校研修教育文
效教研种方式——校研修纪实
课程改革学校带挑战莫教师专业水挑战课程改革进入深发展阶段时候困扰学校理者问题提高教师专业化水反思教研活动存问题：形式单话交流少思维碰撞少二目标明确反思深刻针种情况校七十名教师作问卷调查部分教师进行访谈调查访谈中出教师需课例专业引领教师需行进全程反思
课例研究载体校教研研究教师教学遇问题矛盾困惑种研究教师感亲切够解决实际问题实效性强交互性强针性强条件真实效体验反思重方式较适合教师专业发展途径学期开展课例载体校教研研究
活动程
第阶段：前期准备
（1）利周校教研活动日全体教师作课例研究讲座培训：解关国外课例研究新成果选取典型课例进行学解课例研究概念程方法等
（2）通问卷调查访谈解教师身发展中困惑问题解
教师教学中问题解教师认受欢迎校教研模式
第二阶段：研究实施
学期数学学科开展课伦磨课式研究流程分三阶段：
（1）探究阶段：原生态课堂首先老师备课设计组尝试课课堂中存真实问题引导开展组教研活动进行评关注原教学问题寻找集体智慧差异
（2）备课组合作研究阶段（改进型课例）评基础作课教师反思吸收基础原生态课例进行改进（二度设计）进行第二次教学改进型课例 进行二评关注教学问题改进寻求教学理念实际教学效果差距
（3）骨干教师引领研究阶段（提高型课例）二评基础作课教师广泛听取专业引领组意见建议时调整教学设计（三度设计）提高型课例作课教师次研讨做课例讨改进全程写出进行进步交流讨形成新课例
样课例载体校教研活动促进教学相长教师合作学研究程中分享位教师体教学知识验实现知识享交流特课教师专业水提高着极促进作位老师执教余数法三次试教认识：想节课收获工作年会：教材钻研开始学会揣摩编者意图试着问什教材样安排例题题
样发挥道题作学情解开始学着换位思考课前询问孩子想问题课会思考什课堂会出现种情况……
进行复课研讨中选取六年级学期整理复圆柱圆锥体积容进行次课例研讨校教研活动形成复课课例圆柱圆锥体积三次试教启示
第次课例研讨：听原生态课堂交流研讨设计改进型课例
郭老师认真分析教材结合前复验认：圆柱圆锥单元容重点分两板块—表面积体积简单立体知识知识显较抽象学生理解起较困难解题时计算难度较学生出错现象说方面教学目标设定：①通整理复学生进步认识圆柱圆锥特征熟练掌握圆柱表面积体积圆锥体积计算方法②学生学知识解决实际生活中关问题提高解决实际问题力
教学简程：
（）复引入：通单元学学定着少收获谁愿意谈谈收获？
（二）交流整理：学生交流师进行纳整理：
①圆柱圆锥表面特征侧面积特征
②圆柱侧面积表面积
③圆柱圆锥体积
④实际运
（三）实际运解决问题
课老师进行讨家感觉：郭老师教学中心放学生收集典型题处理（学生收集题单展示体型时难度题目）关注学生解题力课堂呈现情况：学优异学生快利公式计算显没事情干部分基础扎实学生没领悟透计算力强着优异学生糊稀泥老师发言热烈位教师说：郭老师课堂中然学生整理知识点简单罗列未系统化建构位老师说：苏霍姆林斯基认学务教会童学复阶段教师课堂仅进行知识梳理更重交学生学方法应注重引导分散知识点进行系统整理纳联系知识点分析较基础串起形成良网络知识结构逐渐趋系统化应该学生学会调动已知识验学会纳整理
评教学目标定位：①通整理够清晰解圆柱圆锥单元三知识系统特征表面积体积 ②通复关计算公式推导程进步明晰够熟练运计算公式解决实际问题
教学程：情境引入提出问题纳整理交流评价形成网络郭老师准备三天进行第二次教学活动
