八探索乐园排列问题
周 迎 晓
教学目标：
1结合生活中熟悉事物探索发现简单事物排列规律
2进行探索交流活动中发展学生初步推理力
3学生感受数学学乐趣激发学生身边事物奇心培养学生初步数学意识
教学重点：结合生活中熟悉事物探索发现简单事物排列规律
教学难点：发展学生初步推理力
教 法：情景互动探究发现
学 法：探究交流讨
教学程：
创设情景
1探索乐园里趣问题想进？想进探索乐园需开密码锁（课件展示）密码12组成两位数谁猜？
指名回答密码1221
2谈话引入：遇意义事喜欢拍留念
做游戏：三相做导演交换三位置知道张片？
学生先思考猜测张片然找三学生结组列排放三凳子坐坐导演指挥坐
3师：指名片说出
学生回答基础教师课件演示占位6张片指导序思考
5片分类总结简单规律
教师明确：位置出2张片
（板书课题：排列问题）
二探索体验
1师：聪聪天参加学校乒乓球赛
课件出示乒乓球赛图画学生说说关乒乓球赛知识
学生发言
2果3朋友乒乓球赛结果种？
师：做序思考谁说说结果种？
学生分组讨情猜想
生：假聪聪第两种情况
生：假强第两种情况
生：假亮亮第两种情况
全班交流学生充分表达猜想结果想法
教师黑板卡片展示出现结果引导学生发言时注意数学语言准确性
4学生发言进行梳理
集体整理赛情况明确3朋友6种（板书：2×36）
三练练
1红红丫丫丽丽3进行踢毽子赛结果（ ）种全部写出（序思考）
独立完成结果全部写出（展台展示）
2257三数字组成（ ）三位数
中（ ）（ ）
学生板演排列数字体会序思考处
五结通节课学什收获？（学生回答）
六终极挑战：
电话号码：33084（）（）（）
三数字139组成猜猜聪聪家电话号码
少呢？
板书设计：
排列问题
2×36
第 第二 第三
聪聪 强 亮亮
聪聪 亮亮 强
强 聪聪 亮亮
强 亮亮 聪聪
亮亮 聪聪 强
亮亮 强 聪聪
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周 迎 晓
教学目标：
1结合生活中熟悉事物探索发现简单事物排列规律
2进行探索交流活动中发展学生初步推理力
3学生感受数学学乐趣激发学生身边事物奇心培养学生初步数学意识
教学重点：结合生活中熟悉事物探索发现简单事物排列规律
教学难点：发展学生初步推理力
教 法：情景互动探究发现
学 法：探究交流讨
教学程：
创设情景
1探索乐园里趣问题想进？想进探索乐园需开密码锁（课件展示）密码12组成两位数谁猜？
指名回答密码1221
2谈话引入：遇意义事喜欢拍留念
做游戏：三相做导演交换三位置知道张片？
学生先思考猜测张片然找三学生结组列排放三凳子坐坐导演指挥坐
3师：指名片说出
学生回答基础教师课件演示占位6张片指导序思考
5片分类总结简单规律
教师明确：位置出2张片
（板书课题：排列问题）
二探索体验
1师：聪聪天参加学校乒乓球赛
课件出示乒乓球赛图画学生说说关乒乓球赛知识
学生发言
2果3朋友乒乓球赛结果种？
师：做序思考谁说说结果种？
学生分组讨情猜想
生：假聪聪第两种情况
生：假强第两种情况
生：假亮亮第两种情况
全班交流学生充分表达猜想结果想法
教师黑板卡片展示出现结果引导学生发言时注意数学语言准确性
4学生发言进行梳理
集体整理赛情况明确3朋友6种（板书：2×36）
三练练
1红红丫丫丽丽3进行踢毽子赛结果（ ）种全部写出（序思考）
独立完成结果全部写出（展台展示）
2257三数字组成（ ）三位数
中（ ）（ ）
学生板演排列数字体会序思考处
五结通节课学什收获？（学生回答）
六终极挑战：
电话号码：33084（）（）（）
三数字139组成猜猜聪聪家电话号码
少呢？
板书设计：
排列问题
2×36
第 第二 第三
聪聪 强 亮亮
聪聪 亮亮 强
强 聪聪 亮亮
强 亮亮 聪聪
亮亮 聪聪 强
亮亮 强 聪聪
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