2021国家开放学电科幼园课程活动设计期末试题答案（试卷号：1335）
盗传必究
单项选择题（题3分30分）
1．课程视预先设计种活动计划( )
A．课程教学科目
B．课程学者获验
C．课程教学计划
D．课程师生话
2 20世纪影响幼园课程编制模式两种种目标模式种( )
A．师生模式
B．模式
C．预设模式
D．程模式
3．课程实现幼身体认知情感性社会性等方面全面谐发展目标表明幼园课程具( )
A．体适宜性
B．整体性
C．实践性
D．标准化
4．属幼园课程基础学科( )
A 心理学
B．社会学
C．哲学
D．教育学
5．蒙台梭利设计课程反映( )哲学思想
A．存义
B．实义
C．唯理
D．验
6．幼园活动某段时间安排幼进行纯游戏活动教师进行干涉属( )
A．游戏教学分离式结合
B．游戏教学插入式结合
C．游戏教学整合式结合
D．游戏教学复合式结合
7．组活动( )
A 较适合师幼例状况
B．适合活动结构化程度高状况
C．般幼发展水基础速度完成适合学务
D．适合童完成教师预定某学科教学务
8．幼园种结构化程度教育活动间衡指( )
A 天进行种结构化活动时间相等
B．种教育活动结构化程度相
c．层面处理游戏教学间关系问题处理教师预设童生成间关系问题
D．花领域教育活动时间相等
9．幼园教育活动容选择组织( )
A．着活动结构化程度提高逐渐变确定转变具体固定变
B．着活动结构化程度降低逐渐变确定转变具体固定变
C．高结构教育活动活动容强调幼验强调幼动发起生成
D．低结构教育活动活动容强调教师预设教学强调知识技获
10数学教学中应该运操性材料( )理观点
A．然义
B．文义
C．义
D．建构义
二判断错题（题1分10分）
11根维果斯基发展区理幼园课程设计实施应该童发展区童现发展水（独立行水）潜发展水（需帮助水）间( )
12幼园课程价值取指幼园课程实施体根身教育理念需求课程目标属性功等作出选择时持种倾( )
13游戏幼发展具忽视价值游戏活动幼园课程重组成部分( )
14设计高结构幼园教育活动时活动设计者会采纳生成性目标取表现型目标取( 错 )
15幼园教育活动容成幼学活动取关注点幼做什( )
16维果斯基童语言发展观点皮亚杰样认语言思维程( 错 )
17数学知识建构观点强调数学系统化训练( 错 )
18罗恩菲尔德张美术种教育工具够耕耘感性促进合作减少私重发展童创造性工作全部力( )
19独立选择组合幼园学领域教育活动强调童理解社会世界提供关键概念探索工具认识方法( )
20 般言班天集体活动超两次次初10分钟逐渐增加2030分钟( 错 )
三简答题（题8分24分）
21幼园课程种典型定义？指什？
答：(1)幼园课程教学科目幼园课程成门门教学科目（2分）
(2)幼园课程教育活动泛指童设置区教育机构教育活动总（3分）
(3)幼园课程学验该定义认幼园课程童幼园环境获旨促进身心全面发展教育性验（3分）
22幼园教育活动学科性质幼园教育活动分成类活动？
答幼园教育活动学科性质根编制课程组织教育活动需幼园教育活动相划分语言教育活动（1分）计算教育活动（1分）科常教育活动（1分）音乐教育活动（1分）美术教育活动（1分）体育活动（1分）幼园教育活动种分类方法编制幼园课程组织幼园教育活动种常分类方法思考陈述幼园种教育活动价值实施种常分类方法（2分）
23．简述幼园教育活动目标制定原理
答：(1)结构化程度幼园教育活动目标陈述趋（4分）
连续体两极端外低结构教育活动活动目标强调程目标较宽泛高结构教育活动活动目标强调结果目标较具体
(2)结构化程度幼园教育活动目标制定技术
高结构教育活动制定活动目标时应幼教育目幼园课程目标中心位课程目标层层分解落实具体教育活动中先目标容程(1分）完全结构化教育目标制定完全设计者确定顾幼兴趣需种极端做法存（1分）低结构教学活动制定目标时活动设计者应根幼兴趣需活动程中时调整目标先容目标程（1分）结构教学活动中教师般需确定活动目标（1分）
四述题（16分）
24样幼园日活动组合安排符合教育保育求？
答：(1)充分发挥种类型教育活动功达成衡
(2)具样性做动静结合
(3)制度化具定弹性
(4)考虑种生态环境条件
五案例分析（20分）
25（字数少300字）
请分析案例
幼园班李老师引导幼学生活中常见测量方法时组织幼开展游戏扔沙包赛：李老师带幼户外先幼扔沙包然引导幼思考样知道沙包扔远？什方法知道呢？李老师反复求提示幼举出棍子跨步绳子布条等方法测量……时组织幼方法进行讨李老师汇总幼举办法请根学知识说说通教学活动幼真正掌握测沙包扔远方法？什？说说应改进
答：(1)组织教学活动幼没真正掌握测量沙包扔远方法
(2)幼思维发展具体形象幼通实际操作材料进行学幼说出测量方式代表幼真正掌握具体测量方法点更断定幼转化动手操作力果幼真正掌握日常测量方法应该幼真正动手进行测量
(3)实践性幼园课程重特点幼园课程应注重幼通实践活动获直接验活动应该安排幼通种方法测量沙包扔出远者通测量沙包谁扔远等活动幼亲手测量实践活动中掌握种测量方法
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单项选择题（题3分30分）
