口语交际劝告
课题 口语交际劝告 执教 朱亚
教学目标
1培养学生恰表达解决生活中问题
2方角度着想动情晓理进行体劝说 3注意说话语气说话技巧指责口吻
重点难点 解感悟劝告语言特点技巧动情晓理进行体劝告
教学课时
1课时
教学程
巧设情境导入话题
学生活中良行劝告？ 生：生活中……
师：样告诉道理希改正……行劝告（板书）
师：劝告中碰壁？ 生：劝告……
劝告更加成功堂课起探讨劝告秘诀
二出示事例学会劝说 （）置换角色体验劝告 1情景设置
师：劝告更效体验劝心理接交换角色劝象
师：请家闭眼睛——叮呤呤叮呤呤课铃响
脱外套出教室奔操场楼梯口时坐护栏嗖滑正时三位哥哥姐姐等着——（课件语音）
设计意图：创设情境调动学生生活体验激情导入学生兴趣浓厚投入口语交际学中
设计意图：置换角色示范引领总结
课题 口语交际劝告 执教 朱亚
教学目标
1培养学生恰表达解决生活中问题
2方角度着想动情晓理进行体劝说 3注意说话语气说话技巧指责口吻
重点难点 解感悟劝告语言特点技巧动情晓理进行体劝告
教学课时
1课时
生1：样做太危险会撞 生2：遵守学校纪律呢？太应该
生3：学玩扶手滑果没抓稳话会摔伤
2 会接受谁劝说呢？请伸出指头 师：（结伸出指头情况） 师：什选2呢？ 生：探讨出——指责语气
师：（师适时板书：指责）期学说话注意语气（师板书：注意说话语气）
师：什选1少？
生：哥哥话说容易撞没危险 师：需关心（板书：关心方）
师：起分析3劝告什更容易接受 生：没指责方注意说话语气时关心讲道理提出求……
师板书：讲道理提建议
3结：体验劝方通切身感受觉劝告成功需做点——
（二）学会劝告初试身手
师：现已明白劝告点接试着劝劝
示例：视频确认什情况劝告？ 1 视频干什？
生：朋友抄作业
师：遇种情况需进行——劝告 2 分组练
师：接请桌尝试学表演抄作业学学劝告（注意抄作业学体会劝说更易接受） 生话师巡视
正确劝说方法教学生
交际方法减轻交际难度
设计意图：
出示课件案例判断事情
否正确思考劝告方法尝试进行劝告
设计意图：参双角色体验感受劝告点听学综合意见充
3 学生展示
学生表演劝说学评价劝告优点缺点 4 师点拔
师劝告者生劝说（着重体验愿接受学生劝告时注意讲道理想办法解决教教等点） 5 结失
（三）学艺功成显身手
值勤哨兵（视频进行劝告注重生劝时评价分析否握劝告点）
案例：横穿马路
注重讲出横穿马路危害实际例子说明果遇解决问题应适时伸出援助手
案例二：乱扔垃圾 案例三：清洁工具追
劝告结：针劝告点进行分析规范学生活中行
三回生活生动劝告 1 结劝告点 2 劝告爱游戏表哥 方法劝告抄作业
3 导入时学生没解决案例进行劝告探讨解决生活中劝告困惑
四出示名言提升劝说
1古许成功劝慰事例：高适劝董：莫愁前路知天谁识君
2成功劝慰事：朱武巧舌退秦师邹忌讽齐王纳谏……学果兴趣课搜集更样事说说
3课堂结：学节课学劝说练劝说会劝说家表现精彩老师相信学成劝说家
分训练学生口语表达力
设计意图：进行案例劝告体验握劝告点增添生活实际中验练学生判断力表达力应变力
设计意图：出示名名言名事提升劝说力激发学生劝说兴趣
板书设计
口语交际 劝说
指责 注意语气
讲道理 更易接受 提建议 关心方
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课题 口语交际劝告 执教 朱亚
教学目标
1培养学生恰表达解决生活中问题
2方角度着想动情晓理进行体劝说 3注意说话语气说话技巧指责口吻
重点难点 解感悟劝告语言特点技巧动情晓理进行体劝告
教学课时
1课时
教学程
巧设情境导入话题
学生活中良行劝告？ 生：生活中……
师：样告诉道理希改正……行劝告（板书）
师：劝告中碰壁？ 生：劝告……
劝告更加成功堂课起探讨劝告秘诀
二出示事例学会劝说 （）置换角色体验劝告 1情景设置
师：劝告更效体验劝心理接交换角色劝象
师：请家闭眼睛——叮呤呤叮呤呤课铃响
脱外套出教室奔操场楼梯口时坐护栏嗖滑正时三位哥哥姐姐等着——（课件语音）
设计意图：创设情境调动学生生活体验激情导入学生兴趣浓厚投入口语交际学中
设计意图：置换角色示范引领总结
课题 口语交际劝告 执教 朱亚
教学目标
1培养学生恰表达解决生活中问题
2方角度着想动情晓理进行体劝说 3注意说话语气说话技巧指责口吻
重点难点 解感悟劝告语言特点技巧动情晓理进行体劝告
教学课时
1课时
生1：样做太危险会撞 生2：遵守学校纪律呢？太应该
生3：学玩扶手滑果没抓稳话会摔伤
2 会接受谁劝说呢？请伸出指头 师：（结伸出指头情况） 师：什选2呢？ 生：探讨出——指责语气
师：（师适时板书：指责）期学说话注意语气（师板书：注意说话语气）
师：什选1少？
生：哥哥话说容易撞没危险 师：需关心（板书：关心方）
师：起分析3劝告什更容易接受 生：没指责方注意说话语气时关心讲道理提出求……
师板书：讲道理提建议
3结：体验劝方通切身感受觉劝告成功需做点——
（二）学会劝告初试身手
师：现已明白劝告点接试着劝劝
示例：视频确认什情况劝告？ 1 视频干什？
生：朋友抄作业
师：遇种情况需进行——劝告 2 分组练
师：接请桌尝试学表演抄作业学学劝告（注意抄作业学体会劝说更易接受） 生话师巡视
正确劝说方法教学生
交际方法减轻交际难度
设计意图：
出示课件案例判断事情
否正确思考劝告方法尝试进行劝告
设计意图：参双角色体验感受劝告点听学综合意见充
3 学生展示
学生表演劝说学评价劝告优点缺点 4 师点拔
师劝告者生劝说（着重体验愿接受学生劝告时注意讲道理想办法解决教教等点） 5 结失
（三）学艺功成显身手
值勤哨兵（视频进行劝告注重生劝时评价分析否握劝告点）
案例：横穿马路
注重讲出横穿马路危害实际例子说明果遇解决问题应适时伸出援助手
案例二：乱扔垃圾 案例三：清洁工具追
劝告结：针劝告点进行分析规范学生活中行
三回生活生动劝告 1 结劝告点 2 劝告爱游戏表哥 方法劝告抄作业
3 导入时学生没解决案例进行劝告探讨解决生活中劝告困惑
四出示名言提升劝说
1古许成功劝慰事例：高适劝董：莫愁前路知天谁识君
2成功劝慰事：朱武巧舌退秦师邹忌讽齐王纳谏……学果兴趣课搜集更样事说说
3课堂结：学节课学劝说练劝说会劝说家表现精彩老师相信学成劝说家
分训练学生口语表达力
设计意图：进行案例劝告体验握劝告点增添生活实际中验练学生判断力表达力应变力
设计意图：出示名名言名事提升劝说力激发学生劝说兴趣
板书设计
口语交际 劝说
指责 注意语气
讲道理 更易接受 提建议 关心方
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