记叙文描写写真真事写作技巧
记叙文中真实
1生活真实作品定程度符合揭示生活质规律
2艺术真实作品创造具定审美价值艺术典型艺术情境意境具真实感性深刻现实性
高分原：
1 明白记叙文中真实真正涵
2 懂写真真事适虚构虚化矛盾
二记叙文该写样真实
1写基深刻情感体验真实
研究古中外作家难发现：作家三类
第类生活历丰富思想感情特色曹雪芹托尔斯泰等常惊作
第二类生活历丰富思想感情较弱林海雪原作者曲波等艺术成会高
第三类生活历非常淡感情体验较丰富致冰心普鲁斯特等写出艺术成高作品
开心灵写基深刻体验真真事吧怕事细微单调体验深刻细腻雷历会雷
2写源典阅读真实
直接生活相贫乏代表视野定狭隘没万里路历
练万卷书渊博新时代青年生活元化信息爆炸时代书世界部电影种生段广播历千山万水张报纸带横渡天南海北……新时代种媒介开阔眼界宏心灵丰富体验
真实阅读事谋篇技巧等成创作记叙文养分真实阅读历阅读加利加嫁接成篇篇绝妙文创作记叙文中时事阅读旨认识时相反
3写基作者性化真实
越性越真实写美总沉鱼落雁闭月羞花真实套路写子总高八斗学富五车真实敷衍中学生写作文写亲离逝世总献悲痛欲绝泣涕涟涟表情包真实？定
三记叙文中虚化
虚构空想象造出虚化原事实弱化淡化模糊化剥离化达突出题体线效果
1 虚化背景突出旨
2 虚化枝节突出体
3 虚化情节突出线
4满分作文结构模板
1．时序进式
选取生活流程中某片断时序进程进行描写容层次次相连构成完整事情节
模式：开头（引出事）→事体（物事物体进行细致刻画）→结尾（议点题）
鹅猫决斗（提）
年秋天偶然机会目睹场罕见鹅猫决斗惊心动魄场面难忘怀（开头：引出事罕见惊心动魄难忘怀点出事特点吸引读者）
天刚放学回家轻轻推开院门见母鹅警惕瞪着野猫刚出世久群鹅母鹅身惊恐围成堆散布着白色鹅毛显然鹅猫决斗已开始会突然母鹅伸长脖子压低鹅头紧贴面离弦箭样漫心盯着鹅野猫狠狠啄口撮灰色猫毛母鹅摔野猫翻滚跃起翘起胡子双目圆瞪……（描写具体决斗程）母鹅艰难抵挡着野猫攻击笨拙身体成幼鹅掩体（事体部分：描写鹅猫决斗情景突出母鹅舍身护幼精神结尾议做准备）
母鹅种伟母爱感动赶紧轰开野猫精疲力竭母鹅趴翅膀护住幼鹅母鹅身旁轻轻抚摸着安慰着：股暖流心中冉冉升起……（结尾：扣住母爱描写感受发表议深化文章题）
2．列展开式
选取角度生活片断容侧面层面列展开构成统整体基模式：
风筝（提）
星期天爸爸广场玩秋高气爽正放风筝季节种样风筝点缀垠蓝天煞美丽（开头：引出材料交时间季节事突出美丽）
材料①：边位快乐老者放猪八戒吃西瓜……（具体描写）
材料②：边两姑娘放蜻蜓戏水……（具体描写）（开头材料①简单语言渡）
材料③：边位年轻父亲带着位机灵男孩放米老鼠遇麻烦正请教位慈祥老者忍住走……（具体描写） （开头材料②简单语言渡）
（体部分描写放风筝片断注重细节描写材料变化）
放风筝简单趣游戏然蕴含着丰富生活哲理……
（结尾：选择角度进行议深化文章题）
采标题法（直接二三区分材料）
孝敬父母点点滴滴中
