初中文科综合学科教研年度总结


    初中文科综合学科教研年度总结
    时光荏苒白驹隙2018年已接尾声年度教研组积极贯彻落实新课改理念立足课堂狠抓质量克服学科教师单等客观素教研组工作取定成绩俗语说份耕耘份收获回顾学期工作着分充实分感慨现学期工作结:
    教研总结
    1教研组简介:
    初中部文科综合学科教研组5名教师分教历史理道德法治3门学科:历史教学务涂建萍老师李红娟老师担理教学务钟庆华老师担道德法治教学务刘情情老师担年度教研组针教学求课程实际积极探索先开展教研28次(中学期13次学期15次)通断改进教学方法学生学氛围逐渐浓厚学力较提升
    2关注身发展提升教育教学力
    (1)年度教研组涂建萍老师宋元时期科技交通容进行市级公开课讲授外教研组先两次组织组老师听评课听评课程中位老师积极参认真备课探讨教学方法教学技巧断完善教学设计呈现堂堂贴日常教育教学实际常态课
    (2)积极学探索努力提升身素质教研组位老师课题研究托断强化身研究问题创新教学力素质目前正开展课题研究三例分涂建萍刘情情老师区级课题基初中历史课程拓展校课程实践研究涂建萍老师市级课题农村中学科技教育新模式研究钟庆华老师制简易教具初中生理学兴趣激发研究——潍坊综合保税区实验学校例
    (3)积极参加外出培训切实利外出培训学交流验载体年度组参加外出培训10次(历史道德法治学科分3次理学科4次)省级研讨会2次市级研讨会8次
    (4)充分利种资源拓展身专业发展组位老师积极参加远程研修认真时质量完成研修学时继续教育学程中位老师着身负责教育负责态度认真学均获结业证书外学期撰写典型教案2例作提升身专业素质台
    3探究教学模式提升教学质量
    (1)理:
    理课堂模式固定初阶段学期容较抽象学生刚刚处初中生获适应阶段培养学生学兴趣
    课堂注重引导学生利图册培养学生图惯次针学生理术语相关词汇书写熟悉实际课堂中围绕读写记进行初二学期学中国理容细需学生背诵容较时八年级册文字容变需培养学生阅读力八年级学期学中课堂课前默写二干知识梳理三疑难点讲解四典型问题分析注重培养学生语言组织力
    (2)历史:
    采目标引领史料分层教学法根层次学生兴趣基础力教授教学容时班知识水接受力优中差生相应三层次教学深度广度进行合讲分练利丰富课程资源精选史料精心设计问题问题成激发学生兴趣启发学生思维素够做课堂教学放矢区学生原基础学思进程度提高步发展
    道德法治:
    (1)注重教材容实际情境机结合道德法治生活息息相关教学程中注重课知识实际生活紧密联系学生真正理解知识时够学致例讲授爱家间时学生回家家庭做件力事长期坚持时候起动学已变成动学学生学兴趣积极性调动起目性更加明确容易接收课中信息
    (2)注重教材容时政热点机结合
    充分利午练周末时间着力提高学生关注社会热点意识养成社会热点整理成文字资料良惯时科学相关社会热点焦点问题引入教学中激发学生学热情兴趣增强学生命感社会责感例讲授认识总体国家安全观时引焦点访谈栏目中2018雷霆专项行动:破获百余起台湾间谍案件等
    4关心学生发展形成教育合力
    (1)学生教育教学程体更促进学生健康成长针校学生实际情况学年先两次开展家访工作教研组老师走访包括尹浩然冯雨琦孙佳伟部分贫困学生带学校关爱鼓励更加积极动学健康成长起积极促进作
    (2)日常教研工作中着决放弃位学生理念积极关注学生日常表现充分利教研时间针学困生具体表现讨分析背原探讨解决方案改进教学方法优化育环境逐步转化特困生例针学困生课愿听讲扰乱课堂秩序现象教研组老师集思广益方面通意意关心感觉老师关心尊
    重方面采取抄写背诵课知识点加分鼓励方式课堂互动中融入提升
    二教研中存足
    1课堂教学效果理想
    日常教育教学程中方面教师敢放手学生探究学课堂讲授时间较学生学积极性没调动实际课堂教学效果理想效果存差距方面部分学生求关注心理没课疏导定程度成影响课堂教学秩序素
    2优生培养需进步加强
    基础薄弱学生关注度稍低付出时间精力相少没制定针性辅导计划辅导方式集体化
    3作业布置反馈时
    教研组老师均存教授两年级客观情况周班课时相少存作业反馈时现象
    三步教研重点
    1探索教学新理念
    积极加强课程标准新教育理学运教研组单位进行学讨更更运现代教育技术辅助教学加强教研组老师间教学资源交流享
    2抓分层辅导
    针作业课辅导等分层次进行指导优生深化知识容发挥性特长优生恰辅导计划分析原中肯措施力辅导形式样化数问题集体辅导问题指导采提供资料组学学帮助等办法进行
    3做学科转化
    针李红娟老师理教学孟娜老师道德法治教学教研组力提供条件帮助快适应相应学科容融入新学科教育教学中
    4规范作业
    作业布置结合学科实际学生知识掌握程度突出教学重难点学生学力作业难度数量适中时注重作业形式针性样性时进行反馈注重师生间作业互动
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