第二次课例研讨：二次教学实践次探讨形成提高型课例
课老师进行讨家认：次教学效果明显改变学生积极动参学掌握整理学方法学生表格圆柱圆锥表面特征表面积体积展示出画图方法呈现出圆柱—长方体—圆锥体积间关系目然达窥木见森林学力题交流存问题老师没筛选题题题呈现学生收集题电影样眼花缭乱导致话形式单师生话较生生互动够课堂气氛沉闷未充分调动学生积极性结果教学时间够延伸处没时间草率收场……
位教师感慨复题精选时应该做精应求全具题题变包容性样学生题感觉 题收获
时校长提出问题复课究竟学生带什？复课帮助学生建构数学知识网络帮助学生获知识全面系统梳理更加准确熟练解决相关问题力中教学目标毕业六年级学生数学产生样情感？休止题海集训机械乏味反复操练堆符号公式留学课堂美回忆数学限眷恋？围绕校长提出问题家讨发现数学教育仅仅关注知识学通复数学情感数学观念数学态度数学思考等方面帮助学生获次全面发展提升
二评修改教案教学目标定位：①通整理够清晰展示解圆柱圆锥单元三知识系统提高学生纳整理力 ②通复关计算公式推导程进步明晰够熟练运计算公式解决实际问题③通整理交流合作探究体验探究乐趣感受数学价值培养学生学数学数学意识创新精神
准备两天郭老师外班级进行第三次试教
第三次课例研究：次研讨形成提高型课例
第三次课前郭老师学生提出求：喜欢创意方式整理圆柱圆锥体积整理复课堂中做老师家介绍家介绍学生积极动脑样方法特学生收集资料学生形式创新课堂脸洋溢着激动快乐
教学简程：
（）回顾整理建构网络
课始：师求课前搜集关资料组成员相互交流分类进行纳整理调整代表汇报展示合作成果
学生展示方案丰富彩：画知识树表格完成画知识链片段教学老师感慨：没想学生想出创意性化整理复方法
（二）编练结合 巩固化
面象毕业六年级学生郭老师首先学生根
单元学知识编编编填空题判断题选择题学生作答学生评价创意题目碰撞出思维火花学生激烈讨着争辩着高兴学生证明观点正确举例子画画切切方法验证观点争辩面红耳赤脸感受学生复课没想样调整竟精彩
次郭老师设计题：
圆柱形水桶底面半径10分高20分米
师：展开想象家提出价值数学问题？话音刚落学生纷纷举手提问？
生1：想水桶加盖求部分？
生2：想水桶加漂亮箍求部分？
生3：想水桶四周外面涂油漆求部分？
生4：想水桶装水装少水求部分？学生忙乐没想学生围绕简简单单题目提出问题争先抢着发问抢着回答时郭老师神秘学生说：猜猜会家提什问题？谁解答提问题机会次呢谁握住机会巧妙：果水桶注水水深8分米底面周长628厘米圆锥体铁块完全沉入水桶里结果水原升116计算出铁块高少厘米？渗透进样学生积极性次老师调动起知觉中学生轻松愉快复圆柱圆锥体积计算样设计关系紧
密题目够变更加团结学生会感觉复题单调做起更趣
（三）引延伸：理解数学价值
课找找 算算
寻找身边种包装礼盒：茶叶盒月饼盒先算出包装盒容积表面积算出实物体积包装需纸盒表面积发现心写成建议书寄环保部门
教学片断老师认仅仅次简单知识应学生作未公民需种素养民意识环保惯学科教学重目标德育角度说显更重
三次课例研讨活动中老师收获参研讨程中数学教学质认识越越深刻位老师概况：第次教学：关注知识体系第二次教学：关注力培养第三次教学：关注学生体验知道样实现教学目标三位体研讨程中体会应该郭老师写次教学反思：
三次试教程中郭老师高年级段复课思考：
1复课帮助学生梳理知识？
课前先布置学生独立回忆梳理检索课中交流调整优化知识体系完善（列表绘图）
2复课设计题
