高二语文：记忆(教学方案)
( 语文教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
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高二语文：记忆(教学方案)
Chinese is known as the Mother of Encyclopedias which is the best interpretation of it so
learning Chinese is very important
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高二语文教案高二语文：记忆(教学方案)
教学目标：
1．解文独特视角出发剖析生性写法领悟诗情哲理
2．诵读语感培养
3．鉴吸收精美语段
二重点难点：
1．精巧构思层层深入写法
2．喻排巧妙运
3．安排课时
三教学容步骤：
（）词语解释：
征兆：事先显露出迹象征候
第2页
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高二语文教案匍匐：①腹贴前进②躯体贴(虫蛇龟)缓慢爬行
③俯卧
芥子jiè：草喻轻微纤细事物
清醇：清澈杂质
作孽：做坏事造孽
铭记：牢记心中
：①拘束②安闲身心舒畅③心离烦恼系缚通达碍
狭隘：①狭窄② (指气量见识等)狭
执拗niù：坚持见固执性
泯灭：①消灭消失②[形迹印象等] 消灭
冠冕：①古代皇冠官员帽子②喻受拥戴出头
真谛：真切理精义奥妙
（二）作者韩少华：
1933年秋生北京中国作协会员1947年北京二中读时开始发表文学作品毕业留校语文教师职期间先中国
第3页
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高二语文教案新闻系旁听北京电中文系读六十年代初作品发表中序曲认成名作新时期创作散文兼报告文学说获首届第二届全国优秀报告文学奖散文讽刺品童文学说等项创作奖作品集韩少华散文选暖晴碧水悠悠等作品已选入国家正式教材介绍海外华读书界译英法日等国家
（三）分析结构：
（1）第部分：什遗忘众说纷纭否说明忘非曲直没客观标准？究竟样解释？
（2）第二部分4排句该理解？
（3）第三部分连续喻句选取灰烬流水落花三意象表述关什道理？处？
（四）艺术特色：
（1）形散神聚表达迂回曲折
（2）哲理化情感情感化哲理相益彰
（3）排喻优美语言意象生动问答形式
第4页
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高二语文教案文章生动活泼典雅气象
（五）结：
文章结尾没回答什作文章线索述生命意义价值文章隐含意图言已彼文特处：文章解答概念揭示蕴含哲理句名言表达学文感想奥斯特洛夫斯基说：生应样度………
（六）仿写训练：
(1)仿写：提炼灰烬流水落花……段
消极者说________
积极者说________
（2）2001年高考第26题：画线部分填恰话分号前容句式应修辞方法相：
①悲观者说希线算见永远走
乐观者说希____________
②乐观者说风帆伙伴送胜利彼岸
第5页
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Chinese is known as the Mother of Encyclopedias which is the best interpretation of it so
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高二语文教案高二语文：记忆(教学方案)
教学目标：
1．解文独特视角出发剖析生性写法领悟诗情哲理
2．诵读语感培养
3．鉴吸收精美语段
二重点难点：
1．精巧构思层层深入写法
2．喻排巧妙运
3．安排课时
三教学容步骤：
（）词语解释：
征兆：事先显露出迹象征候
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高二语文教案匍匐：①腹贴前进②躯体贴(虫蛇龟)缓慢爬行
③俯卧
芥子jiè：草喻轻微纤细事物
清醇：清澈杂质
作孽：做坏事造孽
铭记：牢记心中
：①拘束②安闲身心舒畅③心离烦恼系缚通达碍
狭隘：①狭窄② (指气量见识等)狭
执拗niù：坚持见固执性
泯灭：①消灭消失②[形迹印象等] 消灭
冠冕：①古代皇冠官员帽子②喻受拥戴出头
真谛：真切理精义奥妙
（二）作者韩少华：
1933年秋生北京中国作协会员1947年北京二中读时开始发表文学作品毕业留校语文教师职期间先中国
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（三）分析结构：
（1）第部分：什遗忘众说纷纭否说明忘非曲直没客观标准？究竟样解释？
（2）第二部分4排句该理解？
（3）第三部分连续喻句选取灰烬流水落花三意象表述关什道理？处？
（四）艺术特色：
（1）形散神聚表达迂回曲折
（2）哲理化情感情感化哲理相益彰
（3）排喻优美语言意象生动问答形式
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（五）结：
文章结尾没回答什作文章线索述生命意义价值文章隐含意图言已彼文特处：文章解答概念揭示蕴含哲理句名言表达学文感想奥斯特洛夫斯基说：生应样度………
（六）仿写训练：
(1)仿写：提炼灰烬流水落花……段
消极者说________
积极者说________
（2）2001年高考第26题：画线部分填恰话分号前容句式应修辞方法相：
①悲观者说希线算见永远走
乐观者说希____________
②乐观者说风帆伙伴送胜利彼岸
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