幼园拼音教学心(精选篇)
第篇：幼园拼音教学心
总体认识
声母23韵母24整体认读音节16汉语拼音方案中容隔音符号分词连写等等前者教学
拼音作：帮助学生识字帮助说普通话帮助学生阅读
拼音教学说总结句话：灵活变教学形式直观形象生动趣手段充分运学生意注意方法面谈许例子围绕观念说明
二拼音教学孩子生活验相结合
拼音教学汉语环境截然分开否成单调枯燥符号音节者韵母实际生活联系相互融合渗透教材编写体现教学设计中应该注意学前已意识母语听说力掌握较丰富语言材料入学拼音教学结合求发展例：班孩子姓名发动家长生活中样事物相联系
三拼音教学应孩子学心理
抓住年龄特点心理特点：奇心强新鲜事物感兴趣爱动容易疲倦感性思维强直观思维形象思维占导针特点教学设计时候注意方式方法样停变换彩色粉笔彩色图片种卡片形象直观手势手型歌口诀（声二声扬三声拐弯四省降建议订教参）事（jqxu ude 事）游戏演示（bp 送气送气吹纸片）互动拍手捏橡皮泥摆线绳等找朋友媒体创设情景孩子玩中学乐学
四赛形式调动孩子动性
仅拼音教学仅低段教学整学阶段运程度已
五拼音教学突破重难点
孩子易错处声母中形（正九q 反九ppq脸脸b d肚子肚子）韵母形汉语拼音识字阅读学普通话效工具然拼音字母身表义抽象表音符号学前龄幼说学起定困难学程中朋友容易疲劳注意力分散坐安定做动作甚厌学现象注意方法会
导致学失兴趣拼音教学中融入唱跳听说画玩
三拼音课教学目标
拼音教学三关：兴趣关部件关拼读关
兴趣关：兴趣老师教学定设法激发学生兴趣
部件关：拼音部件会认读发音准字形记牢
拼读关：学生准确拼读
四拼音课教学重点
拼音识字读歌中拼音重点拼音教学中认识部件拼读音节重点
五教学准备
准备工作考虑教学需考虑实际情况做卡片学生做
六拼音课教学关注
1关注全体学生孩子落
2关注学生差异关注稍微慢点学生
3关注学程眼情盯住学生嘴巴眼睛手放细节
4关注教学评价善鼓励学生表扬
5关注教学形式课堂活泼唱做游戏 学生感受学快乐
弄花架子
6关注身成长学生学老师先学活老学老
7关注家庭作业拼音学阶段量少布置抄写作业布置口头作业保护孩子幼心灵感学太累太苦
第三篇：汉语拼音教学心
拼音教学心
拼音教学现年级学生说较枯燥幼园时已学现重复学次难免会感厌烦孩子年龄注意力持续时间较短拼音掌握非常牢固熟练拼读音节容易段时间摸索老师教学方法鉴总结点方法
1游戏中记忆拼音
年级学生记忆特点记快忘快年龄活泼动喜欢表现记忆力强拼音教学融入游戏里面样激发学生学兴趣便快接受学知识复三时候采游戏闯关方式巩固前面学拼音学生参性强前三课时容次两节课效果找朋友开火车赛猜谜语变魔术等等通趣味性强游戏活动学生字母音形掌握更牢固拼音音节拼读积极性更高学轻松学扎实
2较中巩固拼音
汉语拼音符号文字固定字母笔画组成包括左半圆右半圆长竖短竖等等交长相似拼音时采较法例bpdq引导学生想：bp右半圆听广播（b）天线拉泼水（p）水流dq左半圆马蹄（d）带土气球（q）边拉绳时加手势口诀：出两手学生手里面书橡皮擦铅笔边做边记口诀：右半圆b左半圆d右半圆p左半圆 q学生边边说边动手程中加深两组字母记忆两相字母目然学生模糊形象清晰
3表演中掌握拼音
孩子身活泼表演欲较强表演活动形象直观生动趣够帮助学生玩中获知识形成记忆班位学妈妈天讲说家孩子前天回读书时候卡ai ei ui中ei摸着头想会没想起突然站起着铅笔ei ei ei 砍柴课时候请学表演韵母记住方法妈妈时说时候觉挺搞笑确实失种方法果时学生课堂着读估计天想起字母读
4合作中学拼音
学生老师站讲台讲课已免疫果换成学间互老师会精神抖擞课时桌两互老师读拼音老师互考互
问学生台教读老师学生角色互换中充满兴趣时体验老师成感学乐趣激发学积极性
说拼音教学难找方法善死字符变活学动权交学生相信学生定拼音王国里快乐成长