复课关键体现数学思想高度贯穿数学方法条线构建数学知识逻辑框架具体题选择切忌题海战术出题答题权利应放手交学生已学生参意识提高学生感受学知识效实激发学生学数学解决实际问题兴趣培养学生应意识总复程中学生做听众观众应复机会学生通种策略激发学生复兴趣学生完成回忆讨整理沟通纳应程学生真正成学
重老师样研究活动中学会科研方法时教学中意思进行研究短短月时间围绕课例研讨教师撰写教育叙事文4篇发表cn刊物节课获市优课等奖课例研究成教师专业成长熔炉
二活动成效
（1）构建课例载体校教研模式流程图（略）
（2）校教研活动形成特色
研究中逐渐形成听原生态课堂——交流研讨——设计改进型课例——二次教学实践——次研讨形成提高型课例——三次教学实践——反思整合形成新课例四步特色教研效改变高耗低效教研现状教研活动日趋科学序开展
（3）教研生活呈现生机
课例载体校教研研究促进教师发展研究目突出保
证教师教学研究中体位教研生活成教师教学水发展生命成长幸福历分层推进教研活动教师拥等参权力展示机会调动位教师教研热情四步教研活动安排渗透合作意识断引导教师谐进行交流话实现教学思想教学方法教学观点突碰撞真正发挥教研活动应研究价值
（4）促进教师教学行转变
教师专业成长发展关键实践性知识断丰富实践智慧断提升开展课例载体校教研助发掘教师实践智慧
课例载体校教研活动课例教师外组员课例教师教学程教学行进行审视找出倡导理间差距分析形成差距原结合身教学验感悟拟定教育教学方面改进计划措施课例载体校教研活动程中教师学会学学会合作学会反思学会研究轮轮 问题—设计—实践—反思循环复中教师实践智慧断提升
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效教研种方式——校研修纪实
课程改革学校带挑战莫教师专业水挑战课程改革进入深发展阶段时候困扰学校理者问题提高教师专业化水反思教研活动存问题：形式单话交流少思维碰撞少二目标明确反思深刻针种情况校七十名教师作问卷调查部分教师进行访谈调查访谈中出教师需课例专业引领教师需行进全程反思
课例研究载体校教研研究教师教学遇问题矛盾困惑种研究教师感亲切够解决实际问题实效性强交互性强针性强条件真实效体验反思重方式较适合教师专业发展途径学期开展课例载体校教研研究
活动程
第阶段：前期准备
（1）利周校教研活动日全体教师作课例研究讲座培训：解关国外课例研究新成果选取典型课例进行学解课例研究概念程方法等
（2）通问卷调查访谈解教师身发展中困惑问题解
教师教学中问题解教师认受欢迎校教研模式
第二阶段：研究实施
学期数学学科开展课伦磨课式研究流程分三阶段：
（1）探究阶段：原生态课堂首先老师备课设计组尝试课课堂中存真实问题引导开展组教研活动进行评关注原教学问题寻找集体智慧差异
（2）备课组合作研究阶段（改进型课例）评基础作课教师反思吸收基础原生态课例进行改进（二度设计）进行第二次教学改进型课例 进行二评关注教学问题改进寻求教学理念实际教学效果差距
（3）骨干教师引领研究阶段（提高型课例）二评基础作课教师广泛听取专业引领组意见建议时调整教学设计（三度设计）提高型课例作课教师次研讨做课例讨改进全程写出进行进步交流讨形成新课例
样课例载体校教研活动促进教学相长教师合作学研究程中分享位教师体教学知识验实现知识享交流特课教师专业水提高着极促进作位老师执教余数法三次试教认识：想节课收获工作年会：教材钻研开始学会揣摩编者意图试着问什教材样安排例题题