春雨淅沥清晨爸爸撑起方雨晴空流星飞逝夏夜妈妈许美心愿秋虫呢喃黄昏妈妈送缕幽香雪花纷飞午爸爸寄件御寒棉衣……
窗外春雨淅淅沥沥窗潸然泪：刚新年爸爸外出工爸爸拎着包包道时忙抹泪水找雨伞爸送爸爸摇摇头急：外面雨淋湿受凉感谁顾啊？爸爸语撑起伞拥着爸爸肩走入雨中路量
踮起脚伞爸爸边倾斜爸爸撑起方雨晴空雨水淋湿左肩心里暖洋洋
二
妈妈独坐院中暗垂泪妈妈岗伤心呢？悄悄走偎身边纸巾轻轻擦拭渡脸庞泪水知道切语言苍白做陪起流泪凝星空流星划破夏夜寂静心中许心愿：愿妈妈伤心流泪
三
晚霞满天秋虫呢喃扶着妈妈走乡间路忽然阵凉风吹妈妈寒颤忙脱外套披妈妈身股幽香飘循香桂花妈妈说：香啊踮起脚摘串插妈妈发间刻蓦然发现妈妈秀发中竟根根白发妈妈眼角竟密布鱼尾纹妈妈腰身已婀娜切啊心痛紧紧拥着妈妈：妈妈前半生法参份孝心半生影形
四
雪花纷飞外找工爸爸定凉匆匆吃午饭翻找出件厚厚棉衣着风雪起十里山路爸爸寄爱温暖相信：份孝心相伴冬天寒冷
孝敬父母实简单孝心点点滴滴中：孝心雨伞孝心心愿孝心串桂花孝心件棉衣……
3．映式
选取显著差异两组容（相反相两事物事物两方面）进行反衬式组合基模式：
说明：行文时定写出点议抒情做准备先写正面材料先写反面材料视作者构思材料特点定
母亲（提）
母爱类伟情感行千里母担心慈母手中线游子身衣……俗语古诗歌颂伟题名言名句胜数脍炙口然女孩母亲女憎恨母亲坚决否定母爱（开头方式引出材料吸引读者）
2001年8月底考普通中学母亲坚决反高中……
（描写母亲突父亲母亲突心理活动）
快三年少搭理母亲甚少回家母亲眼中读出痛苦奈时心中甚生出丝莫名快意
然错错特错（两段渡）
2004年5月15日星期六晚11点15分刻骨铭心日子终身愧疚日子谢天谢日子刻起读懂母亲终结终身遗憾
5月15日学校难放天假回家父母商量填报志愿事想法父亲说父亲没说什晚例书11点15分客厅喝水父母房间意中听段话……（描写话容）
（材料写震撼心方产生强烈效果）
遭雷击般立饮水机旁脑中片空白觉天旋转客厅里家具空气中飘浮起样忽然砰声手中水杯掉摔粉碎扶着饮水机总算没倒母亲房间里出抱住拼命问没事妈妈——声紧紧抱住母亲恨钻进母亲怀里
（结尾：着力描写感受太议抒情破坏文章意境情感氛围描写位增加抒情议）
4．穿插回放式
利思维超越时空特点某物象线索描写容通插入回忆倒放等方式串联组合起形成整体操作关键选串联物象围绕中心截取生活中材料
模式：
开头（交物象引出材料①）→发展（引出材料②）→高潮（引出材料③……）→结尾抒情议）
钢笔生
走进考场首先精致钢笔盒子放座位右角着思维野马记忆原野奔驰……
前妈妈常豪亲朋友炫耀说抓周时候抓钢笔父母前程便充满憧憬钢笔便注定生结渊缘（交物象生关系事开头）
带着幸福憧憬父母亲高兴年幼园学成绩智力正常孩子中算错会时时抓着钢笔做刻苦学状引父母带点虚荣希冀气球样膨胀起
进入（五）开始恨钢笔山样作业压喘气钢笔带快乐成绩着学毕业优秀降中等降中感谢九年义务教育法利进入初中然成绩丝毫没起色父母争吵愈愈愈演愈烈：种伤心明明着位神童毁灭天堕落伤心暇顾父母伤心正沉迷网络游戏中网络游戏钢笔趣啦