第四篇：汉语拼音教学心
汉语拼音教学心
刚入学年级学生具明显学前幼特点注意力持续时间短学生注意力集中时间般保持十分钟左右入学先学非常抽象汉语拼音汉语拼音善直观形象思维年级新生说更枯燥单调乏味激发学生学汉语拼音兴趣提高汉语拼音学效率学生养成良学惯快乐度幼衔接月呢？采取措施进行教学实践证明较效
创设情境学汉语拼音
1．听事讲事中学拼音 学韵母aoe时书中情境图材料引导学生编事：姑娘河边草练起嗓子aaaa a－－－－aa aa a－－－黑板出示a（朋友唱唱环节中渗透a读音练读a）公鸡草练起嗓子听oo o－－－oo o－－（出示o听啊家学学环节中渗透o读音练读o）白鹅水里快活游着着水里美丽倒影唱起歌e－－－e－－
2．设计生活情境学拼音 特意安排招客情境学生招客程中训练口语交际力加强zh ch sh r认读
二丰富彩游戏活动中学猜猜（口形猜韵母根音节猜图画等）传传（接音节传）变变（电线折成字母）玩玩（出卡片生出声母生出韵母拼成音节读出等通趣味性强游戏活动学生字母音形掌握更牢固音节拼读积极性更高学轻松练扎实
三手脑亲密接触汉语拼音 学拼音程中学生肢体演示字母手做做字母身边利东西摆摆字母等抽象拼音字母变形象直观触摸学生感受拼音字母周围
四联系生活渠道学汉语拼音 课程源生活生活课程课程生活汉语拼音身学汉字工具汉语拼音学应该重运
五组合作优带差方式学拼音 智力发展思维力等体差异课堂通常采学生互帮互学学方式互读程中引导优生教差生差生学优生培养学生合作意识
总趣味性应贯穿汉语拼音教学始末力求学生轻松愉快氛围中掌握识字学普通话重工具汉语拼音语文力提高坚实基础样教会学生科学发音方法拼音方法容忽视汉语拼音教学成功汉语拼音教育工作者耕耘探索
第五篇：拼音教学心
拼音教学非常重果说学教育基础教育拼音教学基础中基础必须抓拼音教学样做意义深远仅识字基础更发展学生语文力培养学生热爱语文情感家长说读二年级孩子会电话发短信会电脑字会玩qq会五笔输入法字出字什？会拼音拼音输入法出汉字快准确时应付考试高考第题考拼音教师考核考拼音说拼音教学非常重拼音教学老师作老师应该关认真扎实进行教学
汉语拼音部分教学目标求
学会汉语拼音读准声母韵母声调整体认读音节准确拼读音节正确书写声母韵母音节（书写抄写）助汉语拼音认读汉字学说普通话
二汉语拼音部分教学容提示
汉语拼音部分13课4复安排汉语拼音基容
1．容组织更加科学
第声母y w提前单韵母i u ü整合课
第二改变音节呈现形式求学生拼读音节结果呈现减少射线形式
第三增加学生生活紧密联系容
2．学容进行效整合
拼音教材配插图表音表形图学容效整合起
第1课画面表现乡村清晨女孩正河边练唱aaaa等等
3．学拼音识汉字机结合起
拼音教材中第3课学声母开始出现汉字图中图出现词短语句子第3课第13课体现易难编排刚开始词（3—5课）然短语（6—8课）句子（9—13课）
4．拼音教材中编排歌
拼音教材中安排歌复现音节巩固拼音增加趣味性加强语言训练册拼音教材歌里红色音节课新学声母单韵母相拼音节样更便巩固拼音
5．复巩固形式种样
拼音教材部分安排4次复复5—6题21题采种样形式复巩固学汉语拼音汉字
安排充分体现玩中学游戏中学设计思想符合年级学生认知水学特点
教学中充分利题目抓住拼音教学重点突破难点学生阶段学会汉语拼音基容做准确拼读音节步音节做准备
三校拼音教学做法
汉语拼音种抽象表音符号刚入学年级学生说较难学学生学起觉枯燥乏味作语文老师应该握教材握课堂进行效教学谈谈学校拼音教学方法：
1课堂学生读
课时常常学生齐读齐读时听起全班读准会读实全班齐读难发现差异教学中听学生读读中发现学生掌握情况时做指正形式开火车读组读赛读指名读游戏读等学生读范围现教班学生陈兆基课
认真读教姐姐成绩发音准会读拼音结果开火车读时发现读iu准