样发挥道题作学情解开始学着换位思考课前询问孩子想问题课会思考什课堂会出现种情况……
进行复课研讨中选取六年级学期整理复圆柱圆锥体积容进行次课例研讨校教研活动形成复课课例圆柱圆锥体积三次试教启示
第次课例研讨：听原生态课堂交流研讨设计改进型课例
郭老师认真分析教材结合前复验认：圆柱圆锥单元容重点分两板块—表面积体积简单立体知识知识显较抽象学生理解起较困难解题时计算难度较学生出错现象说方面教学目标设定：①通整理复学生进步认识圆柱圆锥特征熟练掌握圆柱表面积体积圆锥体积计算方法②学生学知识解决实际生活中关问题提高解决实际问题力
教学简程：
（）复引入：通单元学学定着少收获谁愿意谈谈收获？
（二）交流整理：学生交流师进行纳整理：
①圆柱圆锥表面特征侧面积特征
②圆柱侧面积表面积
③圆柱圆锥体积
④实际运
（三）实际运解决问题
课老师进行讨家感觉：郭老师教学中心放学生收集典型题处理（学生收集题单展示体型时难度题目）关注学生解题力课堂呈现情况：学优异学生快利公式计算显没事情干部分基础扎实学生没领悟透计算力强着优异学生糊稀泥老师发言热烈位教师说：郭老师课堂中然学生整理知识点简单罗列未系统化建构位老师说：苏霍姆林斯基认学务教会童学复阶段教师课堂仅进行知识梳理更重交学生学方法应注重引导分散知识点进行系统整理纳联系知识点分析较基础串起形成良网络知识结构逐渐趋系统化应该学生学会调动已知识验学会纳整理
评教学目标定位：①通整理够清晰解圆柱圆锥单元三知识系统特征表面积体积 ②通复关计算公式推导程进步明晰够熟练运计算公式解决实际问题
教学程：情境引入提出问题纳整理交流评价形成网络郭老师准备三天进行第二次教学活动
第二次课例研讨：二次教学实践次探讨形成提高型课例
课老师进行讨家认：次教学效果明显改变学生积极动参学掌握整理学方法学生表格圆柱圆锥表面特征表面积体积展示出画图方法呈现出圆柱—长方体—圆锥体积间关系目然达窥木见森林学力题交流存问题老师没筛选题题题呈现学生收集题电影样眼花缭乱导致话形式单师生话较生生互动够课堂气氛沉闷未充分调动学生积极性结果教学时间够延伸处没时间草率收场……
位教师感慨复题精选时应该做精应求全具题题变包容性样学生题感觉 题收获
时校长提出问题复课究竟学生带什？复课帮助学生建构数学知识网络帮助学生获知识全面系统梳理更加准确熟练解决相关问题力中教学目标毕业六年级学生数学产生样情感？休止题海集训机械乏味反复操练堆符号公式留学课堂美回忆数学限眷恋？围绕校长提出问题家讨发现数学教育仅仅关注知识学通复数学情感数学观念数学态度数学思考等方面帮助学生获次全面发展提升
二评修改教案教学目标定位：①通整理够清晰展示解圆柱圆锥单元三知识系统提高学生纳整理力 ②通复关计算公式推导程进步明晰够熟练运计算公式解决实际问题③通整理交流合作探究体验探究乐趣感受数学价值培养学生学数学数学意识创新精神
准备两天郭老师外班级进行第三次试教
第三次课例研究：次研讨形成提高型课例
第三次课前郭老师学生提出求：喜欢创意方式整理圆柱圆锥体积整理复课堂中做老师家介绍家介绍学生积极动脑样方法特学生收集资料学生形式创新课堂脸洋溢着激动快乐
教学简程：
（）回顾整理建构网络
课始：师求课前搜集关资料组成员相互交流分类进行纳整理调整代表汇报展示合作成果
学生展示方案丰富彩：画知识树表格完成画知识链片段教学老师感慨：没想学生想出创意性化整理复方法
（二）编练结合 巩固化