初中三年眨眼然没坏里然父母骄傲神童间常常觉精彩游戏镜头驱赶父母失甚痛苦眼神知道父母年生日时候会买支精致高级钢笔——正整整齐齐排列父亲略显空荡书架敢正眼甚量父亲书房
父亲失落目光中择校生身份走进全封闭理学校全封闭理意味着五天半心爱网络游戏幽会次果然三天游戏渴犯毒瘾样难控制更恼班语文老师钢笔书写说出堆理——然句没记住
然改变支钢笔（注意段转折性渡）
应该开学月陌生环境新鲜慢慢散压抑心底顽劣出班憨厚模样应该难骗倒吧便编理请假手签字第二天时回校通宵熬夜实起精神语文课听摇头晃脑晚修放学时候老师迅速制订低调应策略老师话吃惊昨晚网吧吧哆嗦喜欢电脑拜师犯瘾家语气感觉布置场阴谋接着掏出精美盒子递拜师礼物全班唯圆珠笔聪明根反应握住手——分明狠狠握股热流迅速传遍全身等抬起头想说什时老师已见
晚没睡第二天精神饱满
谁说毒瘾戒掉呢？没找效方法已
（事发展高潮写跌宕起伏量减少繁琐叙述突出感细节）
三年学成绩已远远超出玩游戏水
天第次老师送钢笔支笔换张中山学通知书送老师明天支笔创造更财富送社会
钢笔果然生命部分
（结尾铿锵力寓意深刻注意应开头）
记叙文结构模式相言变化较运时单某种模式中两种种合变化会遵循规律：
开头（引出材料）→体（具体描写生动细节突出某种特点）→结尾（适抒情议点题）
必须注意：段段间材料材料间渡结尾应熟练掌握基模式快速构思行文疑裨益
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记叙文中真实
1生活真实作品定程度符合揭示生活质规律
2艺术真实作品创造具定审美价值艺术典型艺术情境意境具真实感性深刻现实性
高分原：
1 明白记叙文中真实真正涵
2 懂写真真事适虚构虚化矛盾
二记叙文该写样真实
1写基深刻情感体验真实
研究古中外作家难发现：作家三类
第类生活历丰富思想感情特色曹雪芹托尔斯泰等常惊作
第二类生活历丰富思想感情较弱林海雪原作者曲波等艺术成会高
第三类生活历非常淡感情体验较丰富致冰心普鲁斯特等写出艺术成高作品
开心灵写基深刻体验真真事吧怕事细微单调体验深刻细腻雷历会雷
2写源典阅读真实
直接生活相贫乏代表视野定狭隘没万里路历
练万卷书渊博新时代青年生活元化信息爆炸时代书世界部电影种生段广播历千山万水张报纸带横渡天南海北……新时代种媒介开阔眼界宏心灵丰富体验
真实阅读事谋篇技巧等成创作记叙文养分真实阅读历阅读加利加嫁接成篇篇绝妙文创作记叙文中时事阅读旨认识时相反
3写基作者性化真实
越性越真实写美总沉鱼落雁闭月羞花真实套路写子总高八斗学富五车真实敷衍中学生写作文写亲离逝世总献悲痛欲绝泣涕涟涟表情包真实？定
三记叙文中虚化
虚构空想象造出虚化原事实弱化淡化模糊化剥离化达突出题体线效果
1 虚化背景突出旨
2 虚化枝节突出体
3 虚化情节突出线
4满分作文结构模板
1．时序进式
选取生活流程中某片断时序进程进行描写容层次次相连构成完整事情节
模式：开头（引出事）→事体（物事物体进行细致刻画）→结尾（议点题）