2老师认真听时正音
学生年级朋友知道刚进入学生活纪律差学生声音学读时候学讲话啊发出声音啊会影响老师学听做老师课堂抓纪律应该坚起耳朵认真听做时指正
3老师示范读
教拼音喉咙特辛苦老师喜欢会读学生开始教时候代老师教学读种做法觉老师时教学中加动作手啊头啊等尤老师范读时嘴巴夸张点样会学生更容易掌握
4学生读做复巩固
学拼音没捷径学讲普通话样基础话读练学生初步学拼音方法量耳听口练知识转化力常学校老师会做卡片学生早读课读偶尔会印卷子学生周末读读父母听
5鼓励家长买录音带拼音学机回孩子听学
6拼音教学时少站讲台学生中走学生走更
学生坐面听够清楚老师嘴巴发音清加开差会影响学拼音效果节课课室里转学生中会听更清楚教师会较累
7种方法进行教学学生快乐学
汉语拼音较难学学生学起觉枯燥乏味课堂趣味性学生创造种愉快情境调动学生学积极性做游戏啊摘果子找朋友闯关变魔术等游戏常手指操练法手指操练法简单易学促学生动脑动手游戏中记住字母形状：左手拇指食指弯成o松开点c两食指交叉x等等座配合做手型发音玩愉快练高兴样做学生动眼动口动脑动手发展口语交际力进行组赛争红旗爬格子搞蘑菇等样仅学动游戏活动中享受学兴趣
8课老师面前关
学生掌握拼音读法求位学生老师面前关时训练胆量
9制套拼音卡片进行教学
10歌绕口令
遇学点采歌绕口令等方法学生牢记：ü见jqxy掉两点念ü
标调歌：a放没a找oeiu排队标
11老师课帮助手拉手帮伴互助
课拼音老师面前检查学老师教两遍会读时会课室里找会课学生进行帮教读
四拼音教学中注意方
1第三声读满
2iu读法
iuiou结合汉语拼音方案中iou省写式发iu时先发i然逐渐声音渡uu单韵母口形开舌位低u响度i
3课章节延伸四声进行教学
第4课dtnl里面de延伸四声进行教学
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第篇：幼园拼音教学心
总体认识
声母23韵母24整体认读音节16汉语拼音方案中容隔音符号分词连写等等前者教学
拼音作：帮助学生识字帮助说普通话帮助学生阅读
拼音教学说总结句话：灵活变教学形式直观形象生动趣手段充分运学生意注意方法面谈许例子围绕观念说明
二拼音教学孩子生活验相结合
拼音教学汉语环境截然分开否成单调枯燥符号音节者韵母实际生活联系相互融合渗透教材编写体现教学设计中应该注意学前已意识母语听说力掌握较丰富语言材料入学拼音教学结合求发展例：班孩子姓名发动家长生活中样事物相联系
三拼音教学应孩子学心理
抓住年龄特点心理特点：奇心强新鲜事物感兴趣爱动容易疲倦感性思维强直观思维形象思维占导针特点教学设计时候注意方式方法样停变换彩色粉笔彩色图片种卡片形象直观手势手型歌口诀（声二声扬三声拐弯四省降建议订教参）事（jqxu ude 事）游戏演示（bp 送气送气吹纸片）互动拍手捏橡皮泥摆线绳等找朋友媒体创设情景孩子玩中学乐学
四赛形式调动孩子动性
仅拼音教学仅低段教学整学阶段运程度已
五拼音教学突破重难点
孩子易错处声母中形（正九q 反九ppq脸脸b d肚子肚子）韵母形汉语拼音识字阅读学普通话效工具然拼音字母身表义抽象表音符号学前龄幼说学起定困难学程中朋友容易疲劳注意力分散坐安定做动作甚厌学现象注意方法会
导致学失兴趣拼音教学中融入唱跳听说画玩
三拼音课教学目标
拼音教学三关：兴趣关部件关拼读关
兴趣关：兴趣老师教学定设法激发学生兴趣
部件关：拼音部件会认读发音准字形记牢
拼读关：学生准确拼读
四拼音课教学重点
拼音识字读歌中拼音重点拼音教学中认识部件拼读音节重点
五教学准备
准备工作考虑教学需考虑实际情况做卡片学生做
六拼音课教学关注
1关注全体学生孩子落
2关注学生差异关注稍微慢点学生
3关注学程眼情盯住学生嘴巴眼睛手放细节