面象毕业六年级学生郭老师首先学生根
单元学知识编编编填空题判断题选择题学生作答学生评价创意题目碰撞出思维火花学生激烈讨着争辩着高兴学生证明观点正确举例子画画切切方法验证观点争辩面红耳赤脸感受学生复课没想样调整竟精彩
次郭老师设计题：
圆柱形水桶底面半径10分高20分米
师：展开想象家提出价值数学问题？话音刚落学生纷纷举手提问？
生1：想水桶加盖求部分？
生2：想水桶加漂亮箍求部分？
生3：想水桶四周外面涂油漆求部分？
生4：想水桶装水装少水求部分？学生忙乐没想学生围绕简简单单题目提出问题争先抢着发问抢着回答时郭老师神秘学生说：猜猜会家提什问题？谁解答提问题机会次呢谁握住机会巧妙：果水桶注水水深8分米底面周长628厘米圆锥体铁块完全沉入水桶里结果水原升116计算出铁块高少厘米？渗透进样学生积极性次老师调动起知觉中学生轻松愉快复圆柱圆锥体积计算样设计关系紧
密题目够变更加团结学生会感觉复题单调做起更趣
（三）引延伸：理解数学价值
课找找 算算
寻找身边种包装礼盒：茶叶盒月饼盒先算出包装盒容积表面积算出实物体积包装需纸盒表面积发现心写成建议书寄环保部门
教学片断老师认仅仅次简单知识应学生作未公民需种素养民意识环保惯学科教学重目标德育角度说显更重
三次课例研讨活动中老师收获参研讨程中数学教学质认识越越深刻位老师概况：第次教学：关注知识体系第二次教学：关注力培养第三次教学：关注学生体验知道样实现教学目标三位体研讨程中体会应该郭老师写次教学反思：
三次试教程中郭老师高年级段复课思考：
1复课帮助学生梳理知识？
课前先布置学生独立回忆梳理检索课中交流调整优化知识体系完善（列表绘图）
2复课设计题
复课关键体现数学思想高度贯穿数学方法条线构建数学知识逻辑框架具体题选择切忌题海战术出题答题权利应放手交学生已学生参意识提高学生感受学知识效实激发学生学数学解决实际问题兴趣培养学生应意识总复程中学生做听众观众应复机会学生通种策略激发学生复兴趣学生完成回忆讨整理沟通纳应程学生真正成学
重老师样研究活动中学会科研方法时教学中意思进行研究短短月时间围绕课例研讨教师撰写教育叙事文4篇发表cn刊物节课获市优课等奖课例研究成教师专业成长熔炉
二活动成效
（1）构建课例载体校教研模式流程图（略）
（2）校教研活动形成特色
研究中逐渐形成听原生态课堂——交流研讨——设计改进型课例——二次教学实践——次研讨形成提高型课例——三次教学实践——反思整合形成新课例四步特色教研效改变高耗低效教研现状教研活动日趋科学序开展
（3）教研生活呈现生机
课例载体校教研研究促进教师发展研究目突出保
证教师教学研究中体位教研生活成教师教学水发展生命成长幸福历分层推进教研活动教师拥等参权力展示机会调动位教师教研热情四步教研活动安排渗透合作意识断引导教师谐进行交流话实现教学思想教学方法教学观点突碰撞真正发挥教研活动应研究价值
（4）促进教师教学行转变
教师专业成长发展关键实践性知识断丰富实践智慧断提升开展课例载体校教研助发掘教师实践智慧
课例载体校教研活动课例教师外组员课例教师教学程教学行进行审视找出倡导理间差距分析形成差距原结合身教学验感悟拟定教育教学方面改进计划措施课例载体校教研活动程中教师学会学学会合作学会反思学会研究轮轮 问题—设计—实践—反思循环复中教师实践智慧断提升
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