鹅猫决斗（提）
年秋天偶然机会目睹场罕见鹅猫决斗惊心动魄场面难忘怀（开头：引出事罕见惊心动魄难忘怀点出事特点吸引读者）
天刚放学回家轻轻推开院门见母鹅警惕瞪着野猫刚出世久群鹅母鹅身惊恐围成堆散布着白色鹅毛显然鹅猫决斗已开始会突然母鹅伸长脖子压低鹅头紧贴面离弦箭样漫心盯着鹅野猫狠狠啄口撮灰色猫毛母鹅摔野猫翻滚跃起翘起胡子双目圆瞪……（描写具体决斗程）母鹅艰难抵挡着野猫攻击笨拙身体成幼鹅掩体（事体部分：描写鹅猫决斗情景突出母鹅舍身护幼精神结尾议做准备）
母鹅种伟母爱感动赶紧轰开野猫精疲力竭母鹅趴翅膀护住幼鹅母鹅身旁轻轻抚摸着安慰着：股暖流心中冉冉升起……（结尾：扣住母爱描写感受发表议深化文章题）
2．列展开式
选取角度生活片断容侧面层面列展开构成统整体基模式：
风筝（提）
星期天爸爸广场玩秋高气爽正放风筝季节种样风筝点缀垠蓝天煞美丽（开头：引出材料交时间季节事突出美丽）
材料①：边位快乐老者放猪八戒吃西瓜……（具体描写）
材料②：边两姑娘放蜻蜓戏水……（具体描写）（开头材料①简单语言渡）
材料③：边位年轻父亲带着位机灵男孩放米老鼠遇麻烦正请教位慈祥老者忍住走……（具体描写） （开头材料②简单语言渡）
（体部分描写放风筝片断注重细节描写材料变化）
放风筝简单趣游戏然蕴含着丰富生活哲理……
（结尾：选择角度进行议深化文章题）
采标题法（直接二三区分材料）
孝敬父母点点滴滴中
春雨淅沥清晨爸爸撑起方雨晴空流星飞逝夏夜妈妈许美心愿秋虫呢喃黄昏妈妈送缕幽香雪花纷飞午爸爸寄件御寒棉衣……
窗外春雨淅淅沥沥窗潸然泪：刚新年爸爸外出工爸爸拎着包包道时忙抹泪水找雨伞爸送爸爸摇摇头急：外面雨淋湿受凉感谁顾啊？爸爸语撑起伞拥着爸爸肩走入雨中路量
踮起脚伞爸爸边倾斜爸爸撑起方雨晴空雨水淋湿左肩心里暖洋洋
二
妈妈独坐院中暗垂泪妈妈岗伤心呢？悄悄走偎身边纸巾轻轻擦拭渡脸庞泪水知道切语言苍白做陪起流泪凝星空流星划破夏夜寂静心中许心愿：愿妈妈伤心流泪
三
晚霞满天秋虫呢喃扶着妈妈走乡间路忽然阵凉风吹妈妈寒颤忙脱外套披妈妈身股幽香飘循香桂花妈妈说：香啊踮起脚摘串插妈妈发间刻蓦然发现妈妈秀发中竟根根白发妈妈眼角竟密布鱼尾纹妈妈腰身已婀娜切啊心痛紧紧拥着妈妈：妈妈前半生法参份孝心半生影形
四
雪花纷飞外找工爸爸定凉匆匆吃午饭翻找出件厚厚棉衣着风雪起十里山路爸爸寄爱温暖相信：份孝心相伴冬天寒冷
孝敬父母实简单孝心点点滴滴中：孝心雨伞孝心心愿孝心串桂花孝心件棉衣……
3．映式
选取显著差异两组容（相反相两事物事物两方面）进行反衬式组合基模式：
说明：行文时定写出点议抒情做准备先写正面材料先写反面材料视作者构思材料特点定
母亲（提）
母爱类伟情感行千里母担心慈母手中线游子身衣……俗语古诗歌颂伟题名言名句胜数脍炙口然女孩母亲女憎恨母亲坚决否定母爱（开头方式引出材料吸引读者）
2001年8月底考普通中学母亲坚决反高中……
（描写母亲突父亲母亲突心理活动）
快三年少搭理母亲甚少回家母亲眼中读出痛苦奈时心中甚生出丝莫名快意