4关注教学评价善鼓励学生表扬
5关注教学形式课堂活泼唱做游戏 学生感受学快乐
弄花架子
6关注身成长学生学老师先学活老学老
7关注家庭作业拼音学阶段量少布置抄写作业布置口头作业保护孩子幼心灵感学太累太苦
第三篇：汉语拼音教学心
拼音教学心
拼音教学现年级学生说较枯燥幼园时已学现重复学次难免会感厌烦孩子年龄注意力持续时间较短拼音掌握非常牢固熟练拼读音节容易段时间摸索老师教学方法鉴总结点方法
1游戏中记忆拼音
年级学生记忆特点记快忘快年龄活泼动喜欢表现记忆力强拼音教学融入游戏里面样激发学生学兴趣便快接受学知识复三时候采游戏闯关方式巩固前面学拼音学生参性强前三课时容次两节课效果找朋友开火车赛猜谜语变魔术等等通趣味性强游戏活动学生字母音形掌握更牢固拼音音节拼读积极性更高学轻松学扎实
2较中巩固拼音
汉语拼音符号文字固定字母笔画组成包括左半圆右半圆长竖短竖等等交长相似拼音时采较法例bpdq引导学生想：bp右半圆听广播（b）天线拉泼水（p）水流dq左半圆马蹄（d）带土气球（q）边拉绳时加手势口诀：出两手学生手里面书橡皮擦铅笔边做边记口诀：右半圆b左半圆d右半圆p左半圆 q学生边边说边动手程中加深两组字母记忆两相字母目然学生模糊形象清晰
3表演中掌握拼音
孩子身活泼表演欲较强表演活动形象直观生动趣够帮助学生玩中获知识形成记忆班位学妈妈天讲说家孩子前天回读书时候卡ai ei ui中ei摸着头想会没想起突然站起着铅笔ei ei ei 砍柴课时候请学表演韵母记住方法妈妈时说时候觉挺搞笑确实失种方法果时学生课堂着读估计天想起字母读
4合作中学拼音
学生老师站讲台讲课已免疫果换成学间互老师会精神抖擞课时桌两互老师读拼音老师互考互
问学生台教读老师学生角色互换中充满兴趣时体验老师成感学乐趣激发学积极性
说拼音教学难找方法善死字符变活学动权交学生相信学生定拼音王国里快乐成长
第四篇：汉语拼音教学心
汉语拼音教学心
刚入学年级学生具明显学前幼特点注意力持续时间短学生注意力集中时间般保持十分钟左右入学先学非常抽象汉语拼音汉语拼音善直观形象思维年级新生说更枯燥单调乏味激发学生学汉语拼音兴趣提高汉语拼音学效率学生养成良学惯快乐度幼衔接月呢？采取措施进行教学实践证明较效
创设情境学汉语拼音
1．听事讲事中学拼音 学韵母aoe时书中情境图材料引导学生编事：姑娘河边草练起嗓子aaaa a－－－－aa aa a－－－黑板出示a（朋友唱唱环节中渗透a读音练读a）公鸡草练起嗓子听oo o－－－oo o－－（出示o听啊家学学环节中渗透o读音练读o）白鹅水里快活游着着水里美丽倒影唱起歌e－－－e－－
2．设计生活情境学拼音 特意安排招客情境学生招客程中训练口语交际力加强zh ch sh r认读
二丰富彩游戏活动中学猜猜（口形猜韵母根音节猜图画等）传传（接音节传）变变（电线折成字母）玩玩（出卡片生出声母生出韵母拼成音节读出等通趣味性强游戏活动学生字母音形掌握更牢固音节拼读积极性更高学轻松练扎实
三手脑亲密接触汉语拼音 学拼音程中学生肢体演示字母手做做字母身边利东西摆摆字母等抽象拼音字母变形象直观触摸学生感受拼音字母周围
四联系生活渠道学汉语拼音 课程源生活生活课程课程生活汉语拼音身学汉字工具汉语拼音学应该重运
五组合作优带差方式学拼音 智力发展思维力等体差异课堂通常采学生互帮互学学方式互读程中引导优生教差生差生学优生培养学生合作意识
总趣味性应贯穿汉语拼音教学始末力求学生轻松愉快氛围中掌握识字学普通话重工具汉语拼音语文力提高坚实基础样教会学生科学发音方法拼音方法容忽视汉语拼音教学成功汉语拼音教育工作者耕耘探索
第五篇：拼音教学心
