形状抗弯曲力教学设计
教材分析
增强材料抗弯力种方法改变材料形状种方法道理根源改变材料宽度厚度现研究材料形状抗弯曲力学生认识什改变形状改变抗弯曲力课两活动
第研究形状抗弯曲力关系样纸做成条形钢材样种形状测量抗弯曲力展纸较认识改变材料形状改变抗弯曲力更进步道理教科书资料形式出学生通阅读理解
第二研究瓦楞纸板形状结构瓦楞纸板三层五层中间层两层波浪形层薄纸板黏合起形成整体种结构瓦楞纸板强度增加三五层薄纸板粘起强度研究瓦楞纸板加强第活动认识学生新发现产生疑问引导学生认识较复杂形状结构前进
学情分析
学生节课基础已知道通增加宽度厚度增强纸抗弯曲力提出改变形状增强纸抗弯曲力猜想前期学够设计实验方案数分析具定水实际操作中更关注实验结果忽略实验程分析问题力提高
教学目标
科学概念：
改变材料形状改变材料抗弯曲力
程方法：
1做纸形状抗弯曲力关系实验
2观察瓦楞纸板结构作出解释提出问题
情感态度价值观：
1意识组合作做实验进行探究必性
2乐根观察作出解释提出问题
教学重难点
重点：做纸形状抗弯曲力关系实验探究形状抗弯曲力关系
难点：解释什改变形状提高材料抗弯曲力
评价务
1通做纸形状抗弯曲力关系实验认识改变材料形状改变材料抗弯曲力
2观察瓦楞纸板结构够作出解释提出问题
教学准备
组准备：实验相纸干张铁垫圈胶水包装箱瓦楞纸板
教师准备：形状钢铝型材样品相关图片
教学程
复导入
前节课中研究纸抗弯曲力发现纸抗弯曲力素关呢？(厚度宽度)
生活中常钢材者铝材做成TU工字等形状生活中找？（课件出示相应图片）
什钢材做成形状？形状抗弯曲力关？节课研究——形状抗弯曲力(板书课题)
二新授
（）探究形状抗弯曲力
1纸张做模拟实验张纸长度变基础学折出形状呢？
学生说形状画黑板(板书：形状)
2请学预测形状纸抗弯曲力
3已进行预测接进行实测实测时应控制条件变呢？学想前节课实验中控制条件变里相处？(板书：实测)
注意：两边高度变垫圈放位置中间轻轻放实验时纸梁架空距离变
4学生分组实验：进行实测记录：学生实验时教师巡视组
5汇报实验结果：两种情况已测学请举手现起交流实验情况请组汇报实验结果（板书：实验数)
6教师提问：数发现什？(发现改变纸形状增强纸抗弯曲力)者提问：纸形状改变抗弯曲力样呢？
7结：改变形状抗弯曲力增强(板书：改变形状抗弯曲力增强)
进步解释：学观察改变形状纸出示张没改变形状纸改变形状纸相较发现纸什改变？(宽度减厚度增加)前节学增加厚度增加宽度更加强抗弯曲力薄薄张纸形状改变抗弯曲力增强生活中材料通改变形状改变抗弯曲力出示钢材节省钢材做成样种形状然材料节省抗弯曲力旧强
（二）瓦楞纸板研究
天材料较老师纸箱子装发现纸箱藏着秘密呢现组发块样纸板感觉观察什发现？（发现纸板抗弯曲力强三层组成中间层张纸做成半圆形连接起）
包装箱种纸板瓦楞纸板接学瓦楞纸板剥开部分结构样？部分软硬样？教师提问：什中间层做成波浪型呢？样什处？
张整纸纸形状改变增加厚度增强纸抗弯曲力结合节课学知道增加物体厚度明显加强材料抗弯曲力样增加材料量里改变形状够加强材料抗弯曲力样减少材料量加强抗弯曲力办法时进步增强抗弯曲力瓦楞纸板做成五层甚七层
三总结
学节课学形状抗弯曲力通改变张纸形状测试抗弯曲力学什收获？希学科学家样进行探究活动更节省材料增强抗弯曲力发明创造
教学反思
课教学力追求科学学生活性探究性努力培养学生综合科学素养
1科学生活性效体现生活中种形状钢材样具体生活情境激发出节课探究重——形状抗弯曲力关？课引入孩子提出探究问题显非常然助纸完成探究次孩子回顾：什钢材加工成种形状？首尾呼应效构建完整生活情境孩子具体生活情境中更容易理解中科学道理科学生活中具体生活情境中完成探究样忘记科学回生活中助课盛放器材纸包装箱实物瓦楞纸板深入观察科学回孩子生活生活化科学课堂孩子容易进入课堂样老师容易准备课堂体现生活化材料准备非常简单样节课材料准备时间1020分钟间完成成5元左右（张纸价钱）想科学教学体现实效性材料准备简洁性操作性必须重点考虑
2科学探究性充分体现基探究科学学核心重理念考虑课实施程中学生观察提出问题猜想假设设计实验方案通实验测试出事实数进行解释分析出科学结真正做放手孩子行探究历科学探究全程构建属知识结构时探究力提高放手孩子探究放必引导讨必须做扎实效课堂非常注重讨展开引导孩子动手前深入思考计划
3良科学素养培养探究惯培养学生整体科学素养提高起决定性作行动前思考惯组合作分工惯安静探究惯交流惯整理材料惯等等完节课时候意间实已引导孩子整理器材禁减轻老师负担时非常助孩子良惯培养觉非常价值
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教材分析
