武隆县第二实验学年级册数学导学案
课题
分 类
课型
新授课
课时
1
编写教师
张龙
教师
张龙
时间
教材解读
课时教学容学生先确定分类标准进行分类学生历分类程学生初步体会标准分类结果
学目标
1通动手分类体验分类程学生角度思考确定分类标准进行分类
2通探究合作学感受分类思想培养学生观察力语言表达力
3通动手分分等数学活动学生体验数学学快乐激活学兴趣
重难点
确定标准进行分类
教法学法
操作 合作探究 演示
教学准备
白色红色正方形圆片（磁力）
教师导学 （5分钟
左右）
教师
学生
性化修改
1媒体出示两文具店学生观察较
2教师提问喜欢文具店？
3教师根学生回答讲解什做分类
4教师板书课题点名节课学容
1学生观察文具店
2回答老师提出问题
3根老师讲解板书明确节课学容
体学 （5分钟
左右）
1准备磁力正方形圆片摆放黑板（分成三组）
2教师提出求学生思考图形进行分类？
3抽取学生黑板分类
4教师根学生分类进行板书
1学生观察明确图形？
2独立进行思考独立分类(抽取学生黑板分类)
3说说什样分？
伴助学 （10分钟
左右
1 媒体出示需分类数字
2 学生读读数字
3 提出求
4 分组讨标准进行分类？
5 学生填写分类结果
1学生读数字
2明确求
3分组讨标准分类
4填写分类结果学单
展示评学 （15分钟
左右）
1分组汇报讨出标准？
2展示分类结果
3边展示边请学生评价
4引导学生完成分练题
5教室里面进行分类
1汇报分类标准
2展示分类结果
3评价结果
4教师引导逐完成练
5学生教室进行分类
提升延学 （5分钟
左右）
1学生举例生活中方分类？
2展示图片学生体会分类生活带便利
3超市图片提问学生解决引入整理统计结束全课
1学生举例
2学生图片体会分类带便利
3观察超市图片根老师问题激发学整理统计欲
板书设计
分 类
颜色 分类摆图形
先确定标准 形状 分类摆图形
颜色形状 分类摆图形
标准分类结果
收获
教学中进步体会学生实践中学重性时走出低年级学生课堂难控困境明白师生间互动样开展更效果
疑惑
学生分组讨中样保证层次学生收获
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新授课
课时
1
编写教师
张龙
教师
张龙
时间
教材解读
课时教学容学生先确定分类标准进行分类学生历分类程学生初步体会标准分类结果
学目标
1通动手分类体验分类程学生角度思考确定分类标准进行分类
2通探究合作学感受分类思想培养学生观察力语言表达力
3通动手分分等数学活动学生体验数学学快乐激活学兴趣
重难点
确定标准进行分类
教法学法
操作 合作探究 演示
教学准备
白色红色正方形圆片（磁力）
教师导学 （5分钟
左右）
教师
学生
性化修改
1媒体出示两文具店学生观察较
2教师提问喜欢文具店？
3教师根学生回答讲解什做分类
4教师板书课题点名节课学容
1学生观察文具店
2回答老师提出问题
3根老师讲解板书明确节课学容
体学 （5分钟
左右）
1准备磁力正方形圆片摆放黑板（分成三组）
2教师提出求学生思考图形进行分类？
3抽取学生黑板分类
4教师根学生分类进行板书
1学生观察明确图形？
2独立进行思考独立分类(抽取学生黑板分类)
3说说什样分？
伴助学 （10分钟
左右
1 媒体出示需分类数字
2 学生读读数字
3 提出求
4 分组讨标准进行分类？
5 学生填写分类结果
1学生读数字
2明确求
3分组讨标准分类
4填写分类结果学单
展示评学 （15分钟
左右）
1分组汇报讨出标准？
2展示分类结果
3边展示边请学生评价
4引导学生完成分练题
5教室里面进行分类
1汇报分类标准
2展示分类结果
3评价结果
4教师引导逐完成练
5学生教室进行分类
提升延学 （5分钟
左右）
1学生举例生活中方分类？
2展示图片学生体会分类生活带便利
3超市图片提问学生解决引入整理统计结束全课
1学生举例
2学生图片体会分类带便利
3观察超市图片根老师问题激发学整理统计欲
板书设计
分 类
颜色 分类摆图形
先确定标准 形状 分类摆图形
颜色形状 分类摆图形
标准分类结果
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教学中进步体会学生实践中学重性时走出低年级学生课堂难控困境明白师生间互动样开展更效果
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