拼音教学非常重果说学教育基础教育拼音教学基础中基础必须抓拼音教学样做意义深远仅识字基础更发展学生语文力培养学生热爱语文情感家长说读二年级孩子会电话发短信会电脑字会玩qq会五笔输入法字出字什？会拼音拼音输入法出汉字快准确时应付考试高考第题考拼音教师考核考拼音说拼音教学非常重拼音教学老师作老师应该关认真扎实进行教学
汉语拼音部分教学目标求
学会汉语拼音读准声母韵母声调整体认读音节准确拼读音节正确书写声母韵母音节（书写抄写）助汉语拼音认读汉字学说普通话
二汉语拼音部分教学容提示
汉语拼音部分13课4复安排汉语拼音基容
1．容组织更加科学
第声母y w提前单韵母i u ü整合课
第二改变音节呈现形式求学生拼读音节结果呈现减少射线形式
第三增加学生生活紧密联系容
2．学容进行效整合
拼音教材配插图表音表形图学容效整合起
第1课画面表现乡村清晨女孩正河边练唱aaaa等等
3．学拼音识汉字机结合起
拼音教材中第3课学声母开始出现汉字图中图出现词短语句子第3课第13课体现易难编排刚开始词（3—5课）然短语（6—8课）句子（9—13课）
4．拼音教材中编排歌
拼音教材中安排歌复现音节巩固拼音增加趣味性加强语言训练册拼音教材歌里红色音节课新学声母单韵母相拼音节样更便巩固拼音
5．复巩固形式种样
拼音教材部分安排4次复复5—6题21题采种样形式复巩固学汉语拼音汉字
安排充分体现玩中学游戏中学设计思想符合年级学生认知水学特点
教学中充分利题目抓住拼音教学重点突破难点学生阶段学会汉语拼音基容做准确拼读音节步音节做准备
三校拼音教学做法
汉语拼音种抽象表音符号刚入学年级学生说较难学学生学起觉枯燥乏味作语文老师应该握教材握课堂进行效教学谈谈学校拼音教学方法：
1课堂学生读
课时常常学生齐读齐读时听起全班读准会读实全班齐读难发现差异教学中听学生读读中发现学生掌握情况时做指正形式开火车读组读赛读指名读游戏读等学生读范围现教班学生陈兆基课
认真读教姐姐成绩发音准会读拼音结果开火车读时发现读iu准
2老师认真听时正音
学生年级朋友知道刚进入学生活纪律差学生声音学读时候学讲话啊发出声音啊会影响老师学听做老师课堂抓纪律应该坚起耳朵认真听做时指正
3老师示范读
教拼音喉咙特辛苦老师喜欢会读学生开始教时候代老师教学读种做法觉老师时教学中加动作手啊头啊等尤老师范读时嘴巴夸张点样会学生更容易掌握
4学生读做复巩固
学拼音没捷径学讲普通话样基础话读练学生初步学拼音方法量耳听口练知识转化力常学校老师会做卡片学生早读课读偶尔会印卷子学生周末读读父母听
5鼓励家长买录音带拼音学机回孩子听学
6拼音教学时少站讲台学生中走学生走更
学生坐面听够清楚老师嘴巴发音清加开差会影响学拼音效果节课课室里转学生中会听更清楚教师会较累
7种方法进行教学学生快乐学
汉语拼音较难学学生学起觉枯燥乏味课堂趣味性学生创造种愉快情境调动学生学积极性做游戏啊摘果子找朋友闯关变魔术等游戏常手指操练法手指操练法简单易学促学生动脑动手游戏中记住字母形状：左手拇指食指弯成o松开点c两食指交叉x等等座配合做手型发音玩愉快练高兴样做学生动眼动口动脑动手发展口语交际力进行组赛争红旗爬格子搞蘑菇等样仅学动游戏活动中享受学兴趣
8课老师面前关
学生掌握拼音读法求位学生老师面前关时训练胆量
9制套拼音卡片进行教学
10歌绕口令
遇学点采歌绕口令等方法学生牢记：ü见jqxy掉两点念ü
标调歌：a放没a找oeiu排队标
11老师课帮助手拉手帮伴互助
课拼音老师面前检查学老师教两遍会读时会课室里找会课学生进行帮教读
四拼音教学中注意方
1第三声读满
2iu读法
iuiou结合汉语拼音方案中iou省写式发iu时先发i然逐渐声音渡uu单韵母口形开舌位低u响度i
3课章节延伸四声进行教学
第4课dtnl里面de延伸四声进行教学
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