然错错特错（两段渡）
2004年5月15日星期六晚11点15分刻骨铭心日子终身愧疚日子谢天谢日子刻起读懂母亲终结终身遗憾
5月15日学校难放天假回家父母商量填报志愿事想法父亲说父亲没说什晚例书11点15分客厅喝水父母房间意中听段话……（描写话容）
（材料写震撼心方产生强烈效果）
遭雷击般立饮水机旁脑中片空白觉天旋转客厅里家具空气中飘浮起样忽然砰声手中水杯掉摔粉碎扶着饮水机总算没倒母亲房间里出抱住拼命问没事妈妈——声紧紧抱住母亲恨钻进母亲怀里
（结尾：着力描写感受太议抒情破坏文章意境情感氛围描写位增加抒情议）
4．穿插回放式
利思维超越时空特点某物象线索描写容通插入回忆倒放等方式串联组合起形成整体操作关键选串联物象围绕中心截取生活中材料
模式：
开头（交物象引出材料①）→发展（引出材料②）→高潮（引出材料③……）→结尾抒情议）
钢笔生
走进考场首先精致钢笔盒子放座位右角着思维野马记忆原野奔驰……
前妈妈常豪亲朋友炫耀说抓周时候抓钢笔父母前程便充满憧憬钢笔便注定生结渊缘（交物象生关系事开头）
带着幸福憧憬父母亲高兴年幼园学成绩智力正常孩子中算错会时时抓着钢笔做刻苦学状引父母带点虚荣希冀气球样膨胀起
进入（五）开始恨钢笔山样作业压喘气钢笔带快乐成绩着学毕业优秀降中等降中感谢九年义务教育法利进入初中然成绩丝毫没起色父母争吵愈愈愈演愈烈：种伤心明明着位神童毁灭天堕落伤心暇顾父母伤心正沉迷网络游戏中网络游戏钢笔趣啦
初中三年眨眼然没坏里然父母骄傲神童间常常觉精彩游戏镜头驱赶父母失甚痛苦眼神知道父母年生日时候会买支精致高级钢笔——正整整齐齐排列父亲略显空荡书架敢正眼甚量父亲书房
父亲失落目光中择校生身份走进全封闭理学校全封闭理意味着五天半心爱网络游戏幽会次果然三天游戏渴犯毒瘾样难控制更恼班语文老师钢笔书写说出堆理——然句没记住
然改变支钢笔（注意段转折性渡）
应该开学月陌生环境新鲜慢慢散压抑心底顽劣出班憨厚模样应该难骗倒吧便编理请假手签字第二天时回校通宵熬夜实起精神语文课听摇头晃脑晚修放学时候老师迅速制订低调应策略老师话吃惊昨晚网吧吧哆嗦喜欢电脑拜师犯瘾家语气感觉布置场阴谋接着掏出精美盒子递拜师礼物全班唯圆珠笔聪明根反应握住手——分明狠狠握股热流迅速传遍全身等抬起头想说什时老师已见
晚没睡第二天精神饱满
谁说毒瘾戒掉呢？没找效方法已
（事发展高潮写跌宕起伏量减少繁琐叙述突出感细节）
三年学成绩已远远超出玩游戏水
天第次老师送钢笔支笔换张中山学通知书送老师明天支笔创造更财富送社会
钢笔果然生命部分
（结尾铿锵力寓意深刻注意应开头）
记叙文结构模式相言变化较运时单某种模式中两种种合变化会遵循规律：
开头（引出材料）→体（具体描写生动细节突出某种特点）→结尾（适抒情议点题）
必须注意：段段间材料材料间渡结尾应熟练掌握基模式快速构思行文疑裨益
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