课题
工智发展历史应
建议课时
1课时
课型
新知学课（√）原理探究课（）综合应课（）_____（）
教学背景分析
着诸关键技术突飞猛进诞生半世纪工智终研发走巅峰期工智诞生漫长历史中发展起？学生然够说出生活中工智应工智发展历史较陌生节课中学生通阅读材料纳总结工智发展三次浪潮两次低谷工智实际应进步认识
学目标
1知道达特茅斯会议标志着工智诞生
2知道工智历3次浪潮
3知道工智制造家居教育交通安防医疗物流军事等领域广泛应
4通阅读教材学工智发展历史提升分析信息处理信息力
5通解工智发展历程辩证科技发展般规律
6产生工智领域学兴趣探究热情
学重难点
1学重点
（1）知道达特茅斯会议标志着工智诞生
（2）知道工智历3次浪潮
2学难点
（1）知道工智制造家居教育交通安防医疗物流军事等领域广泛应
课前准备
教材教学课件学单
教学程设计
教师活动
学生活动
环节：新课引入
教师活动：
1教师带领学生起回顾前两节课容回忆工智含义工智生活中实际应等
2教师生活实际出发列举工智带生活变化学生思考工智发展起源
学生活动：
1学生回忆工智含义工智应
2学生工智发展历史产生奇
设计意图：通旧知回顾引入课程题——工智发展史
环节二：新知学（）工智发展历史
教师活动：
1教师讲授前求学生阅读教材P1015学工智发展历程填写学单问题1
2教师引导学生四组学生互相间交流想法确定终版分组进行汇报
3教师进行点评总结纳工智发展历史
学生活动：
1学生阅读材料完成学单问题1
2学生组讨台汇报
3教师思路学工智发展历史
设计意图：学生阅读相关材料通填写学单解工智发展史
环节三：新知学（二）工智行业中应
教师活动：
1教师创设问题情况引导学生进行学具体问题务：
提问：应领域知道工智应呢？
务：阅读教材P1619完成学单问题2
2提问学生工智领域实际应案例具体？学生回答问题进行纳总结
学生活动：
1学生阅读教材P1619完成学单问题2纳总结工智应案例
2学生举手回答填写学单容
设计意图：通学生探究教师讲授辅进行知识传授培养学意识提高学生语言表达力信息纳力
环节四：总结纳
教师活动：
1教师学起回顾节课知识点提问学生问题
（1）工智父谁？
（2）工智早什时间产生？
（3）工智发展历起落低谷原什？
（4）认未工作工智取代？
学生活动：
1学生回答问题
设计意图：总结反思帮助学生化学延展课继续学思考
学评价
评价务：
1956年2016年工智技术发展历程中历三次高潮两次低谷阅读教材方框中填入关键性事件名称（10分）
评价标准：
总6空空高分10分根回答精简度聚焦程度进行分取6题均分作务分总分10分
评价分数应：
学期结课教师根学生课评价分数计算出均分根均分确定相应评价等级例：均分910分定优秀均分78分定良均分46分定般均分13分较差
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工智发展历史应
建议课时
1课时
课型
新知学课（√）原理探究课（）综合应课（）_____（）
教学背景分析
着诸关键技术突飞猛进诞生半世纪工智终研发走巅峰期工智诞生漫长历史中发展起？学生然够说出生活中工智应工智发展历史较陌生节课中学生通阅读材料纳总结工智发展三次浪潮两次低谷工智实际应进步认识
学目标
1知道达特茅斯会议标志着工智诞生
2知道工智历3次浪潮
3知道工智制造家居教育交通安防医疗物流军事等领域广泛应
4通阅读教材学工智发展历史提升分析信息处理信息力
5通解工智发展历程辩证科技发展般规律
6产生工智领域学兴趣探究热情
学重难点
1学重点
（1）知道达特茅斯会议标志着工智诞生
（2）知道工智历3次浪潮
2学难点
（1）知道工智制造家居教育交通安防医疗物流军事等领域广泛应
课前准备
教材教学课件学单
教学程设计
教师活动
学生活动
环节：新课引入
教师活动：
1教师带领学生起回顾前两节课容回忆工智含义工智生活中实际应等
2教师生活实际出发列举工智带生活变化学生思考工智发展起源
学生活动：
1学生回忆工智含义工智应
2学生工智发展历史产生奇
设计意图：通旧知回顾引入课程题——工智发展史
环节二：新知学（）工智发展历史
教师活动：
1教师讲授前求学生阅读教材P1015学工智发展历程填写学单问题1
2教师引导学生四组学生互相间交流想法确定终版分组进行汇报
3教师进行点评总结纳工智发展历史
学生活动：
1学生阅读材料完成学单问题1
2学生组讨台汇报
3教师思路学工智发展历史
设计意图：学生阅读相关材料通填写学单解工智发展史
环节三：新知学（二）工智行业中应
教师活动：
1教师创设问题情况引导学生进行学具体问题务：
提问：应领域知道工智应呢？
务：阅读教材P1619完成学单问题2
2提问学生工智领域实际应案例具体？学生回答问题进行纳总结
学生活动：
1学生阅读教材P1619完成学单问题2纳总结工智应案例
2学生举手回答填写学单容
设计意图：通学生探究教师讲授辅进行知识传授培养学意识提高学生语言表达力信息纳力
环节四：总结纳
教师活动：
1教师学起回顾节课知识点提问学生问题
（1）工智父谁？
（2）工智早什时间产生？
（3）工智发展历起落低谷原什？
（4）认未工作工智取代？
学生活动：
1学生回答问题
设计意图：总结反思帮助学生化学延展课继续学思考
学评价
评价务：
1956年2016年工智技术发展历程中历三次高潮两次低谷阅读教材方框中填入关键性事件名称（10分）
评价标准：
总6空空高分10分根回答精简度聚焦程度进行分取6题均分作务分总分10分
评价分数应：
学期结课教师根学生课评价分数计算出均分根均分确定相应评价等级例：均分910分定优秀均分78分定良均分46分定般均分13分较差
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