边材料课做调查
板书设计
砖陶瓷
砖： 硬 容易吸水 易沉 容易折断陶瓷：较硬 易吸水 易浮 容易折断
第七课 身边材料分类
教学目标科学概念：
1 物体种种材料做成 周围存着许种类材料
2 物体根构成材料性质描述 根性质区分组物体材料
程方法：
1 根观察特征性质物体材料进行描述分类
2 学知识解决问题方法运新情境中
3 通回顾反思断完善原认识情感态度价值观：
发展探究物质世界兴趣
教学重点
通回顾反思断完善材料认识
教学难点
物体材料联系起会物理特性角度物体材料
教学准备
1 学生课前搜集利材料资料
2 教师准备种材料制成物品图片制复合纸（普通纸外面
塑料薄膜覆盖起）份
教法探究发现法
学法组讨
教学程
生活中物品分类
1 出示种材料制成物品图片组合作根种物体材料进行分类填入书（ P61）表中
2 汇报交流进行结：
①物体材料制成材料特性决定
途
②物品部位材料制成根求材
料特性造成
二学材料物理性质进行总结纳
1 出示表格单元研究材料特性呢？进行次盘点总结
2 组填写表格 （水中沉浮 ↓↑表示部分√×表示
3 汇报交流注意材料间横较三材料环境
1 材料天然材料木头黏土棉花皮革等
材料直接根特性制成相应物品工制造材料塑料砖陶瓷橡胶等然界里物质进行加工具备需特性说说知道天然材料 工制造材料
2 材料回收利材料课前学搜集关利材料资料全班学分享吧
学生介绍搜集资料
结：利材料节约资源减少废弃物环境污染功差情况应提倡利材料制作物品
四进步解材料拓宽视野
1 阅读资料库：材料发展历史复合材料
2 展示制复合纸建议学生课进行复合纸普通纸研究五课堂结
单元材料研究没结束建议家课感兴趣关材料问题展开探索定更发现
板书设计
身边材料分类
1学材料物理性质进行总结纳
2材料环境
3进步解材料拓宽视野
第四单元水空气 第课 水
教学目标科学概念：
物体分固体液体气体三类间区固体固定形状液体气体没固定形状
程方法：
网状图展现事物认识熟练运种感官物质进行观察观察结果进行分析根物质相点确立分类标准进行分类
情感态度价值观：
积极参关水已认识研讨发表根见解意识水球重资源识水活动中学会组合作
教学重点
网状图展现水认识熟练运种感观物质进行观察
教学难点
观察结果进行分析根物质相点确立分类标准进行分类
教学准备
组准备： 7 黑色塑料袋透明袋子 4 透明塑料袋（应封口密封袋装四种液体） 1 块石头 1 块木头 1 片树叶分类图纸
学生准备： 1 瓶醋（ 500 ml 分发组）1 瓶牛奶（ 500 ml 分
发组）网状图记录纸 1 张
全班准备材料：关水课件资料分类图纸
教法合作探究法
学法组合作
教学程
知道水
1师：关水解？请组单位讨交流知道关水容进行简单记录
2汇报交流师目进行板书帮助学生概括梳理
3师生交流总结关水知识结方面：水球存形态水作水生物关系水基特点等
4播放段关水影资料 进行拓展 时渗透保护水资源意识二水袋中
1师：袋子中分装石头木块树叶水醋牛奶空气
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