1．课程视预先设计种活动计划( )
A．课程教学科目
B．课程学者获验
C．课程教学计划
D．课程师生话
2 20世纪影响幼园课程编制模式两种种目标模式种( )
A．师生模式
B．模式
C．预设模式
D．程模式
3．课程实现幼身体认知情感性社会性等方面全面谐发展目标表明幼园课程具( )
A．体适宜性
B．整体性
C．实践性
D．标准化
4．属幼园课程基础学科( )
A 心理学
B．社会学
C．哲学
D．教育学
5．蒙台梭利设计课程反映( )哲学思想
A．存义
B．实义
C．唯理
D．验
6．幼园活动某段时间安排幼进行纯游戏活动教师进行干涉属( )
A．游戏教学分离式结合
B．游戏教学插入式结合
C．游戏教学整合式结合
D．游戏教学复合式结合
7．组活动( )
A 较适合师幼例状况
B．适合活动结构化程度高状况
C．般幼发展水基础速度完成适合学务
D．适合童完成教师预定某学科教学务
8．幼园种结构化程度教育活动间衡指( )
A 天进行种结构化活动时间相等
B．种教育活动结构化程度相
c．层面处理游戏教学间关系问题处理教师预设童生成间关系问题
D．花领域教育活动时间相等
9．幼园教育活动容选择组织( )
A．着活动结构化程度提高逐渐变确定转变具体固定变
B．着活动结构化程度降低逐渐变确定转变具体固定变
C．高结构教育活动活动容强调幼验强调幼动发起生成
D．低结构教育活动活动容强调教师预设教学强调知识技获
10数学教学中应该运操性材料( )理观点
A．然义
B．文义
C．义
D．建构义
二判断错题（题1分10分）
11根维果斯基发展区理幼园课程设计实施应该童发展区童现发展水（独立行水）潜发展水（需帮助水）间( )
12幼园课程价值取指幼园课程实施体根身教育理念需求课程目标属性功等作出选择时持种倾( )
13游戏幼发展具忽视价值游戏活动幼园课程重组成部分( )
14设计高结构幼园教育活动时活动设计者会采纳生成性目标取表现型目标取( 错 )
15幼园教育活动容成幼学活动取关注点幼做什( )
16维果斯基童语言发展观点皮亚杰样认语言思维程( 错 )
17数学知识建构观点强调数学系统化训练( 错 )
18罗恩菲尔德张美术种教育工具够耕耘感性促进合作减少私重发展童创造性工作全部力( )
19独立选择组合幼园学领域教育活动强调童理解社会世界提供关键概念探索工具认识方法( )
20 般言班天集体活动超两次次初10分钟逐渐增加2030分钟( 错 )
三简答题（题8分24分）
21幼园课程种典型定义？指什？
答：(1)幼园课程教学科目幼园课程成门门教学科目（2分）
(2)幼园课程教育活动泛指童设置区教育机构教育活动总（3分）
(3)幼园课程学验该定义认幼园课程童幼园环境获旨促进身心全面发展教育性验（3分）
22幼园教育活动学科性质幼园教育活动分成类活动？
答幼园教育活动学科性质根编制课程组织教育活动需幼园教育活动相划分语言教育活动（1分）计算教育活动（1分）科常教育活动（1分）音乐教育活动（1分）美术教育活动（1分）体育活动（1分）幼园教育活动种分类方法编制幼园课程组织幼园教育活动种常分类方法思考陈述幼园种教育活动价值实施种常分类方法（2分）
23．简述幼园教育活动目标制定原理
答：(1)结构化程度幼园教育活动目标陈述趋（4分）
连续体两极端外低结构教育活动活动目标强调程目标较宽泛高结构教育活动活动目标强调结果目标较具体
(2)结构化程度幼园教育活动目标制定技术
高结构教育活动制定活动目标时应幼教育目幼园课程目标中心位课程目标层层分解落实具体教育活动中先目标容程(1分）完全结构化教育目标制定完全设计者确定顾幼兴趣需种极端做法存（1分）低结构教学活动制定目标时活动设计者应根幼兴趣需活动程中时调整目标先容目标程（1分）结构教学活动中教师般需确定活动目标（1分）
四述题（16分）
24样幼园日活动组合安排符合教育保育求？
答：(1)充分发挥种类型教育活动功达成衡
(2)具样性做动静结合
(3)制度化具定弹性
(4)考虑种生态环境条件
五案例分析（20分）
25（字数少300字）
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幼园班李老师引导幼学生活中常见测量方法时组织幼开展游戏扔沙包赛：李老师带幼户外先幼扔沙包然引导幼思考样知道沙包扔远？什方法知道呢？李老师反复求提示幼举出棍子跨步绳子布条等方法测量……时组织幼方法进行讨李老师汇总幼举办法请根学知识说说通教学活动幼真正掌握测沙包扔远方法？什？说说应改进
答：(1)组织教学活动幼没真正掌握测量沙包扔远方法
(2)幼思维发展具体形象幼通实际操作材料进行学幼说出测量方式代表幼真正掌握具体测量方法点更断定幼转化动手操作力果幼真正掌握日常测量方法应该幼真正动手进行测量
(3)实践性幼园课程重特点幼园课程应注重幼通实践活动获直接验活动应该安排幼通种方法测量沙包扔出远者通测量沙包谁扔远等活动幼亲手测量实践活动中掌握种测量方法
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