增强材料抗弯力种方法改变材料形状种方法道理根源改变材料宽度厚度现研究材料形状抗弯曲力学生认识什改变形状改变抗弯曲力课两活动
第研究形状抗弯曲力关系样纸做成条形钢材样种形状测量抗弯曲力展纸较认识改变材料形状改变抗弯曲力更进步道理教科书资料形式出学生通阅读理解
第二研究瓦楞纸板形状结构瓦楞纸板三层五层中间层两层波浪形层薄纸板黏合起形成整体种结构瓦楞纸板强度增加三五层薄纸板粘起强度研究瓦楞纸板加强第活动认识学生新发现产生疑问引导学生认识较复杂形状结构前进
学情分析
学生节课基础已知道通增加宽度厚度增强纸抗弯曲力提出改变形状增强纸抗弯曲力猜想前期学够设计实验方案数分析具定水实际操作中更关注实验结果忽略实验程分析问题力提高
教学目标
科学概念：
改变材料形状改变材料抗弯曲力
程方法：
1做纸形状抗弯曲力关系实验
2观察瓦楞纸板结构作出解释提出问题
情感态度价值观：
1意识组合作做实验进行探究必性
2乐根观察作出解释提出问题
教学重难点
重点：做纸形状抗弯曲力关系实验探究形状抗弯曲力关系
难点：解释什改变形状提高材料抗弯曲力
评价务
1通做纸形状抗弯曲力关系实验认识改变材料形状改变材料抗弯曲力
2观察瓦楞纸板结构够作出解释提出问题
教学准备
组准备：实验相纸干张铁垫圈胶水包装箱瓦楞纸板
教师准备：形状钢铝型材样品相关图片
教学程
复导入
前节课中研究纸抗弯曲力发现纸抗弯曲力素关呢？(厚度宽度)
生活中常钢材者铝材做成TU工字等形状生活中找？（课件出示相应图片）
什钢材做成形状？形状抗弯曲力关？节课研究——形状抗弯曲力(板书课题)
二新授
（）探究形状抗弯曲力
1纸张做模拟实验张纸长度变基础学折出形状呢？
学生说形状画黑板(板书：形状)
2请学预测形状纸抗弯曲力
3已进行预测接进行实测实测时应控制条件变呢？学想前节课实验中控制条件变里相处？(板书：实测)
注意：两边高度变垫圈放位置中间轻轻放实验时纸梁架空距离变
4学生分组实验：进行实测记录：学生实验时教师巡视组
5汇报实验结果：两种情况已测学请举手现起交流实验情况请组汇报实验结果（板书：实验数)
6教师提问：数发现什？(发现改变纸形状增强纸抗弯曲力)者提问：纸形状改变抗弯曲力样呢？
7结：改变形状抗弯曲力增强(板书：改变形状抗弯曲力增强)
进步解释：学观察改变形状纸出示张没改变形状纸改变形状纸相较发现纸什改变？(宽度减厚度增加)前节学增加厚度增加宽度更加强抗弯曲力薄薄张纸形状改变抗弯曲力增强生活中材料通改变形状改变抗弯曲力出示钢材节省钢材做成样种形状然材料节省抗弯曲力旧强
（二）瓦楞纸板研究
天材料较老师纸箱子装发现纸箱藏着秘密呢现组发块样纸板感觉观察什发现？（发现纸板抗弯曲力强三层组成中间层张纸做成半圆形连接起）
包装箱种纸板瓦楞纸板接学瓦楞纸板剥开部分结构样？部分软硬样？教师提问：什中间层做成波浪型呢？样什处？
张整纸纸形状改变增加厚度增强纸抗弯曲力结合节课学知道增加物体厚度明显加强材料抗弯曲力样增加材料量里改变形状够加强材料抗弯曲力样减少材料量加强抗弯曲力办法时进步增强抗弯曲力瓦楞纸板做成五层甚七层
三总结
学节课学形状抗弯曲力通改变张纸形状测试抗弯曲力学什收获？希学科学家样进行探究活动更节省材料增强抗弯曲力发明创造
教学反思
课教学力追求科学学生活性探究性努力培养学生综合科学素养
1科学生活性效体现生活中种形状钢材样具体生活情境激发出节课探究重——形状抗弯曲力关？课引入孩子提出探究问题显非常然助纸完成探究次孩子回顾：什钢材加工成种形状？首尾呼应效构建完整生活情境孩子具体生活情境中更容易理解中科学道理科学生活中具体生活情境中完成探究样忘记科学回生活中助课盛放器材纸包装箱实物瓦楞纸板深入观察科学回孩子生活生活化科学课堂孩子容易进入课堂样老师容易准备课堂体现生活化材料准备非常简单样节课材料准备时间1020分钟间完成成5元左右（张纸价钱）想科学教学体现实效性材料准备简洁性操作性必须重点考虑
2科学探究性充分体现基探究科学学核心重理念考虑课实施程中学生观察提出问题猜想假设设计实验方案通实验测试出事实数进行解释分析出科学结真正做放手孩子行探究历科学探究全程构建属知识结构时探究力提高放手孩子探究放必引导讨必须做扎实效课堂非常注重讨展开引导孩子动手前深入思考计划
3良科学素养培养探究惯培养学生整体科学素养提高起决定性作行动前思考惯组合作分工惯安静探究惯交流惯整理材料惯等等完节课时候意间实已引导孩子整理器材禁减轻老师负担时非常助孩子良惯培养觉非常价值
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